XXXX年甘肅省網(wǎng)絡(luò)教研遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)資料

PAGEPAGE12010年甘肅省網(wǎng)絡(luò)教研遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)資料：2010年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)手冊(cè)一、嘉峪關(guān)市義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第二期培訓(xùn)班級(jí)設(shè)置二2010年甘肅省網(wǎng)絡(luò)教研新思考平臺(tái)登錄流程及注意事項(xiàng)二、學(xué)員學(xué)習(xí)流程、任務(wù)要求和操作手冊(cè)三、課程專家平臺(tái)操作手冊(cè)四、研修課程資源目錄表五、1-9年級(jí)教師研修課程內(nèi)容介紹六、研修考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法嘉峪關(guān)市教育局教研室2010年3月9日各位學(xué)員：大家好！歡迎你們參加2010年甘肅省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。為了你們能夠盡快熟悉研修平臺(tái)的整體操作環(huán)境及學(xué)習(xí)任務(wù)，為遠(yuǎn)程研修做好充分的準(zhǔn)備，我們?yōu)楦魑焕蠋熤谱髁似脚_(tái)注冊(cè)示意流程圖和操作手冊(cè)，供大家參考。根據(jù)《甘肅省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第二期方案》，我市研修已全面展開(kāi)并進(jìn)入緊張的各項(xiàng)遠(yuǎn)程研修準(zhǔn)備及實(shí)施工作，目前研修的前期工作已結(jié)束，2010年3月8日——2010年3月14日為班主任、指導(dǎo)教師體驗(yàn)學(xué)習(xí)階段，3月15日——5月9日為學(xué)員遠(yuǎn)程研修階段，研修平臺(tái)已根據(jù)各研修區(qū)域提供的報(bào)名數(shù)據(jù)信息完成了編班和研修帳號(hào)的生成。（賬號(hào)已下發(fā)至各校）請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)個(gè)人信息，如有錯(cuò)誤請(qǐng)與各班主任或指導(dǎo)教師聯(lián)系。請(qǐng)按時(shí)、按量、按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束將進(jìn)行考核。祝老師們學(xué)習(xí)愉快，并取得優(yōu)異的教研成果。嘉峪關(guān)市教育局教研室2010年3月9日嘉峪關(guān)市義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第二期培訓(xùn)班級(jí)設(shè)置序號(hào)班級(jí)名稱指導(dǎo)教師班主任班級(jí)學(xué)員組成班級(jí)人數(shù)1嘉峪關(guān)二期小學(xué)語(yǔ)文一班仲應(yīng)建唐路小學(xué)、和誠(chéng)路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、五一路小學(xué)、逸夫小學(xué)、長(zhǎng)城路小學(xué)、峪泉鎮(zhèn)教委582嘉峪關(guān)二期小學(xué)語(yǔ)文二班張淑生設(shè)路小學(xué)、勝利路小學(xué)、迎賓路小學(xué)、文殊鎮(zhèn)教委、新城鎮(zhèn)教委、師范附校、育才學(xué)校573嘉峪關(guān)二期小學(xué)數(shù)學(xué)一班馬維生小學(xué)數(shù)學(xué)研修教師664嘉峪關(guān)二期小學(xué)英語(yǔ)一班劉冬小學(xué)英語(yǔ)研修教師335嘉峪關(guān)二期初中語(yǔ)文一班孫惠初中語(yǔ)文研修教師596嘉峪關(guān)二期初中數(shù)學(xué)一班邢耀慶初中數(shù)學(xué)研修教師587嘉峪關(guān)二期通識(shí)一班溫吉驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)城路小學(xué)、逸夫小學(xué)、勝利路小學(xué)、大唐路小學(xué)848甘肅義教學(xué)科專家網(wǎng)絡(luò)研修四班“甘肅省義務(wù)教育新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”學(xué)科專家候選人442010年甘肅省網(wǎng)絡(luò)教研新思考平臺(tái)登錄流程及注意事項(xiàng)

一、登錄平臺(tái)流程及注意事項(xiàng)1.請(qǐng)拿到各地市或區(qū)縣發(fā)放的研修帳號(hào)及密碼的老師，登陸甘肅省網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)：2.輸入賬號(hào)和密碼登錄工作室

