關(guān)注細節(jié) 打造育人美術(shù)課堂 論文

PAGEPAGE1關(guān)注細節(jié) 打造育人美術(shù)課堂【摘要】美術(shù)課堂在向?qū)W生傳授美術(shù)技能技巧的同時也和其他學(xué)科一樣擔負著教書育人的職責，地體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的地位和價值。【關(guān)鍵詞】細節(jié)育人美術(shù)課堂人們常說：“細節(jié)決定成敗”！生活中要注重細節(jié)處理，美術(shù)課堂同樣需要關(guān)注細節(jié),造精細育人的美術(shù)課堂文化，提高美術(shù)教學(xué)實效？我在美術(shù)課堂開始探索實踐：【課堂剪影一】紛紛觀察寫生自己書包的時候我發(fā)現(xiàn)了掛在椅子背后有這樣的一個書包（圖伙）：“你的書包背多久啦？”不懂愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，突然間想起了什么，又問：“你有哥哥、姐姐嗎？”“這個書包是你的嗎？”美術(shù)工具材料時他的眼神：總是那樣無助、無奈、又不知所措……第二堂美術(shù)課我讓孩子們在上節(jié)課寫生書包的基礎(chǔ)上大膽想象未來的書包，2）我把他的作業(yè)給全班學(xué)生展示，他說著自己的想法：“未來的書包能夠自己變大變小還會跑，卻舉足輕重，這個細節(jié)傳達的是老師的尊重、理解、真愛、深情、智慧與關(guān)愛。我不知道這是否會改變孩子的一生但至少對他一生的成長是一縷溫暖的記憶。圖1圖2【課堂剪影二】笑邊得意洋洋地把他的作業(yè)向周圍同學(xué)“獻寶”展示……嗎？你還會和它做朋友嗎？”說?！澳悄銈冋f說你怎樣和大象交朋友呢？”“我給它洗澡，我撫摸它，給它按摩，我給它吃它愛吃的水果……”巡視到他身邊，他的畫變成了這樣——在剛開始畫的朝大象撒尿的人身上畫了個叉，又在旁邊畫了一個拿著斧子的人朝那個撒尿的人砍去，（圖3）我問他：“為什么這樣畫？”“那個撒尿的小朋友是壞蛋，我想把他砍死?！彼卮?。們用斧子砍死你還是給你改正錯誤的機會呢？能不能重新構(gòu)思考慮下呀？”吃西瓜?！保▓D4）圖3圖4孩子畢竟是孩子，他們是頑劣的，可正因為他們的頑劣，教育才顯得重要，有的效果，我們應(yīng)有巧于疏導(dǎo)的教育機智，只有巧妙地啟發(fā)、引導(dǎo)，從教知識、受到影響?！菊n堂剪影三】一個好機會。在美術(shù)課堂制作過程中我讓孩子留意自己所帶彩紙的顏色和同學(xué)所帶彩紙了。效遠不止是一個好習(xí)慣的養(yǎng)成。針對美術(shù)課堂學(xué)生浪費紙張這個細節(jié)我尋根究寶的好習(xí)慣并養(yǎng)成節(jié)儉的美德?！疚业母形颉啃g(shù)課堂在向?qū)W生傳授美術(shù)技能技巧的同時也和其他學(xué)科一樣承擔著立德樹人的的亮點就會在無意間消失。一滴水也可以反射太陽的光輝，教師對細節(jié)的捕捉、舉手投足間加強滲透育人的鏈接溝通，孕育人于點滴；其次要永遠對課