小學(xué)語(yǔ)文-盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神，用自己的話講述故事；2.體會(huì)神話故事充滿想象的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)傳說(shuō)中的人物盤古,初讀了課文。今天,老師要考考大家,咱們來(lái)聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)。1.聽寫詞語(yǔ)：渾濁劈開血液茂盛（課件出示8）教師集體訂正。2.誰(shuí)能把課文的主要意思說(shuō)一說(shuō):盤古將黑暗的天地分開,創(chuàng)造了美麗的宇宙。3.課文哪一段告訴了我們這個(gè)信息？（1）先自己讀，然后齊讀，讀出偉大的盤古。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)盤古的印象。（3）讀最后一段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既鞏固了字詞，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、研讀文本，體會(huì)偉大（一）出示詞語(yǔ)：（課件出示9）混沌一片黑乎乎輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降1.指名讀。2.找找這些詞語(yǔ)在課文的什么地方？是用來(lái)寫什么的？學(xué)習(xí)課文第一自然段1.學(xué)生自讀課文，指名讀句子。2.這混沌一片的世界是怎樣的呢？指名說(shuō)，句式：（課件出示10）很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開，宇宙混沌一片。沒(méi)有。3.師：這是多么荒涼寂寞的世界。齊讀課文第一段。4.出示句子：（課件出示11）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。引導(dǎo)學(xué)生用成語(yǔ)概括段意。（板書：開天辟地）齊讀。找出其中的反義詞。（二）出示詞語(yǔ)：（課件出示12）拿起劈頂撐1.齊讀。2.這些詞語(yǔ)是表示什么的？它們是用來(lái)寫誰(shuí)的？讀有關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課件，學(xué)生看圖想象。（課件出示13）引導(dǎo)學(xué)生在讀懂第3自然段的基礎(chǔ)上，也用成語(yǔ)概括段意。（板書：頂天立地）過(guò)渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。（三）出示詞語(yǔ)：（課件出示14）飄動(dòng)的云隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1.指名讀。2.找出這些詞語(yǔ)在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來(lái)寫什么的？師：盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。（課件出示15）他呼出的氣息——；他發(fā)出的聲音——；他的雙眼——；他的四肢——；他的肌膚——；他的血液——；他的汗毛——；他的汗水——。同桌對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：身化萬(wàn)物）3.交流發(fā)現(xiàn)，反饋：（課件出示16）（1）他的，變成了的。（舉例）（2）句子前后有聯(lián)系。（3）總分段式。（4）并列句式?！ㄗx讀，體會(huì)語(yǔ)調(diào)的變化。教師范讀）4.師：盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)??！5.師：讓我們?cè)賮?lái)關(guān)注一下這段中的“……”。請(qǐng)你想一想，省略了什么？盤古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)展開合理的想象，仔細(xì)思考，寫下來(lái)。6.反饋交流。（四人小組合作展示，學(xué)著課文的樣子，先說(shuō)“盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化”）師：面對(duì)這樣一個(gè)美麗的世界，你想說(shuō)什么？讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)展示這美麗的畫面。（齊讀第五自然段）指導(dǎo)朗讀：排比段讀出語(yǔ)調(diào)的高低。7.師：面對(duì)這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的世界?！保R讀）8.師：同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明；是盤古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍；是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌……這一切，全是因?yàn)椋骸皞ゴ蟮木奕吮P古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的世界?！保R讀）三、拓展延伸，體會(huì)精神1.“偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的世界?！边@句話非常樸實(shí)，卻比任何語(yǔ)言都更深情；這句話甚至連感嘆號(hào)都沒(méi)有用，卻飽含著人類對(duì)盤古的無(wú)限敬仰與贊嘆。（師讀）“偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的世界?！保R讀）2.課件出示盤古身體各部位的變化。（課件出示17）師引讀。3.指名復(fù)述這部分課文。（課件引導(dǎo)）（課件出示18）【設(shè)計(jì)意圖：圍繞“混沌一片”，讓學(xué)生想像當(dāng)時(shí)宇宙的樣子，感受到天地分離的重要性，從而進(jìn)一步體會(huì)到盤古開辟天地的重大意義。在這過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性得到了有機(jī)統(tǒng)一?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)排比句式的學(xué)習(xí)，了解了排比句的特點(diǎn)。在拓展想象說(shuō)話中，更激起了學(xué)生對(duì)盤古的敬仰與贊嘆?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)拓展，布置作業(yè)1.師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)了課文，認(rèn)識(shí)了盤古。千百年來(lái)，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨(dú)特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。同學(xué)們可以通過(guò)很多途徑查找有關(guān)盤古的資料。2.布置作業(yè)：課后尋找其他的英雄神話，交流一下你了解到的更多的知識(shí)。