說(shuō)明：此兩項(xiàng)步驟為第一次登錄工作室必填項(xiàng)，請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真填寫個(gè)人真實(shí)信息。第二次登錄便可越過(guò)此項(xiàng)步驟，

直接進(jìn)入個(gè)人工作室。

備注：學(xué)科學(xué)段，作業(yè)版本為學(xué)員，班主任，指導(dǎo)教師必填項(xiàng)（請(qǐng)老師認(rèn)真選擇與自己所報(bào)學(xué)科及任教一致，以免

造成研修作業(yè)分配有誤而影響您的研修成績(jī)。例：某老師任教人教版初中語(yǔ)文課程，所選信息如圖

如要更改需聯(lián)系平臺(tái)）。其余信息因提交報(bào)名信息的完整性而定，每個(gè)老師可能不完全一樣。3.

新思考網(wǎng)已根據(jù)各地市州上報(bào)的研修數(shù)據(jù)信息，為每個(gè)學(xué)員分配了網(wǎng)上虛擬班級(jí)，參加研修人員登錄到研修平臺(tái)進(jìn)入

個(gè)人工作室即可查看自己所屬的班級(jí)的各項(xiàng)信息。4.

遇有不清楚之處，可通過(guò)研修首頁(yè)的“幫助專區(qū)”得到幫助，或通過(guò)平臺(tái)公告的研修客服咨詢。

二．如何修改信息1.更換照片：

出現(xiàn)更換照片對(duì)話框，點(diǎn)擊瀏覽選擇自己的照片，點(diǎn)擊上傳即可。

2．修改信息

原密碼為更改前的密碼，新密碼為想要更改的密碼，確認(rèn)密碼為“新密碼”，點(diǎn)擊提交，系統(tǒng)會(huì)提示更改密碼成功，

如果想放棄更改密碼，在提交之前請(qǐng)點(diǎn)擊復(fù)位，然后點(diǎn)擊返回工作室即可返回工作室首頁(yè)

3.信息查看

4.班級(jí)信息或?qū)W科、姓名信息修改

所屬班級(jí)信息或?qū)W科信息，姓名等若存在問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)反饋到學(xué)校研修負(fù)責(zé)人，學(xué)校研修負(fù)責(zé)人匯總需要修改的信息后

與研修平臺(tái)聯(lián)系修改有問(wèn)題的研修信息。學(xué)員學(xué)習(xí)流程、任務(wù)要求和操作手冊(cè)一、學(xué)員每周學(xué)習(xí)流程圖

二、學(xué)員操作手冊(cè)

?工作室首頁(yè)一覽

一、學(xué)習(xí)1.1

下載觀看視頻●專題視頻，點(diǎn)擊研修專題視頻下載觀看

選擇想要下載的視頻，點(diǎn)擊“下載”按鈕1.2閱讀課程文本和拓展資源●閱讀課程專家提供的電子課程文本和拓展資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊課程資源1.3寫作業(yè)，完成分配的必修和選修作業(yè)?！癖匦拮鳂I(yè)欄：注意：只有將已分配的作業(yè)完成并且被評(píng)判為合格后，再次點(diǎn)擊“”

才會(huì)再次分配新的作業(yè)。

編輯好作業(yè)后，請(qǐng)點(diǎn)擊頁(yè)面右下角的，此時(shí)會(huì)有點(diǎn)擊“返回工作

室首頁(yè)”，可以直接返回工作室首頁(yè)

●選修作業(yè)欄：打開(kāi)所選作業(yè)，例如：打開(kāi)“主題二”，會(huì)顯示該項(xiàng)作業(yè)的題目要求：

點(diǎn)擊“寫作業(yè)”即會(huì)進(jìn)入作業(yè)編輯頁(yè)面，填寫好作業(yè)題目和內(nèi)容，點(diǎn)擊發(fā)表確認(rèn)即可，此時(shí)“專題作業(yè)”版塊會(huì)變成綠色，同時(shí)下方的“我的專題作業(yè)”會(huì)自動(dòng)記錄該作業(yè)及完成數(shù)量。點(diǎn)擊這里的“寫作業(yè)”同樣進(jìn)入作業(yè)編輯頁(yè)面，此時(shí)需要選擇作業(yè)，請(qǐng)點(diǎn)擊頁(yè)面下方的

