2023-2024學年河南省平頂山市葉縣高級中學高二上學期10月月考語文試題

2023～2024學年上學期高二年級10月月考語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內容：必修下冊(20%);選擇性必修上冊、選擇性必修中冊第一單元第3課(80%)。名句默寫范圍：必修下冊：《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》《阿房宮賦》《六國論》;選擇性必修上冊：古詩詞誦讀、第二單元《<論語)十二章《大學之道》《<老子>四章》。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：古往今來，“勤儉節(jié)約”體現了中華民族的價值取向和道德風尚，留下了“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”的歷史警思。習近平總書記一直提倡“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風尚，多次強調要保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風，并率先垂范，以身作則。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。翻開我們黨的百年歷史畫卷，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的故事更是比比皆是。當年，美國作家埃德加·斯諾先生到延安采訪，從毛澤東、朱德、周恩來、張聞天等一批革命家住窯洞、吃小米、穿補丁衣的儉樸生活中，發(fā)現了一種非常偉大的力量，稱其為“東方魔力”,并斷定這是“興國之光”。正因為有了這種“東方魔力”“興國之光”,我們的百年大黨永葆先進性和純潔性，永葆青春活力，永遠得到人民擁護和支持，始終保持一往無前的高昂士氣、所向披靡的英勇斗志，直面各種艱難險阻而無往不勝?；仡櫄v史，審視現實，“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟”?！肮?jié)儉樸素、力戒奢靡，是我們黨的傳家寶?，F在，我們生活條件好了，但艱苦奮斗的精神一點都不能少，必須堅持以儉修身、以儉興業(yè)，堅持厲行節(jié)約、勤儉辦一切事情。”梳理習近平總書記關于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，讓我們更加清醒地認識到，國以艱苦奮斗而興，人以勤儉節(jié)約而立。一個國家、一個民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，折射著價值標準和文明程度，昭示著這個國家和民族的發(fā)展前景。繼承和弘揚這種“東方魔力”和“興國之光”,既是修身養(yǎng)德，更是家國情懷。俗話說“富不過三代”,因為第一代人創(chuàng)業(yè)，懂得勤儉持家；第二代人，有了充實的物質基礎，節(jié)儉意識開始淡化；到了第三代則是無度揮霍，將家敗光。作為新時代的追夢人，絕不能讓“富不過三代”的俗話在我們身上應驗。走進新時代，踏上新征程，必須切記、切記、再切記：作為凝聚黨心民心的重要法寶，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風永遠不能丟、不能忘。否則，就會改變性質、改變顏色，在不知不覺中走向懈怠，在舒舒服服中迷失方向，在表面風光中陷入衰敗淪落，失去人民、失去未來。這絕不是危言聳聽。人無儉不立，家無儉不旺，黨無儉必敗，國無儉必亡。這是歷史留下的忠告，也是現實發(fā)出的警報。我們黨靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約一路走來，更要靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約繼往開來。習近平總書記關于艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要論述，堪稱新時代中國共產黨人的宣言，宣示了“永遠不能丟”的堅定信念，昭示了“永遠不能忘”的堅強決心。我們要深刻領悟，全面踐行，付諸實踐，見諸行動，真正做到自覺追求、弘揚時代新風，讓“東方魔力”常在、“興國之光”長明。這是我們攻堅克難、走向勝利的重要保證，也是我們迎接挑戰(zhàn)、面向未來的活力源泉、底氣所在。(摘編自《勤儉節(jié)約是我們黨永葆青春活力的傳家寶》)材料二：盡管我國糧食生產連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機意識，全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。如何采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為?制度建設，剛性約束將反對浪費行動納入法治軌道，依法制止、防范和懲處浪費行為，才能從根本上制止浪費行為，形成“不敢”“不能”“不易”浪費的長效機制。通過制定法律或者作出決定等形式，對制止餐飲浪費行為作出具體明確規(guī)定，做到國家、社會、單位、家庭各個層面全覆蓋，糧食生產、儲存、消費等各個環(huán)節(jié)全覆蓋，從而建立勤儉節(jié)約、珍惜糧食的長效機制。切實遏制公款消費中的各種違規(guī)違紀違法現象。紀檢監(jiān)察機關持續(xù)強化執(zhí)紀、監(jiān)督、問責，對公務支出、公款消費相關行為緊盯不放，對“舌尖上的腐敗”問題堅決懲治，杜絕各類鋪張浪費、違法違規(guī)行為的發(fā)生。宣傳教育，道德養(yǎng)成大力宣傳浪費可恥、節(jié)約為榮的思想觀念，讓節(jié)約資源、珍惜糧食的理念家喻戶曉、人人皆知，讓厲行節(jié)約、反對浪費的共識化為切切實實的行動。積極開展杜絕“舌尖上的浪費”公益活動，發(fā)動普通消費者、餐飲企業(yè)、公益組織參與其中。在學校推進節(jié)約糧食教育，從學生個人品行的評價，到班級之間的評比，都應該建立針對浪費糧食行為的負面評價制度。學校在保證學生營養(yǎng)的前提下精準供餐，有助于減少學校整體的浪費，實現“食堂光盤”。還可以通過探索光盤行動的激勵機制，比如“光盤換水果”等方式，引導學生適量點餐、主動光盤。