2023班主任期末總結(jié)范文（5篇）

第14頁共14頁2023?班主任期?末總結(jié)范?文一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我，樹?立威望。?誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育好孩子?。"班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心他們?，和他們?進行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"，這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?的途徑是?通過活動?觀察、了?解班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，了?解全班主?要的優(yōu)缺?點并分析?其原因所?在，了解?家長普遍?的文化層?次，找到?需要糾正?的弱點;?還要研究?學(xué)生的個?性特征，?了解個人?的生活環(huán)?境，掌握?哪些是積?極分子，?哪些是特?別需要注?意的學(xué)生?等等。?在親近與?研究學(xué)生?的過程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對你"既?親近又崇?拜"，既?認(rèn)定你是?值得信賴?的老師，?又把你當(dāng)?作好朋友?，樹立起?班主任崇?高的威望?，那么，?你的教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對?班集體有?著：“以?點帶面”?的作用，?他們是“?班主任的?左右手”?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。干?部隊伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚干部優(yōu)?點，宣傳?他們的先?進事跡，?幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?要更嚴(yán)格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面";?其三，培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進取?心，亦即?"以面帶?面"。?三、以強?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?以及路隊?常規(guī)等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過集體?或個人、?單項強化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進?行，務(wù)必?使每個學(xué)?生具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個班?集體隨時?表現(xiàn)出良?好班風(fēng)班?貌。2?023班?主任期末?總結(jié)范文?（二）?一轉(zhuǎn)眼，?本學(xué)期緊?張而又忙?碌的工作?又臨近尾?聲。班主?任工作有?喜有憂，?有苦有甜?。通過以?往對學(xué)生?的了解，?這一個學(xué)?期堅持不?懈的努力?和精心的?組織管理?，無論是?學(xué)生，還?是班級管?理，都上?了一個新?的臺階。?這一學(xué)期?，我主要?從以下幾?方面抓起?：一、?本學(xué)期的?收獲(?1)通過?班會課，?民主選舉?出學(xué)生喜?歡的班干?部。其次?，找班干?部和班內(nèi)?個別學(xué)生?談話，幫?助班干部?樹立自信?心，消除?班內(nèi)不利?于班級管?理和成長?的消極因?素，為其?他同學(xué)樹?立良好的?學(xué)習(xí)榜樣?。(2?)注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣?？?無論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能“說到?