這時(shí)需選擇要完成的一個(gè)專題，然后填寫題目、編輯作業(yè)內(nèi)容，點(diǎn)擊發(fā)表確認(rèn)即可，此時(shí)“專題作業(yè)”版塊在所選專題后就會(huì)顯示該作業(yè)“已完成”，同時(shí)自動(dòng)記錄數(shù)量作業(yè)發(fā)表完成之后，如果想對(duì)其進(jìn)行修改或刪除，請(qǐng)點(diǎn)擊

1.4學(xué)員之間互相評(píng)分，點(diǎn)評(píng)作業(yè)?！駥?duì)其他學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評(píng)判時(shí)請(qǐng)點(diǎn)擊“”，會(huì)出現(xiàn)每評(píng)判一篇作業(yè)，作業(yè)數(shù)就會(huì)自動(dòng)加一。

打開(kāi)需要評(píng)判的作業(yè)，給予分?jǐn)?shù)和文字說(shuō)明，點(diǎn)擊提交即可。注意下面的和，請(qǐng)仔細(xì)看好后做出客觀評(píng)價(jià)。

二．學(xué)習(xí)互動(dòng)2.1學(xué)員互動(dòng)，閱讀簡(jiǎn)報(bào)，公告。發(fā)表評(píng)論。

●在文章評(píng)論區(qū)發(fā)表評(píng)論●

推薦他人文章，點(diǎn)擊推薦此文章按鈕

2.2提問(wèn)與問(wèn)題解答●在工作室左側(cè)提問(wèn)與解答專區(qū)點(diǎn)擊提問(wèn)與解答●

進(jìn)入提問(wèn)與解答專區(qū)后，如要提問(wèn)請(qǐng)點(diǎn)擊新建提問(wèn)問(wèn)題，如要回答其他學(xué)員問(wèn)題，請(qǐng)直接點(diǎn)擊問(wèn)題文章進(jìn)入在評(píng)論區(qū)進(jìn)行回答即可

新建問(wèn)題后，保存問(wèn)題。按“保存”按鈕●編輯完問(wèn)題后，點(diǎn)擊“發(fā)表確認(rèn)”按鈕●回答回答他人問(wèn)題，直接點(diǎn)擊要回答問(wèn)題的文章題目，進(jìn)入文章主頁(yè)，在下方評(píng)論區(qū)回答即可2.3在線研討●要進(jìn)入在線研討，點(diǎn)擊在線研討按鈕

●參與在線研討，點(diǎn)擊文章標(biāo)題

●發(fā)表討論，在討論區(qū)頁(yè)面最下方：三．學(xué)習(xí)成果，作業(yè)瀏覽3.1查看研修數(shù)據(jù)

3.2作業(yè)瀏覽

（四）學(xué)習(xí)心得

4.1發(fā)表研修感言，文章。

發(fā)表感言，點(diǎn)擊發(fā)表確認(rèn)按鈕

發(fā)表方法和發(fā)表作業(yè)是一樣的，發(fā)表后會(huì)變成

投稿研修新聞投稿：newsgs@課程專家平臺(tái)操作手冊(cè)專家操作手冊(cè)?

登錄工作室

1.拿到平臺(tái)發(fā)放的研修帳號(hào)及密碼，登陸甘肅省網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)：2.

在平臺(tái)首頁(yè)輸入賬號(hào)和密碼，點(diǎn)擊“登錄工作室”按鈕

?

