初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究 論文

初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究初中生正處于青春期，他們的三觀雖然不健全，但是對(duì)很多事物都自身的理解，一狀況。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；分層教學(xué)就能消化，所以教師要注重開(kāi)展分層教學(xué)。一、分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.提高教師的綜合素質(zhì)教學(xué)方式合理的應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)水平。2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力狀況，在教學(xué)時(shí)為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、初中分層教學(xué)的策略1.尊重學(xué)生個(gè)體差異，做好分層教學(xué)工作教學(xué)目標(biāo)是照顧到每位學(xué)生，尊重學(xué)生的差異化，促使全體學(xué)生都能獲得進(jìn)步。的開(kāi)展分層教學(xué)。2.分層理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，摒棄一刀切的教學(xué)方法課堂中。教師要種種合理的教學(xué)誰(shuí)，對(duì)不同能力的學(xué)生提出不一樣的教學(xué)問(wèn)題，生要思考很久，因此，教師要遵循分層教學(xué)的教學(xué)理念，開(kāi)展不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.分層進(jìn)行題目練習(xí)，兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求牢固的掌握當(dāng)堂客所學(xué)的知識(shí)，能夠清楚的知道自己還有哪些方面是比較欠缺習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠在練習(xí)中獲得收獲，得到啟示，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，找到軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，對(duì)于中等生，設(shè)計(jì)一般難度的應(yīng)用題，比如能操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能自主動(dòng)手畫(huà)軸對(duì)稱圖形，注重差生的輔導(dǎo)，促進(jìn)每位學(xué)生都能獲得進(jìn)步。三、總結(jié)：生學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。參考文獻(xiàn)：[1]分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].關(guān)乾相.學(xué)周刊.2019(30)[2]分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教