立即做到?”。畢竟?是三年級?學(xué)生。他?們的特點?還是好動?、好玩，?自我約束?力和自覺?性還是比?較差，讓?他們一下?子形成良?好的習(xí)慣?是不可能?的。這需?要在日常?的班級管?理中，耐?心的教育?他們，真?誠的引導(dǎo)?他們，期?待他們的?每一點進?步。班級?管理無小?事。因而?，我在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，從每?一件生活?、學(xué)習(xí)中?的小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班會課?加強學(xué)生?的思想教?育。通過?全班同學(xué)?的討論，?我耐心細(xì)?致的講解?，讓學(xué)生?明確了哪?些是能做?的，哪些?是不能做?的。對班?內(nèi)表現(xiàn)好?的和各方?面有進步?的學(xué)生，?我多鼓勵?、多表揚?，對表現(xiàn)?差的學(xué)生?也盡可能?采取說服?教育的方?式，經(jīng)常?性的對全?班學(xué)生的?表現(xiàn)進行?總結(jié)、評?比，以此?不斷強化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?(3)?對后進生?不僅要嚴(yán)?格要求，?還要給予?特別的關(guān)?愛。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，行為?上要嚴(yán)格?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?對于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒?有掉以輕?心，發(fā)現(xiàn)?他們的錯?誤，及時?指出，嚴(yán)?格的要求?他們。利?用課間、?休息時間?找他們談?心，深入?細(xì)致地做?他們的思?想工作。?在課堂上?多給后進?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，捕?捉他們的?閃光點，?及時給予?肯定、獎?勵，使他?們也能自?信地面對?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，為他?們創(chuàng)造一?個良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時也?促進班級?的整體發(fā)?展。(?4)平常?多與家長?溝通，孩?子的進步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?要教育管?理好學(xué)生?，做好自?己的班主?任工作，?除了做好?學(xué)生的教?育、管理?外，還要?做好家長?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長的?支持與配?合，這樣?校內(nèi)外結(jié)?合，雙管?齊下，才?能把學(xué)生?教好。以?前，我就?十分重視?家工作。?這學(xué)期更?不例外。?平時，一?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良傾?向，我就?及時的聯(lián)?系家長，?向家長介?紹了解情?況，與家?長協(xié)商好?有效的解?決辦法，?共同做好?學(xué)生的教?育工作。?特別是對?那些頑皮?的同學(xué)，?更要與家?長多聯(lián)系?，與家長?共同管教?。二、?工作中存?在的不足?本學(xué)期?，我感覺?自己在班?級管理中?、教學(xué)中?，做得還?不夠細(xì)致?，有時侯?想到了，?由于每天?的工作量?較大，沒?有及時把?有些事做?好，留下?一些遺憾?。有時見?學(xué)生犯錯?誤，也比?較急躁，?態(tài)度生硬?，措辭不?當(dāng)，和課?任教師的?配合，也?還有待于?進一步加?強等等。?總之，?經(jīng)過全體?師生的共?同努力，?我班也己?經(jīng)形成了?班風(fēng)比較?正，學(xué)風(fēng)?比較濃，?同學(xué)之間?團結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?。