工作室首頁(yè)一覽

（一）學(xué)習(xí)進(jìn)展跟蹤

1.1班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的閱讀與點(diǎn)評(píng)

進(jìn)入快捷瀏覽頁(yè)面，選擇班級(jí)，點(diǎn)擊該班級(jí)下的“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”

點(diǎn)擊簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題，閱讀簡(jiǎn)報(bào)

點(diǎn)評(píng)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，在簡(jiǎn)報(bào)主頁(yè)下的評(píng)論區(qū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

1.2學(xué)員作業(yè)的閱讀與點(diǎn)評(píng)

選擇一個(gè)班級(jí)，點(diǎn)擊該班級(jí)下的“班級(jí)必修作業(yè)”和“班級(jí)選修作業(yè)”，可查看本班學(xué)員

提交的所有作業(yè)

點(diǎn)擊任一作業(yè)標(biāo)題閱讀作業(yè)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)，打開(kāi)要點(diǎn)評(píng)的作業(yè)文章頁(yè)面，在下方評(píng)論區(qū)點(diǎn)評(píng)即可

1.3“優(yōu)秀文章”推薦

（二）發(fā)布

2.1發(fā)表新的課程資源

2.2布置作業(yè)

布置專題作業(yè)，點(diǎn)擊“布置作業(yè)”按鈕

編輯好相應(yīng)的專題作業(yè)后，點(diǎn)擊“保存”按鈕

2.3課程簡(jiǎn)報(bào)的編寫和發(fā)布

編寫課程簡(jiǎn)報(bào)，點(diǎn)擊“發(fā)簡(jiǎn)報(bào)”按鈕

編輯完簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)布課程簡(jiǎn)報(bào)，點(diǎn)擊“發(fā)表確認(rèn)”按鈕

2.4發(fā)布課程公告

編寫課程公告，點(diǎn)擊“發(fā)公告”按鈕

編輯完公告，發(fā)布課程公告，點(diǎn)擊“發(fā)表確認(rèn)”按鈕

2.5在線研討組織

編寫在線研討帖子，點(diǎn)擊“發(fā)表新的在線研討”按鈕

編輯完在線研討內(nèi)容，發(fā)布在線研討，點(diǎn)擊“發(fā)表確認(rèn)”按鈕

（三）互動(dòng)

3.1學(xué)員問(wèn)題解答

短消息互動(dòng)，查看短消息，進(jìn)入“我的收件箱”

點(diǎn)擊“我的收件箱”打開(kāi)信息管理頁(yè)面

回復(fù)短消息，點(diǎn)擊“回復(fù)”按鈕

3.2提問(wèn)與解答

解答提問(wèn)，進(jìn)入“提問(wèn)與解答”

進(jìn)入提問(wèn)與解答頁(yè)面，點(diǎn)擊相應(yīng)的問(wèn)題標(biāo)題，進(jìn)入后在頁(yè)面下方評(píng)論區(qū)進(jìn)行回答即可

回答問(wèn)題：在頁(yè)面下方評(píng)論區(qū)進(jìn)行問(wèn)題回答

3.3本學(xué)科作業(yè)瀏覽在此頁(yè)面中可以選擇相應(yīng)版本和年級(jí)等內(nèi)容查看本學(xué)科作業(yè)

