提高防范意識關注學生安全

—提高防范意識關注學生安全教學目標同學們通過這次安全教育課的學習，能夠了解如何愛護自己的人身安全，怎樣來防止人身安全受到侵害。教學方法講解并描述法舉例法商量法教學重點預防人身安全受侵害授課班級10美術班授課時間20XX年10月31日“每周一課”時間教學時間2課時教學過程導入：作為祖國將來的接班人，在如今我們還沒有完全自我愛護的力量，我們要謹慎的對待我們成長中任何可能顯現危險的事情，由于災難和危害不會由于我們還沒有力量愛護自己而減弱。這就要求我們更加留意我們生活中的這些可能引發(fā)摩擦的詳情。一、舉例：（一）從1月29到2月1日，江蘇六安連續(xù)發(fā)生兩起社會青年侵害同學大事。2月3日就有同學程某在放學路上遭受暴力攻擊。16歲的程某在六安一中讀高一，在2月一日下午5時20分左右，放學后回家，剛走到距租房處不遠的六按光明路匯文中學附近時，突然有人罵著向他沖上來，緊接著后腦勺就被一只凳子重重地一擊。當時就暈了一下，蹲在地上，本能地用手一摸，發(fā)現頭上都是血跡。對于打他的人，只看到一個背影。這個背影就是曾經在學校和同學們有過沖突的社會青年之一。在球場同學和社會青年起了沖突，社會青年在糾紛中吃了虧，這次打程某估量是將當時在旁圍觀的程某當作報復對象了。（二）六安九中校內內于1月29日下午4時許，也曾發(fā)生過一起社會青年闖入校內暴力侵害同學大事。九中的楊某和女同學關某回憶，這些社會青年是省體育學院的同學，事發(fā)時在六安九中訓練。訓練結束后，楊某遇到兩個青年，以小楊看了他們一眼為由，對小楊進行追打，小楊頭上被劃出了約十厘米的傷口，深化顱骨。在小楊被大暈厥時，女同學關某上前來愛護，也被打傷頭部和臉部。（三）3月17日，由于同學打架而招致報復，遂溪縣烏塘鎮(zhèn)烏塘中學發(fā)生一起歹徒闖校內毆打同學大事，造成十五名同學不同程度受傷。（四）4月5日，南海九江中學學校內一座廢棄的防空洞內發(fā)生割喉案，一名高三男生疑心同班女同學造謠將其殺死。（五）4月9日，由于與同學發(fā)生口角，陸豐一名初二男生將硫酸潑向同學，造成十八人不同程度受傷。（六）4月28日下午廣東湛江市下轄雷州市雷城第一小學發(fā)生血案，一名男子沖進校內，持刀砍傷15名同學和一名老師。（七）4月29日上午江蘇泰興發(fā)生砍殺幼兒大事，一名男子持刀沖入校內砍傷31人，包括28名幼兒、2名老師、一名保安，其中5人傷勢較重。二、詢問同學們有沒有閱歷或是見過校內中的暴力大事三、同學們商量一下：發(fā)生校內暴力大事的原因俗話說“一個巴掌拍不響”。原因肯定是雙方都有問題。分析一下，有些小的摩擦為什么會變大四、商量總結作為同學，特別是我們中職同學，要留意自己的人身安全。中職學校所受到的社會環(huán)境的影響較大。中職生受到影響的渠道也是廣泛的，各種媒體、人際關系、典范、時髦、風氣等都是影響教育的渠道。社會環(huán)境內容豐富，形式多樣，特別是我國這處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了冗雜而深入的改變，影響著青少年的價值取向，國際國內意識領域的沖突和斗爭更加冗雜，尤其是國際敵對權力加緊對我國青少年一代進行思想文化浸透；個人主義、拜金主義、享樂主義的消極腐朽思想給青少年同學帶來了消極影響?？偨Y以上的案例有以下三種情況：1、學校內的同學引起的沖突糾集校外人員引發(fā)的侵害2、同學內部的沖突，同學行為不當造成的侵害3、校外人員強行進入校內造成的侵害首先我們來分析第一種情況：有些同學在學校不認真學習，和社會上的一些無業(yè)青年成為所謂的“好友”，在校外抽煙喝酒，有些甚至博。