幼兒園教育教學活動設計方案

第第頁幼兒園教育教學活動設計方案

幼兒園教育教學活動設計方案1

活動目標

1、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)快樂的氣氛。

活動預備材料：

幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

活動過程

一、導入

1、談話：你們喜愛過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2、老師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小伙伴送圣誕禮物，你們快樂嗎？

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二、觀測圣誕襪

1、老師：看看美麗的圣誕襪是什么樣子的？引導幼兒觀測，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

3、老師演示

〔1〕撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花〔小塊粘〕

〔2〕用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的`花紋、四周的花紋、中心花紋

〔3〕用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

〔4〕用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

〔5〕用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

〔6〕撕去襪子后面的雙面膠

〔7〕找到另一半的伙伴粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小伙伴想不想做一個美麗的圣誕襪？

2、老師重點指導

〔1〕粘棉花時，要一小塊一小塊粘

〔2〕畫花紋時，要畫得大些，鼓舞幼兒制造想象不同的花紋

〔3〕先畫花紋再裝扮

〔4〕顏色和材料的運用要用排序的方法

3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四、作品展示

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好伙伴，“圣誕老爺爺”給小伙伴送禮物，體驗制作圣誕襪的歡樂。

幼兒園教育教學活動設計方案2

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中經(jīng)常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人親睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的進展。因此，我設計了一節(jié)培育幼兒合作意識的教育活動―合作能量大。

教學目標：

1、在游戲活動中引導幼兒體驗團結合作的重要。

2、援助幼兒在游戲中獲得合作的徑直閱歷：培育合作精神。

3、參加集體活動，感受到集體能量大。

教學預備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。

2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。

3、錄音帶，背景圖一幅。

教學過程：

一、合作的重要

1、老師：“秋天到了，老師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，老師引導幼兒合作摘。

3、幼兒休息，老師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的？(引導幼兒說出每組摘果子的方式)

二、集體的能量大

1、老師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快？

(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的能量小，集體的能量大、”

3、老師提議為水果蓋貯存室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的？(引導幼兒說出大家一起干)

4、老師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、

5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作勝利的喜悅)

三、團結合作

幼兒游戲：搶救難民

方法：幼兒分組蹲下，一個摟一個腰形成一條船，向前行進搶奪小紅旗。

四、活動延伸

啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

活動設計評析：

這是一個充斥人情色調的活動設計，充分表達了以幼兒為主體，老師是活動的.組織者、引導者、啟發(fā)者的角色，幼兒在開心的活動中潛移默化的感受到了集體的能量。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點：

一、情境導入，自然親切。

老師奇妙地設計了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。

二、游戲活動，體驗感受。

讓孩子動腦筋想方法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果貯存室。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗到大家合作獲得勝利的喜悅，最末又用游戲“搶救難民”結束游戲，再一次體驗到活動的歡樂。

三、材料豐富，真實形象

課一開始，老師在墻面設計了一個特別大的樹，樹上結滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個幼兒提供了參加活動的機會。在為果子蓋貯存室時，老師又為幼兒預備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個很大的貯存室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對活動的感受，體驗到了合作的歡樂。

幼兒園教育教學活動設計方案3

設計思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時有發(fā)生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，我設計了這個活動。由于安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點后，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)受之后，再讓他們來掌控正確的方法，這樣便會更加簡單接受和掌控，再者，通過參與知識競賽的`形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌控住宅學的安全知識。

活動目標：

1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的判斷力和想象力，加強同學的安全意識。

活動預備：

1、課件《遠離雷電》

2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。

活動過程：

一、音樂進場：

師：小伙伴看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣改變很快的，小伙伴要留意變天哦！

二、播放打雷下雨課件，師：小伙伴看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小伙伴抓緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小伙伴躲在房子里。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們抓緊回幼兒園吧！請小伙伴坐在位子上。

三、問：小伙伴們，我們剛剛遇到了什么事呀？(雷雨天氣)你們是怎么做的？

老師請小伙伴千萬不要躲在哪里呀？〔大樹下〕你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，假如站在大樹下，會發(fā)生什么事？〔出示被雷擊中的大樹〕大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危急的。在森林里，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。

問：燕博士說：雷雨天氣會造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對不對？小兔和大龍在做什么？能不能這么做？應當怎么做呢？

四、總結：我們知道了許多關于雷雨天氣如何愛護自己的知識。今日呀，羊村正在進行雷電知識競賽，我們也來參與，好不好。

播放課件：第一張圖：問：小伙伴覺得他做得對不對，應當怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次涌現(xiàn)，提問。

小伙伴真棒，知道得真多。播放課件，師：小伙伴聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提示在外面的小伙伴趕快躲進屋子里面吧！

幼兒園教育教學活動設計方案4

活動說明

本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒認真觀測圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的技能，特別是對書中腳印的觀測及其分析，由于“究竟是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，進展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動的安全意識。

活動一：大書閱讀

活動目標：

1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；

2、引導幼兒熟識文字內容。

活動預備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、老師總結孩子們的答案，留意引導幼兒觀測圖畫上的.環(huán)節(jié)。

三、看圖猜想DD老師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀測和爭論，猜猜這些究竟是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，老師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、老師帶領孩子們重復閱讀幾次，援助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動二：小書閱讀

活動目標：通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

活動預備：大書、小書

活動過程：

一、文字閱讀

老師拿出大書，援助小伙伴進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