研修課程資源目錄表課程學(xué)段課程名稱學(xué)時(shí)課程開(kāi)發(fā)主持專家通識(shí)義教學(xué)生學(xué)習(xí)36曾琦課堂教學(xué)36余文森學(xué)科小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文72付宜紅小學(xué)數(shù)學(xué)72張丹、吳正憲小學(xué)英語(yǔ)72程曉堂、劉兆義初中初中語(yǔ)文72方智范、鄭桂華初中數(shù)學(xué)72朱文芳、周志英初中英語(yǔ)72程曉堂、劉兆義教研基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐6注：研修期間關(guān)于教研的課程是啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研的基礎(chǔ)，研修之后以年度為單位開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)施過(guò)程。1-9年級(jí)教師研修課程內(nèi)容介紹課程名稱專題名稱專題介紹課程制作專家小學(xué)語(yǔ)文專題1：明確目標(biāo)，讓閱讀更有效本專題從閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，指出閱讀教學(xué)的目標(biāo)是進(jìn)行閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，并分學(xué)段對(duì)閱讀教學(xué)的目標(biāo)分別進(jìn)行論述。付宜紅專題2：閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)本專題專家將以《月光曲》等視頻為案例，和我們一起討論閱讀教學(xué)中的具體問(wèn)題，以及教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的取舍到教學(xué)充程的安排等方面的內(nèi)容。專題3：識(shí)字寫字教學(xué)的繼承與突破將圍繞識(shí)字、寫字問(wèn)題進(jìn)行研討。識(shí)字、寫字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅是低年級(jí)、中、高年級(jí)也同樣面臨、貫穿著指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、多識(shí)字和寫好字的重要任務(wù)。專題4：習(xí)作指導(dǎo)：用童心寫童言本專題主要討論習(xí)作的問(wèn)題，通過(guò)采訪和參與教研活動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)感受，配以魯活案例介紹作文教學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和方法，明確習(xí)作指導(dǎo)的基本策略。專題5：讓小學(xué)生課外愛(ài)讀書、會(huì)讀書本專題通過(guò)座談、課例、專題講座等圍繞小學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行專門研討。專題6：做有魅力的語(yǔ)文老師本專題主要闡述了做一個(gè)有魅力的語(yǔ)文教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的特殊意義，并討論了什么樣的教師才有魅力，如何提升教師的魅力等問(wèn)題。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。小學(xué)數(shù)學(xué)專題1：新課程理念下運(yùn)算教學(xué)的研討本專題旨在幫助教師分析和解決新課程改革中“運(yùn)算技能”教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題。張丹吳正憲專題2：新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討對(duì)有關(guān)空間與圖形教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行梳理。專題3：應(yīng)用題教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)通過(guò)案例分析使教師聯(lián)系實(shí)際生活，掌握應(yīng)用題教學(xué)策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。專題4：新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討通過(guò)案例分析，使教師認(rèn)識(shí)到，“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)要注重幫助學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)的觀念和隨機(jī)的思想。專題5：運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性本專題將圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題展開(kāi)研討。專題6：課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課本專題專家將和老師們一起探討什么是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課；不同的評(píng)價(jià)主體與客體、不同的理論基礎(chǔ)與價(jià)值取向?yàn)槭裁磿?huì)形成不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。小學(xué)英語(yǔ)專題1：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本專題共設(shè)置四節(jié)課，通過(guò)案例引出教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些具體問(wèn)題，并由專家就這些問(wèn)題進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。程曉堂劉兆義專題2：基于故事的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本專題分四節(jié)。第1、2節(jié)通過(guò)故事閱讀的教學(xué)課例，給我們呈現(xiàn)不同學(xué)段開(kāi)展故事閱讀教學(xué)的基本步驟等；第3、4節(jié)以故事閱讀教學(xué)的研討為主。專家將為我們闡述故事教學(xué)的主要教學(xué)目的，并與我們一起研討如何進(jìn)行故事閱讀教學(xué)問(wèn)題。專題3：小學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀能力的培養(yǎng)本專題專家將通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)片段的點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，并和我們一起就如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)讀能力、如何進(jìn)行認(rèn)讀能力的檢測(cè)和評(píng)價(jià)等問(wèn)題開(kāi)展深入的討論。專題4：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)本專題專家將為我們分析學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)中產(chǎn)生語(yǔ)法錯(cuò)誤的原因，為我們提供解決這些問(wèn)題的行之有效的方法。同時(shí)，還就小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行研討。