下學(xué)期?我將揚長?避短，竭?盡全力，?繼續(xù)不懈?的努力，?使自己的?班主工作?做的更好?。三、?個人建議?(1)?每天學(xué)生?的作業(yè)量?大，老師?要批改的?作業(yè)量大?，學(xué)生沒?有時間寫?，老師沒?有時間改?，尤其是?寫練習(xí)本?的作業(yè)。?(2)?學(xué)校副科?沒有得到?重視，學(xué)?生都不在?乎，從長?遠(yuǎn)來看，?是不利于?學(xué)生全面?發(fā)展的。?(3)?每天工作?量大，空?余時間較?少，沒有?什么時間?去深究教?學(xué)內(nèi)容。?(4)?班級勞動?工具少，?每次學(xué)生?做衛(wèi)生都?要輪流去?等衛(wèi)生工?具。2?023班?主任期末?總結(jié)范文?（三）?我很崇尚?這樣一句?話：教育?要營造一?方生命情?感氛圍，?讓學(xué)生精?神舒暢地?品味生活?，切實使?學(xué)生的生?命世界達(dá)?到最大程?度的放大?，積極讓?生命情感?引人振奮?、達(dá)觀、?向上、充?滿朝氣，?把人引上?與周圍世?界的活潑?交流，成?為人生動?力與光明?之源。從?教十多年?來我一直?遵循著我?崇尚的這?個教育目?標(biāo)，竭盡?全力地工?作著。從?事班主任?工作，雖?然感到艱?辛，但我?為學(xué)生奉?獻了一生?中最為美?好的一段?時光，學(xué)?生們也讓?我體會了?為人師長?的快樂。?下面我就?談一談做?班主任感?受最深的?幾點體會?，與大家?共享：?一、用真?情營造良?好班集體?班集體?，是學(xué)生?健康成長?的沃土。?管好班級?不是易事?，使學(xué)生?成為團結(jié)?向上的集?體更不容?易。特別?這學(xué)期學(xué)?生來源又?參差不齊?，管理難?度加大。?針對這種?情況：?首先，創(chuàng)?設(shè)優(yōu)良的?管理環(huán)境?，讓學(xué)生?做班級的?主人。為?創(chuàng)建一個?文明守紀(jì)?、團結(jié)互?助、勤學(xué)?上進，有?強大凝聚?力的班集?體。我采?用班干部?輪換制和?多隊隊長?負(fù)責(zé)制讓?多數(shù)同學(xué)?得到鍛煉?，體會管?別人與被?別人管的?滋味。各?小隊之間?展開競爭?，激發(fā)學(xué)?生的上進?心和責(zé)任?心。其?次，從小?事做起，?嚴(yán)抓養(yǎng)成?教育。我?在班上認(rèn)?真組織了?一次“良?好行為從?我做起”?的主題班?會，我們?對學(xué)生提?出啦實實?在在的要?求：從眼?前的一言?一行做起?，包括不?在樓道內(nèi)?喧嘩、跑?跳;從上?課專心聽?講做起;?從認(rèn)真完?成作業(yè)做?起。再?次，通過?活動增強?班級凝聚?力。積?極配合學(xué)?校，組織?好各項活?動，增強?班級凝聚?力，促進?學(xué)生健康?快樂的成?長如我班?的跳繩活?動、隊列?隊形練習(xí)?;六一兒?童節(jié)精心?排練的相?聲小品《?給媽媽洗?腳》，迎?難而上只?為過程而?不為結(jié)局?執(zhí)著編排?的課本劇?《新編小?紅帽》、?《丑小鴨?》，集師?生智慧于?一體的六?一兒童版?面;詩朗?誦《我驕?傲，我是?中國人》?。無不浸?透著老師?的智慧和?汗水，讓?我們在團?結(jié)合作中?感悟的光?輝-那份?執(zhí)著與無?私。同時?我覺得這?些活動都?是發(fā)現(xiàn)學(xué)?生、鍛煉?學(xué)生提高?審美能力?、表達(dá)能?力、提高?團結(jié)合作?能力的良?好契機，?使我們班?擁有了和?諧團結(jié)積?極向上的?正氣。?第四、開?展班級特?色活動?為響應(yīng)新?課改的號?召，進一?步提高孩?子的綜合?素質(zhì)，我?班開展了?“讓心靈?沐浴書香?，讓童心?文采飛揚?”為主題?的讀書活?動，以讀?促寫，以?讀優(yōu)寫，?讀寫結(jié)合?，提高學(xué)?生的閱讀?能力寫作?能力。并?在班內(nèi)成?立小記者?站，讓學(xué)?生記錄身?邊的人和?事，隨事?而記、隨?感而發(fā)，?培養(yǎng)孩子?的表達(dá)能?力，激發(fā)?孩子的寫?作興趣。?這樣學(xué)生?在讀書、?寫作、采?訪活動中?培養(yǎng)了良?好的個性?和品質(zhì)使?他們擁有?了積極快?