在學校影響極差。在學校和同學相處就變的不行一世，稍有不順就要跟同學爭吵，甚至打架，或糾集社會上那些所謂的“好友”幫忙。這種學校內部同學發(fā)生爭吵，引起打斗，最終擴大到糾集校外人員的事情，在中職學校時有發(fā)生。首先，中職生的社會背景相較一般高中生冗雜，在沒有升學壓力的情況下，有更多的時間和精力。其次許多這類同學在學校的教育和管理中是學習差、自身修養(yǎng)又不高，遇事易沖動。在這種情況下，同學們要潔身自愛，在學習和生活中要留意自己的交友范圍。少去接觸社會上的無業(yè)人員，削減和社會上無業(yè)青年接觸的時機，從而削減同學內部沖突引發(fā)大的沖突時夾雜社會人員而使事態(tài)擴大那以掌握。不僅如此，在校外要留意，自己的言行要符合《中同學守則》，穿著得體，不穿花哨的衣服，不做和自己同學身份不相符的事情。有突發(fā)情況要留意自身安全的情況下按時報警，語言要簡潔，切忌神色緊急語無倫次，而使出警時間延誤。其次分析第二種情況：在學校同學之間的小沖突，比方發(fā)生口角，同學們最好能夠理智些，在發(fā)生小摩擦的時分，大家要克制自己，防止事態(tài)擴大，在學校，同學時期是最單純的時期，沒有什么利益沖突，有什么事情大家最好能夠自己解決，要不行以找自己最信任的老師來幫忙你們解決。切忌意氣用事，以免發(fā)生不行掌握的場面。事后又追悔莫及，要相信老師相信學校。在日常生活中，不僅僅是要學習文化學問，還有學會和人相處，在如今多元社會，成果不在是衡量同學的唯一標準，注意素養(yǎng)教育的今天，德智體美勞綜合素養(yǎng)要全面發(fā)展。智育僅僅是促成自己走向勝利的一個方面，情商才是確定一個人成就的確定因素。在學習文化學問的同時要努力提高自己的情商。心理學家認為，情商包括一下幾個方面的內容，一是認識自己的心情。由于只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥當管理自己的心情。即能掌握自己。三是自我鼓勵，它能夠使人走誕生命中的低潮，重新動身。四是認知他人的心情。這是與他人這場交往，完成順當溝通的基礎。五是人際關系的管理，即領導和管理力量。最終我們來分析第三種情況：在社會大部分人能夠遵紀守法，通過自己的勞動來改善自己的生存環(huán)境。與之相對的則是有些好逸惡勞的人，在現實生活中，不能用自己的努力來轉變自己的生活。在工作中敷衍了事，或者直接無所事事，整日游手好閑，但是這樣自己的生活又得不到保障。這些人就可能逼上梁山，做出作奸犯科的事情。而同學又是純消費者，自我愛護力量又相對較弱，所以同學則自然而然的成為了受害者。同學在上學放學的路上被勒索的情況屢見不鮮。同學在上學或是放學的路上，在行人較少的地方，犯罪分子較為猖獗。還有些喪心病狂的犯罪分子，強行進入學校，對同學、老師進行損害，這就要求學校做好安保工作。同學則要做好錘煉，在躲避不行防止的損害時要有計劃有選擇的選擇自己躲避這些突發(fā)性損害。盡量要經快聯系老師，然后按時報警。在校內中要按時找到老師，得到老師的庇護，或是在第一時間到教室或是宿舍，緊閉房門，用課桌或是床鋪來抵住門窗，使犯罪分子無法進入室內。緊接著聯系老師，告知老師自己的詳細位置，并且要隨時報告當時的情況，以便老師能夠依據情況來處理。五、總結以上我們從三個方面來分析和講解了一般同學可能受到侵害的情況，我們應當留意，不僅僅是要明哲保身，不接觸學校外面不良社會青年，遵守《中同學日常行為標準》，不做與自身行為不相符的言行。努力提高自身素養(yǎng)，提高自己的情商，做到能夠和同學們和諧