專題5：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性在這一專題專家將通過(guò)案例分析，告訴我們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵不只看成績(jī)，而是要看效果，要把學(xué)生是不是有所發(fā)展做為教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)專家還和我們一起研討怎樣才能提高課堂教學(xué)實(shí)效等問(wèn)題。專題6：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)本專題專家將為我們闡述小學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)的概念和意義，同時(shí)通過(guò)案例分析，引領(lǐng)我們就評(píng)價(jià)中存在的困惑和問(wèn)題展開(kāi)討論。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。初中語(yǔ)文專題1：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)本專題將播放語(yǔ)言綜合性學(xué)習(xí)課例，同時(shí)專家將針對(duì)課例引導(dǎo)大家交流設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)課的技巧，并和我們一起討論大家在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的困惑等問(wèn)題。方智范鄭桂華專題2：古詩(shī)文教學(xué)本專題將播放兩節(jié)有關(guān)文言文及古詩(shī)文教學(xué)的案例。然后專家通過(guò)案例分析，引導(dǎo)大家就在新課程理念下如何搞好古詩(shī)文教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行研討。專題3：提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的質(zhì)量相對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)、古詩(shī)文教學(xué)而言，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中所占分量更大。本專題專家將結(jié)合案例，闡述新課程改革理念下的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的改革點(diǎn)，并和大家一起討論如何提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題。專題4：改進(jìn)作文教學(xué)在這一專題，專家將和我們一起探討怎樣讓學(xué)生寫出真情實(shí)感，怎樣使學(xué)生消解寫作的神秘感，放松心情，把心中所想、口中要說(shuō)的話寫出來(lái)等問(wèn)題。專題5：名著閱讀指導(dǎo)本專題將研討名著閱讀對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、使學(xué)生了解生活、提高他們知識(shí)品位的作用以及名著閱讀指導(dǎo)中應(yīng)注意的問(wèn)題。專題6：初中語(yǔ)文測(cè)試在這一專題，專家將和我們一起探討新課程實(shí)施后，初中語(yǔ)文測(cè)試（包括中考）的重點(diǎn)、怎樣命題、怎樣進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)等問(wèn)題。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。初中數(shù)學(xué)專題1：關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討課題學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，也是本次課程改革中的一項(xiàng)新舉措。本專題將研討課題學(xué)習(xí)的含義及相關(guān)的教學(xué)方法。朱文芳周志英專題2：新課標(biāo)新增內(nèi)容的教學(xué)在這一專題中，專家將為我們闡述數(shù)學(xué)新課標(biāo)新增了哪些教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這些新增內(nèi)容應(yīng)怎樣理解和把握，專家還將以“概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)”為案例，給我們提出相關(guān)的教學(xué)建議。專題3：信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合在這一專題中，專家將結(jié)合函數(shù)的課堂教學(xué)案例，引領(lǐng)我們就新課標(biāo)要求下的函數(shù)教學(xué)的特點(diǎn)、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用等問(wèn)題進(jìn)行研討。專題4：推理與證明在這一專題中，專家將為我們闡述新課標(biāo)在“推理與證明”能力方面提出的要求，并引導(dǎo)我們就怎樣在新課改理念下進(jìn)行這一內(nèi)容的教學(xué)等問(wèn)題展開(kāi)研討。專題5：學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題本專題研討這樣幾個(gè)話題：為什么要進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算？在符號(hào)運(yùn)算中如何發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感？符號(hào)運(yùn)算的法則是什么？如何發(fā)展學(xué)生的相關(guān)技能等。專題6：中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中教學(xué)又是小學(xué)教學(xué)的深入和擴(kuò)展，那么這兩個(gè)基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是怎樣相輔相承，又各具獨(dú)立性呢？在這一專題中，專家將給我們做出解答。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。初中英語(yǔ)專題1：初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性在這一專題中我們將弄清如何理解教學(xué)活動(dòng)，怎樣去設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的目的和意義是什么，什么樣的教學(xué)活動(dòng)才是有效的等問(wèn)題。程曉堂劉兆義專題2：初中英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)本專題將為我們講述詞匯教學(xué)在本學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際意義，并就如何解決學(xué)生詞匯貧乏、詞義含混等問(wèn)題進(jìn)行研討。專題3：如何合理、有效地使用教材本專題專家將從新課程改革的理念出發(fā)，和我們一起討論教材在教學(xué)中的作用、教師如何改變?cè)械慕滩挠^，重新認(rèn)識(shí)教材的本質(zhì)和功能，以及如何創(chuàng)造性地使用教材等問(wèn)題。專題4：任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)施在這一專題，專家將給我們講解新課標(biāo)中有關(guān)“任務(wù)型語(yǔ)言”教學(xué)的理念，并指導(dǎo)我們?nèi)绾巫寣W(xué)生通過(guò)實(shí)施或者是完成各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，以使他們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、最后掌握語(yǔ)言。