樂的人生?。四、?寬容本身?就是一種?教育寬?容是一種?胸懷。以?我對自己?的評價，?我感覺我?是個對學(xué)?生比較寬?容的老師?。因為學(xué)?生犯錯誤?時我不會?兇巴巴抓?住學(xué)生的?小錯誤不?放，而是?諄諄教導(dǎo)?他，用真?情、用愛?心感化他?，寬容他?。我相信?長期堅持?下去，一?定會給他?人一種無?形的力量?。那是一?個周一的?下午，恰?逢我站在?樓道值班?，預(yù)備鈴?響后，我?班的劉子?豪不知什?么時候站?到我面前?，他笑著?對我說：?“老師，?你拿個東?西唄!”?我想：“?會是什么?呢”我好?奇的伸出?了手，沒?曾想，竟?然是一只?活生生的?藍(lán)顏色的?小雞出現(xiàn)?在我的面?前，我沒?有來的及?問他什么?，他就回?教室了。?就這樣，?我臨時成?了小雞的?主人。接?下來麻煩?的事情出?現(xiàn)啦，也?許是它沒?有伙伴的?緣故，也?許是它害?冷，小雞?在辦公室?里老是不?停地叫。?這還了得?，不僅影?響了我們?辦公，而?且用我同?事的話說?“把我們?的心都叫?‘碎’了?”。可是?我們又不?能不管它?。后來我?們發(fā)現(xiàn)，?只要用手?捂住，小?雞就不叫?了，看來?它不停地?叫主要是?害冷的緣?故。于是?我們幾個?老師輪流?看護這只?孤獨的小?雞，誰沒?課誰就一?只手捂小?雞，一只?手看作業(yè)?。就這樣?，終于挨?到放學(xué)啦?!可是，?等我們送?走學(xué)生后?，大家驚?奇地發(fā)現(xiàn)?：小雞竟?然不易而?飛啦!我?想：“我?們辛辛苦?苦看護了?整個下午?，是誰沒?說一聲把?它拿走了?呢”我馬?上想到：?“可能是?劉子豪。?”我又想?：“如果?是他拿走?了，他喜?愛小動物?是沒錯的?，可是他?沒和老師?說一聲這?就太沒禮?貌了。”?第二天到?校后，我?問起這件?事，他說?是他拿了?。我說：?“你怎么?會把小雞?拿到學(xué)校?里來呢!?”他說是?別人塞給?他的。我?說：“你?喜歡，想?拿走，要?告訴老師?一聲呀!?你不吱聲?就拿走太?沒禮貌了?吧!這是?做人的問?題。況且?我們還惦?記著這可?憐的小雞?到哪里去?了呢!”?按理說，?劉子豪昨?天的行為?確實不太?好，把小?動物拿到?學(xué)校，又?讓老師給?看了一下?午小雞，?沒和老師?打個招呼?就把它拿?走了，對?老師太不?尊重啦!?我真是越?想越生氣?，但我當(dāng)?時極力克?制自己的?情緒。我?說：“你?是個孩子?，我知道?你喜歡小?動物，老?師可以理?解、原諒?你，因為?每個人都?是在不斷?犯錯誤中?長大的，?但以后可?不能到學(xué)?校玩小動?物啦!”?他滿臉愧?色地點頭?表示贊同?我的看法?。接下?來的日子?，我發(fā)現(xiàn)?：平時活?潑好動的?劉子豪像?變了個人?似的，作?業(yè)及時了?，書寫認(rèn)?真了，上?課專心聽?講了。再?也不是我?眼中那個?調(diào)皮學(xué)生?了。我想?：也許那?件事之后?，他把我?當(dāng)成他的?知心朋友?了吧!沒?想到這點?小小的寬?容竟然給?了他如此?的力量。?由此我?想，我們?做老師的?一言一行?是多么重?要啊!一?件小事處?理的好壞?，有可能?影響孩子?的一生。?現(xiàn)在站在?講臺上的?我們，也?許想得更?多的是如?何去教好?我們的孩?子們，從?我們的立?場出發(fā)告?訴他們那?樣做不對?，應(yīng)該這?樣。但學(xué)?生總是喜?歡逃離我?們的視線?，愛和我?們玩捉迷?藏。讓我?們也蹲下?身來，從?孩子的角?度出發(fā)思?考，多點?體諒學(xué)生?，將心比?心替他們?想想，這?個時候我?們會發(fā)現(xiàn)?，其實孩?子的某些?錯誤是正?常的，可?以理解、?原諒的，?因為這是?成長的錯?誤。當(dāng)我?們對孩子?多一點寬?容，多一?點耐心后?，營造出?一種和諧?的學(xué)習(xí)氛?圍，那我?們老師工?作起來也?就快樂多?了。做?個寬容的?老師，是?一件多么?美妙的事?情!像一?首小詩所?說的：土?地寬容了?種子，擁?有了收獲?;大海寬?容了江河?，擁有了?浩瀚;天?空寬容了?云霞，擁?有了神采?;人生寬?容了遺憾?，擁有了?未來。這?也許就是?-寬容的?力量!?五、密切?配合，家?校達(dá)成共?識。要?教育好學(xué)?生，離不?開家長的?密切配合?。我重視?與家長的?溝通，坦?誠相待，?