板書內(nèi)容12盤古開天地開天辟地頂天立地身化萬(wàn)物《盤古開天地》學(xué)情分析四年級(jí)\o"學(xué)生"學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生詞量，也具備了一定的閱讀分析能力，本課是一篇神話故事，故事淺顯易懂，學(xué)生非常感興趣。對(duì)于一些關(guān)鍵詞句孩子們?cè)谧约侯A(yù)習(xí)的時(shí)候能夠理解一部分詞語(yǔ)的意思，但是對(duì)故事所表達(dá)的道理把握不準(zhǔn)。所以課前學(xué)生先把課文讀熟，能了解課文的大體意思，以及一些生字讀音,課上老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞、中心句來(lái)體會(huì)人物品質(zhì)以及神話故事夸張神奇的語(yǔ)言特點(diǎn)。課后拓展閱讀相關(guān)內(nèi)容的文章《盤古開天地》文言文原文。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要讓孩子們?cè)谏钊腩I(lǐng)會(huì)\o"課文"課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得了解盤古堅(jiān)持不懈，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。《盤古開天地》效果分析12課《盤古開天地》這是人教版語(yǔ)文教科書四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇神話故事。本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生通過(guò)閱讀教學(xué)這篇課文,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁,體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神,感受我國(guó)古代人民的豐富想象力.教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力.學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。崔巒老師曾指出：“教學(xué)的最高境界是真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)?！痹谛抡n程實(shí)施幾年后的今天，我們欣賞并提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)?！北疚脑诮虒W(xué)中能夠充分關(guān)注學(xué)生，在學(xué)會(huì)閱讀方法的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自己去找出中心句，關(guān)鍵詞。并在理解人物品質(zhì)，渲染感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，使學(xué)生能夠讀出自己的感情來(lái)，學(xué)完整篇課文后，我們又進(jìn)行了拓展閱讀《盤古開天地》文言文原文，拓展知識(shí)面?！侗P古開天地》教學(xué)反思

《盤古開天地》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的教育，在閱讀的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握理解生詞的方法，讀懂句子、讀懂自然段，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí)與習(xí)慣，落實(shí)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解盤古開天地的故事內(nèi)容，感受神話故事豐富的想象，激發(fā)閱讀的興趣。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，能自學(xué)字詞，讀通課文。但學(xué)生往往注重感悟故事本身的神奇，忽視對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀書，邊讀邊想，邊讀邊議，邊讀邊展開想象，抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句，利用多種方法理解詞語(yǔ)，讀懂課文。在讀中積累語(yǔ)言，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中感悟方法，在讀中欣賞提升。不足的地方是讀的不夠熟練，對(duì)課文整體應(yīng)該有個(gè)更好的把握。盤古開天地教材分析這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事.故事極富想象力,文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng).課文的脈絡(luò)非常清楚,分三個(gè)部分,把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚.在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開”的背景之后,先是講了盤古醒了以后所做的事,以及天地的不同變化;然后敘述天地分開以后盤古所做的事;最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化.

課文處處充滿了神奇的想象,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉.高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神.教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn).

教學(xué)這篇課文,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁,體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神,感受我國(guó)古代人民的豐富想象力.教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力.學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事《盤古開天地》評(píng)測(cè)練習(xí)一．我能填。

jiàng

zhòu

bēn

xī

下（

）

宇（

）

（

）流不（

）

二．唱反調(diào)光明對(duì)黑暗

上升對(duì)

輕對(duì)

分對(duì)

對(duì)

對(duì)

對(duì)

對(duì)

三．日積月累課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語(yǔ)，找找抄抄，認(rèn)真體會(huì)。

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----------------------------------------------------四．填填寫寫人類的老祖宗盤古，用他的（

）創(chuàng)造了美麗的宇宙。●課文是怎么把這件事寫清楚的？我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢……把你的理解寫下來(lái)吧！

五．邊學(xué)邊練

復(fù)述是記憶課文內(nèi)容的一個(gè)好方法，你能把學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容講給家人或者朋友聽嗎？那么你就按下列步驟去試試：

熟讀課文

了解課文的敘述順序

用自己的語(yǔ)言\o"練習(xí)"練習(xí)

試試吧，把你學(xué)習(xí)的課文，復(fù)述給家長(zhǎng)或朋友聽。他們的評(píng)價(jià)：

六．寬帶網(wǎng)中國(guó)古代有許多神話傳說(shuō)，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個(gè)？喜歡哪個(gè)就趕快找到讀一讀吧！后羿射日

嫦娥奔月

女媧補(bǔ)天

精衛(wèi)填海……

《盤古開天地》課標(biāo)分析《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:“語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體,是人類文化的重要組成部分……工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文課程的這一特點(diǎn)決定了語(yǔ)文課程教學(xué)具有工具價(jià)值和人文價(jià)值。語(yǔ)文姓語(yǔ)，工具性、人文性是語(yǔ)文的本質(zhì)，如果離開了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)、思想情感的感悟，那就不成其為語(yǔ)文了，于是，我努力去做幾下幾點(diǎn)：1、指導(dǎo)朗讀新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。從關(guān)鍵動(dòng)詞，句子中體會(huì)盤古的堅(jiān)持不懈。2、抓主要內(nèi)容。學(xué)生在通讀課文的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)中心句準(zhǔn)確概括課文的主要內(nèi)容，這是對(duì)孩子的閱讀能力的有效提升。3、訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力新課程的語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)到讀和寫上，要重視寫話能力訓(xùn)練，挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，盤古的身體部位變成了大自然中的什么。讓學(xué)生多思考，多談自己的體會(huì)