中班科學(xué)活動(dòng)方案影子的秘密

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中班科學(xué)活動(dòng)方案影子的奧秘

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探究影子的奧秘。

2.在探究的過程中，使幼兒感受到發(fā)覺的樂趣，培育幼兒的新奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2.幼兒操作的手偶玩具假設(shè)干。

3.小故事一個(gè)，磁帶一盤。

活動(dòng)過程

(一)探究影子

1.導(dǎo)入語：小伙伴，今日老師和你們一起來和影子做游戲，但是影子有很多奧秘，咱們把他找出來好不好?看誰找得又多又快?(鼓舞幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2.幼兒自由地和影子做游戲，積極探究影子的奧秘(老師觀測(cè)幼兒的探究狀況，并有目的地與幼兒溝通。)

3.爭(zhēng)論：影子的奧秘

提問：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)覺了什么?

②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?

老師小結(jié)幼兒的發(fā)覺。

知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而改變。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1.老師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰?

提問：請(qǐng)問他是誰?你怎么知道?

2.請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒愛好。

知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探究的欲望。

1.老師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒觀賞。

a.幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b.請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，老師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)光和影子的關(guān)系。

2.提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?

(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?

知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線三者親密相連，缺一即形不成影子。

延伸活動(dòng)

會(huì)走的影子

小伙伴，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?

老師拿著手電筒，從不同角度照耀幼兒，并;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀測(cè)影子的改變，提出再次探究的