大班陳述教案及反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班陳述教案及反思(五篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

大班陳述教案及反思篇一

1．能細心觀測畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并陳述理由。

2．學(xué)習(xí)運用"驚慌""喝醉"等詞句，陳述角色的動作、表情與心理活動。

3．能恬靜傾聽同伴發(fā)言。

1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

1．活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和陳述。

2．活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒細心觀測角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行陳述。

1．出示手偶，激發(fā)興趣老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平日有什么不一樣？（貓醉了）終究發(fā)生了什么事呀？

1．出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：

（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由陳述）

（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

2．觀測圖二（1）這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面，為什么？

（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

3．觀測圖一（1）這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？

（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商榷什么？

小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不防備就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了十分驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想方法對付大花貓。"（3）它們想方法對付貓，貓會上當(dāng)嗎？

4．觀測圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓怎么會上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？

5．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。請小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，相互提醒及編講。

（2）請個別幼兒示范陳述。

（3）教師評價——勉勵用詞恰當(dāng)，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

6．教師示范陳述。

1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習(xí)排圖陳述。

大班陳述教案及反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒細致觀測圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地陳述圖片的情節(jié)。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地陳述。

3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽陳述、創(chuàng)編故事的能力。

拔河比賽圖片四幅，多媒體課件

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家聽好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個運動項目）請大家猜猜是什么。

教師小結(jié)：對了，是拔河。拔河是要冒死地往后退才能贏的比賽。

今天，老師將要帶大家去看一場十分精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之后請你們來說一說好嗎？

二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀測圖片，描述畫面的內(nèi)容

1、出示圖片三

師：小朋友，圖上有誰啊？它們在干什么呢？

小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？

你們想一下最終誰贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在冒死地拉）

2、出示圖片一

師：這張圖片上又有誰??？和方才的圖片對比一下有什么不一樣??？少了誰？它們?nèi)チ四睦锢?？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？

那么最終誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地冒死拉）

3、出示圖片二

師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛啊？

那么最終誰贏了呢？

4、出示圖片四

師：這張圖片有誰啊？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動物們怎么樣啦？—四腳朝天，大家哈哈大笑了）

小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰?。浚ㄐ÷槿?、小老鼠），它們來干什么??？

三、幼兒分組自由排圖，完整陳述

師：小朋友們真棒！方才老師給大家看的圖片是沒有順序的，現(xiàn)在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，探討把這四幅圖依照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然后每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說明白故事里有誰、故事發(fā)生的時間、地點、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個好聽的故事，講給大家聽聽。

（幼兒自由探討，教師巡回凝聽）

師：小朋友都很積極地探討哦！現(xiàn)在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家共享共享你們那個小組是怎么排圖并編成一個故事的，哪個小組先啊？請舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？

（教師邊聽邊記錄下來好的詞語，然后強調(diào)一下）

教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了好多美麗的詞語，值得表揚！

四、教師有感情地陳述該故事，為幼兒引進新的陳述經(jīng)驗。

師：老師自己也準(zhǔn)備了一個故事，大家要不要聽?。浚ü适赂胶螅?/p>

小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？

教師小結(jié)：小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進你的故事里面去。

活動終止：

故事講完了，小朋友們喜不喜歡??？今天，小朋友學(xué)會了看圖自己編故事的才干，回去用老師方才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽共享共享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，感謝！

附故事：

圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判?！半暤囊宦曧?，拔河比賽開始了。繩子被小鴨拉過去了?！半暣笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。

圖二：小雞請小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來?！半曋宦牬笙笊谧右淮?，小雞它們勝利了。

圖三：小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來?！半曋宦牬笙笊谧右淮?，小鴨它們勝利了。

圖四：小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時間不分輸贏。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！〞大家用足了力氣拔，“一二三！〞“嘭〞哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

大班陳述教案及反思篇三

１．在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用“由于…所以…〞組成完整的語句進行表達。

２．激發(fā)幼兒對陳述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

要求幼兒在對動物的.特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“由于…所以…〞句式完整表述。

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)〞的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么才干？

我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺得小動物找的工作適合嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：由于小鴨不會爬高，所以修路燈不適合；……

小動物找的工作都不太適合，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最適合的工作，并要說出理由）

由于花貓抓老鼠的才干大，所以看管糧倉最適合；由于小羊總是“咩咩〞的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。〞，所以它賣水果最適合；由于螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最適合；由于小鴨會游泳，所以做游泳教練最適合；由于小猴會爬高，所以修路燈最適合。

三

小朋友為小動物都找到了適合的工作，它們十分感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

再來看看有哪些工作需要聘請小動物？

分小組探討、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的才干為它們找適合的工作，要說出你的理由，探討好了由小組長負責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。

根據(jù)幼兒連線狀況，若有不同看法再集體進行探討。

（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了大量好事。森林里還有好多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

大班陳述教案及反思篇四

1、看圖觀測獅大王和動物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動作。

2、借助提問的陳述思路，嘗試明白地陳述獅大王拔牙的經(jīng)歷，并嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、樂意幫助獅大王想方法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。

實物投影儀、幼兒用書。

一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。

這是什么？獅子獅什么樣子？

二、看圖陳述畫面內(nèi)容。

這是一頭獅子大王，獅大王的一顆牙齒壞了，痛的要命，他要去找醫(yī)生拔牙。獅大王獅怎樣拔牙的呢？

三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。

教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒感知陳述的線索。

誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的？

請個別幼兒在集體面前，陳述獅大王拔牙的經(jīng)過。

教師完善幼兒的陳述，并完整地陳述故事畫面《獅大王拔牙》。

四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的陳述。

五、啟發(fā)幼兒仿編故事

教師引導(dǎo)幼兒探討：為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙？

貓醫(yī)生、狗醫(yī)生都不敢?guī)椭{大王拔牙，刺猬醫(yī)生膽子大愿意幫助獅大王，可是獅大王又畏懼刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好方法幫助獅大王拔牙呢？

教師勉勵幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

大班陳述教案及反思篇五

1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整陳述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗幫助他人的開心。

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

一、出示圖片，引出陳述主角。

今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有大量的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？〞

請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？〞

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩兒的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒陳述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？〞（先請幼兒自由陳述）“小松鼠的大尾巴終究有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。〞

四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀測圖片陳述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀測圖一，教師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？穩(wěn)定學(xué)習(xí)漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀測圖二，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？穩(wěn)定學(xué)習(xí)漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、觀測圖片三，問：

（1）這是什么季節(jié)？穩(wěn)定學(xué)習(xí)漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、觀測圖片四，問：

這是什么季節(jié)？穩(wěn)定學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，勉勵幼兒陳述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地