使學(xué)校和?家長對學(xué)?生的教育?有一致的?要求和態(tài)?度，并時?常同家長?交換意見?，在家訪?時盡量與?家長取得?共識。我?直接從家?長最關(guān)心?的問題作?為切入點?，幾乎所?有家長最?關(guān)心的就?是孩子的?學(xué)習(xí)，我?便從家長?最關(guān)心的?學(xué)習(xí)問題?談起，幫?助家長共?同對待孩?子的進步?和存在的?問題，同?家長達(dá)成?共識，充?分調(diào)動家?長的積極?性，配合?學(xué)校教育?好孩子。?這樣就為?班主任更?好地了解?學(xué)生作好?了更充分?的準(zhǔn)備，?真正實現(xiàn)?了學(xué)校、?家庭互相?聯(lián)系。家?長的認(rèn)可?就是一股?強大的動?力，始終?在鼓勵著?我。班?主任工作?更多的是?一種瑣碎?，一種默?默的付出?，是不能?用理性的?句子去加?以描述的?，只有自?己才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。作為?一名班主?任，我在?班級教學(xué)?與管理中?還有不足?，在今后?，我會同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒有最好?，也一定?會更好!?202?3班主任?期末總結(jié)?范文（四?）在考?慮對學(xué)生?的要求之?前，我先?確定好對?自己的要?求：做到?愛每一個?學(xué)生;盡?量公平對?待學(xué)生，?不偏袒任?何一個學(xué)?生、也不?能歧視任?何一個學(xué)?生;勇于?在學(xué)生面?前承認(rèn)自?己的錯誤?。我認(rèn)為?只有具備?這幾點，?班主任的?教育才有?說服力。?確定好?對自己的?要求后，?我又制定?了對學(xué)生?的要求。?一、狠?抓習(xí)慣?有人作過?這樣的比?喻：學(xué)生?的心田是?一塊奇怪?的土地，?你播下思?想的種子?，就會獲?得行為的?收獲;你?播下習(xí)慣?的種子，?就會獲得?品德的收?獲;你播?下品德的?種子，就?會獲得命?運的收獲?。因此作?為班主任?抓好學(xué)生?的行為規(guī)?范對培養(yǎng)?學(xué)生良好?的品德起?著極其重?要的作用?。本學(xué)?年我重點?培養(yǎng)學(xué)生?的以下幾?個習(xí)慣：?1、培?養(yǎng)學(xué)生的?惜時習(xí)慣?。2、?上好每一?節(jié)課。要?求每一節(jié)?課都不能?遲到，要?求學(xué)生“?學(xué)會傾聽?”，在課?堂上，尊?重老師的?勞動，尊?重知識，?遵守紀(jì)律?。要求學(xué)?生要放得?開，收得?住。要配?合老師上?好每一節(jié)?課。3?、強化自?習(xí)紀(jì)律。?要求學(xué)生?必須安安?靜靜的上?自習(xí)，不?準(zhǔn)說話，?確保自習(xí)?的質(zhì)量。?二、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律課堂?紀(jì)律的好?壞直接影?響到班級?學(xué)風(fēng)的形?成，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的高低?，對班級?的看法和?學(xué)生本身?對班級的?凝聚力。?可以說，?一個班級?如果沒有?良好的紀(jì)?律，那么?這個班級?洽談室要?走向失敗?。三、?創(chuàng)和諧班?級我認(rèn)?為，成人?比成材更?重要，要?培養(yǎng)對社?會有用的?人，要讓?學(xué)生成為?建設(shè)祖國?的棟梁，?必須要有?強烈的社?會責(zé)任感?，積極向?上的團隊?合作精神?，豐富的?文化科學(xué)?知識以及?健康的身?體和心理?。為此我?還策劃了?很多的活?動，如：?主題班會?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗交流會?，都交給?學(xué)生們自?己組織安?排，既鍛?煉了能力?，又給班?級帶來了?活力，還?給同學(xué)們?帶來了很?多的快樂?!四、?加強和學(xué)?生家長的?聯(lián)系(?1)學(xué)生?有一半時?間是在家?里度過的?，一個學(xué)?生在家里?學(xué)習(xí)情況?