專題5：初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象在這一專題，專家將為我們分析兩極分化產(chǎn)生的原因，幫助我們弄清“兩極分化”和“差異”的不同，以使我們正確認(rèn)識(shí)“適當(dāng)差異”，找到解決兩極分化的行之有效的方法。專題6：初中英語(yǔ)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試在這一專題中，專家將為我們講解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)就終結(jié)性考試提出的評(píng)價(jià)原則，引導(dǎo)我們討論如何在終結(jié)性評(píng)價(jià)中注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等問(wèn)題。專題7：網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。通識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)專題1：走進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)總結(jié)與反思課程改革八年來(lái)實(shí)踐中的成績(jī)和不足；分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，探尋和解讀學(xué)習(xí)的意義。曾琦學(xué)生學(xué)習(xí)專題2：點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力從分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足入手，借助學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論，介紹如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，避免學(xué)生陷入“習(xí)得無(wú)助”的泥潭。學(xué)生學(xué)習(xí)專題3：掌握有效學(xué)習(xí)的鑰匙本主題基于課程改革提倡的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)理念，重點(diǎn)就學(xué)習(xí)方法為老師們提出一些建議。學(xué)生學(xué)習(xí)專題4：讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的契機(jī)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷，教師應(yīng)該以寬容之心來(lái)對(duì)待，發(fā)掘錯(cuò)誤的價(jià)值，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)，教師教學(xué)的資源。學(xué)生學(xué)習(xí)專題5：合作：從學(xué)習(xí)到生活本主題通過(guò)活動(dòng)了解人與人之間的差異，闡明合作學(xué)習(xí)需要的條件及合作的基本方法等。課堂教學(xué)專題1：教學(xué)的有效性從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)三個(gè)指標(biāo)闡述有效性的內(nèi)涵、新課程教學(xué)的有效表現(xiàn)；分析目前尚存于課堂的低效、無(wú)效教學(xué)的原因并提出應(yīng)對(duì)措施；描繪優(yōu)質(zhì)教學(xué)的六大特征，期待從有效教學(xué)走向見(jiàn)解深刻、獨(dú)具慧眼、充滿智慧、精益求精的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。余文森課堂教學(xué)專題2：教學(xué)的生成性生成性是新課程課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也是新課程課堂教學(xué)的難點(diǎn)，如何處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，彰顯課堂生命活力是本專題的核心議題。課堂教學(xué)專題3：三維目標(biāo)本專題從用一個(gè)立體三角形來(lái)形象說(shuō)明“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一性開(kāi)始，以《“蝴蝶”的啟示》等多個(gè)案例生動(dòng)地論述三維目標(biāo)的關(guān)系和實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的價(jià)值，得出三維目標(biāo)是新課程的“獨(dú)創(chuàng)”，是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅(jiān)實(shí)的操作性基礎(chǔ)。課堂教學(xué)專題4：教學(xué)情境情境之于知識(shí)，猶如鹽溶于湯，這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的意義所在。本專題例舉了六大類十四種創(chuàng)設(shè)情境的具體主法，剖析了五種教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)，闡述五種有價(jià)值的教學(xué)情境特征，極大地豐富了新課程從以人為本、回歸生活、注重發(fā)展的教育理念出發(fā)創(chuàng)調(diào)情境的理論內(nèi)涵。課堂教學(xué)專題5：教學(xué)關(guān)系本專題著眼建立以人為本、共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系，細(xì)致分析了學(xué)生的“向師性”和“獨(dú)立性”兩種本質(zhì)屬性；精避闡述教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響作用；最后用江山野先生關(guān)于教學(xué)過(guò)程的五個(gè)階段理論說(shuō)明“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并用生動(dòng)的案例指導(dǎo)教師建立師生共同發(fā)展、平衡對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐專題通過(guò)學(xué)習(xí)本專題，掌握學(xué)科教學(xué)研究課題的選題方法、課題設(shè)計(jì)、論證、研究方法選擇與確定、信息資料的收集、課題總結(jié)等課題研究過(guò)程中涉及的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，使學(xué)員全過(guò)程參與并掌握課題研究基本的程序與方法。研修考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法一、合格學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員評(píng)價(jià)合格學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)員在研修平臺(tái)中的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定，班主任和指導(dǎo)教師參與評(píng)價(jià)過(guò)程中的建議。每班優(yōu)秀學(xué)員比例控制在20%--30%。（一）合格學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；2、堅(jiān)持收看全部課程視頻和閱讀課程電子講稿；3、保質(zhì)完成課程必修作業(yè)數(shù)不少于3篇,每完成一個(gè)必修作業(yè)對(duì)其他學(xué)員的