語(yǔ)文考試總結(jié)

第第頁(yè)語(yǔ)文考試總結(jié)

語(yǔ)文考試總結(jié)1

本次期末考試的語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方應(yīng)對(duì)同學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際，題量和難易適中，掩蓋面較廣。下頭就三方面來(lái)分析一下：

一、總體分析：

縱觀(guān)整份試卷，它是一份有價(jià)值的試卷。以教材為基本點(diǎn)，以同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育為主要對(duì)象，親密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注同學(xué)心靈，較好地滲透新課程理念?？偟膩?lái)說(shuō)，本次試題有以下兩個(gè)明顯特點(diǎn)：

1、試題類(lèi)型的多樣性。

這份試題著重題型的多樣性，力求對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是表達(dá)習(xí)慣、情感、知識(shí)、本領(lǐng)等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的資料，從詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。還有詩(shī)詞、名著、文言文、說(shuō)明文、敘事類(lèi)文章的考察，考查知識(shí)點(diǎn)較全面。

2、突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的統(tǒng)一。

語(yǔ)文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來(lái)源于同學(xué)的社會(huì)生活。如：綜合性學(xué)習(xí)，你喜愛(ài)的名星是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不生疏。這種試題，表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性。異樣是本次考試的作文，“如星星劃過(guò)天空”，回憶我美滿(mǎn)的學(xué)校生活及印象深刻的人或事，同學(xué)更是有資料可寫(xiě)。

二、同學(xué)答題情景分析：

1、基礎(chǔ)：

從同學(xué)答題情景來(lái)看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還是掌控不堅(jiān)固，同學(xué)在試卷上的錯(cuò)字比較多，如：“諄諄教育”的“諄”，錯(cuò)的尤其多，其中默寫(xiě)《論語(yǔ)》十那么其中的五那么，由于錯(cuò)字多，許多同學(xué)得分很少。還出名著題考到的《伊索寓言》知識(shí)，同學(xué)在總結(jié)寓意方面也出了不少錯(cuò)。

2、閱讀：

盡管我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，側(cè)重對(duì)閱讀理解進(jìn)行了訓(xùn)練，并貫穿了許多方法進(jìn)行了引導(dǎo)，但同學(xué)的閱讀理解本領(lǐng)依舊沒(méi)有大的提高。主要緣由是許多同學(xué)在讀不懂的情景下就開(kāi)始做題。說(shuō)明文閱讀做的還能夠，最終的敘事類(lèi)文章同學(xué)由于答的不全面失了許多分。

3、作文：

從同學(xué)作文情景來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘事清晰;二是資料豐富多彩，語(yǔ)句精美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學(xué)在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是缺乏環(huán)節(jié)描述，有很多作文就是“流水賬”;三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

三、提議

這學(xué)期教初一，感覺(jué)這一級(jí)初一的基礎(chǔ)異樣差，拼音不會(huì)寫(xiě)，錯(cuò)字聯(lián)篇，并且學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣更是沒(méi)有，平常我不能做到主動(dòng)讀書(shū)，教這一級(jí)感覺(jué)壓力很大，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然有提高，但不明顯。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我覺(jué)得這份試卷出的很合我心愿，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎(chǔ)的。初一初二重基礎(chǔ)，初三初四重本領(lǐng)。

對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫(xiě)作的.基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌控需要數(shù)量的字和詞。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的掌控。

2、提高閱讀本領(lǐng)

閱讀題的得分率是很低的，說(shuō)明白同學(xué)閱讀的本領(lǐng)還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。所以，老師在閱讀教學(xué)中要還同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲，讓同學(xué)在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。還有就是增加同學(xué)的閱讀量。

3、激發(fā)寫(xiě)作愛(ài)好

寫(xiě)作文對(duì)很多同學(xué)都是老大難，同學(xué)習(xí)作時(shí)經(jīng)常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培育同學(xué)的寫(xiě)作本領(lǐng)，要采用多種方法，激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，使同學(xué)不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使同學(xué)在資料、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。并引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書(shū)，多讀名著，從而拓寬視野。

相信在我們師生的共同努力下會(huì)有更大的提高。

語(yǔ)文考試總結(jié)2

深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低徑直關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要著重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同學(xué)技能的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

1、老師是課堂的引導(dǎo)者

語(yǔ)文教學(xué)要主那么詳，次那么略，不可平均用力，假如認(rèn)為什么都很重要，平均運(yùn)用能量進(jìn)行教學(xué)，就難以培育技能，進(jìn)展智力，教學(xué)效率必定低下。老師需要做到，

“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

2、同學(xué)是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的45分鐘，假如老師多占一分鐘，就意味著同學(xué)將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上需要想方設(shè)法地提高45分鐘的利用率。要節(jié)約教學(xué)時(shí)間，把節(jié)約出來(lái)的時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思索、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓同學(xué)自己去獨(dú)立思索，去分析和解決問(wèn)題，使他們的技能得到提高。

3、有效的訓(xùn)練是同學(xué)成長(zhǎng)的途徑

在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)同學(xué)技能的訓(xùn)練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使同學(xué)具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。而技能是在訓(xùn)練過(guò)程中培育的，因此，課堂教學(xué)需要把教學(xué)重點(diǎn)放在技能訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以技能訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和老師指導(dǎo)下以同學(xué)自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線(xiàn)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)掌控字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，老師需要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

4、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

從這次試卷來(lái)看，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依舊是最難的部分，是同學(xué)語(yǔ)文技能中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)不單是看同學(xué)掌控了多少知識(shí)，重要的是看同學(xué)能否運(yùn)用所掌控的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的.課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在同學(xué)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培育同學(xué)掌控最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展同學(xué)的思維，激活同學(xué)的想象力和制造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓同學(xué)懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化同學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)同學(xué)在生活中去發(fā)覺(jué)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，運(yùn)用已掌控的知識(shí)，自主尋求解決問(wèn)題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)從生活中查找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么同學(xué)就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了同學(xué)的生活，知識(shí)與生活想結(jié)合，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班同學(xué)體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候肯定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)涌現(xiàn)清楚正確的字跡。

語(yǔ)文考試總結(jié)3

我想是這幾個(gè)緣由而導(dǎo)致這個(gè)成果的：

第一就是平常上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答下列問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌控了。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平常學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面很多的重點(diǎn)也都忘卻了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的簡(jiǎn)介也肯定要記住。這次考試就是沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。在考試復(fù)習(xí)時(shí)肯定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)比著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。

應(yīng)當(dāng)來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答下列問(wèn)題要完整，看題要認(rèn)真。

第四就是我的.作文總是寫(xiě)的枯燥，缺少環(huán)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精髓之處，就是簡(jiǎn)約的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì)，這是不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣非常重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。

經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些