的好壞，?在很大程?度上決定?了這幾個?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績的好?壞。而老?師很難知?道學(xué)生在?家里的學(xué)?習(xí)情況，?就是知道?，也難以?解決。因?此，有必?要密切聯(lián)?系學(xué)生家?長，和學(xué)?生家長多?談?wù)劊?解學(xué)生在?家中的表?現(xiàn)，讓學(xué)?生家長也?了解一下?學(xué)生在校?的表現(xiàn)，?共同督促?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?(2)召?開家長會?。這一學(xué)?期學(xué)校召?開了家長?會。針對?初二學(xué)生?的特點進?行了分析?，要求每?一位家長?切實做好?這一青春?期的教育?，和孩子?一起平穩(wěn)?的過渡到?初三，家?長們受益?匪淺。我?讓每個學(xué)?生給自己?的家長寫?了一封信?，一方面?匯報自己?的學(xué)習(xí)成?績分析自?己的得與?失，另一?方面和家?長說說心?里話，進?行心靈的?溝通。孩?子們用真?誠打動了?父母，使?他們真的?走近了，?使他們真?的溝通了?。家長對?我也越來?越信任了?，家里的?事情，孩?子的事情?，工作的?事情，我?們有很多?的交流，?這對我的?工作也有?了很大的?幫助。家?長會及時?地讓家長?了解了學(xué)?生的在校?情況，互?通有無，?方便了班?主任思想?工作，加?強了班級?管理。?五、服從?學(xué)校大局?的安排，?擴大我班?在學(xué)校的?影響。?每一年，?學(xué)校都會?給各個班?級安排各?種各樣的?工作。作?為學(xué)校的?一個基本?單位，如?果不能夠?服從學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)，?那么一個?學(xué)校將會?亂作一團?。作為班?主任，我?在平時的?工作中，?能夠積極?配合學(xué)校?布置地各?種工作，?并且能夠?完滿地完?成任務(wù)。?與此同時?，我還鼓?勵學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各種?活動和比?賽，利用?一切的機?會擴大我?們班在學(xué)?校的影響?，同時也?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自己，為?班級爭得?榮譽，樹?立班級形?象的心理?素質(zhì)。如?在元旦文?藝匯演中?，我們班?獲得了全?校第一的?好成績。?在校運動?會中，我?們班獲得?了團體第?三的好成?績。平時?學(xué)校老師?的公開課?，借班上?課時，第?一個想到?的就是我?們班……?這一些，?都表明了?我們班在?學(xué)校的影?響力。這?些活動，?無形當(dāng)中?也提高了?我們班的?班級凝聚?力，極大?地鼓舞了?同學(xué)們的?士氣，極?大地增強?了同學(xué)們?團結(jié)友愛?的信心。?功夫不?負(fù)有心人?，經(jīng)過這?一學(xué)年不?懈的努力?，班級工?作卓有成?效，良好?的班風(fēng)和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣已?成為有目?共睹的事?實。經(jīng)?過一年的?班主任工?作。我深?深地體會?到了班主?任工作是?一項很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學(xué)生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。一?份春華，?一份秋實?，在教書?育人的道?路上我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實，?那沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，我無?愧于我心?，我無悔?于我的事?業(yè)。2?023班?主任期末?總結(jié)范文?（五）?從事小學(xué)?教育__?__年多?以來，一?直擔(dān)任著?班主任工?作，對于?班級管理?，一直處?于摸索狀?態(tài)，因為?每一次所?帶的班級?，都與以