(摘編自《全國政協(xié)委員熱議堅決制止餐飲浪費行為》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立人、立家、立國的重要保證，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。B.一個國家和民族對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的態(tài)度，體現出其文明程度，也預示著這個國家和民族的發(fā)展前景。C.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)是凝聚黨心民心的重要法寶，我們要時時牢記，不可懈怠，更不能丟、不能忘。D.全球新冠肺炎疫情給我國糧食安全帶來了重大的危機，盡管我國糧食生產連年豐收，但仍經不起疫情的沖擊。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一與材料二都談到了勤儉節(jié)約，但論述的內容和重心并不相同。B.國以奮斗而興，人以勤儉而立，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)是修身養(yǎng)德，也是家國情懷的體現。C.若將制止、防范和懲處浪費行為納入法律的范疇，可以完全杜絕浪費行為。D.在學校推進節(jié)約糧食的教育方式多樣，既要建立激勵機制，也要推行負面評價機制。3.下列選項，屬于材料一中“東方魔力”的一項是(3分)A.侈而惰者貧，而力而儉者富?！俄n非子·顯學》B.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》C.奢侈的必然后果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。——盧梭D.天行健，君子以自強不息?！吨芤住?.材料一運用了多種論證方法，請簡要分析。(4分)5.如何在當代高中生中推行“勤儉節(jié)約”?請結合兩則材料談談你的看法。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。七根火柴王愿堅天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上冒出來的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，就有一場暴雨，夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。盧進勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，光滑地躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾有幾粒冰雹撒落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一撮撮浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰，一陣涼風吹得他冷不丁地連打了幾個寒戰(zhàn)。他這才發(fā)現衣服已經完全濕透了?！耙怯卸鸦鹂?，該多好啊!”他使勁絞著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想到。他也知道這是妄想——不但是現在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了?？墒撬匀幌乱庾R地把手插進褲袋里。突然，他的手觸到了一點黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團。他吝惜地捏著這塊面團，一會兒捏成長形，一會兒又捏成圓的，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨我沒有發(fā)現它!”已經是一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺得餓得難以忍受。他正要把它送到嘴邊，驀地聽見了一聲低低的叫聲：“同志!——”這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來已經有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結在一上一下地抖動，干裂的嘴唇一張一合地發(fā)出低低的聲音：“同志!—同志!——”聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地睜開眼睛，習慣地掙扎了一下，似乎想坐起來，但卻沒有動得了。盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么,一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！北R進勇的手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那，他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證。揭開黨證，里面并排著一小堆火柴，焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”“是，看明白了!”盧進勇高興地點點頭，心想：“這下子可好辦了!”他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉?！坝涀。@，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨中、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“噬——噬——”地響著……盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，又以一種異樣的聲調在數著：“一，二，三，四……”6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭的環(huán)境描寫既交代了時間、天氣，也陳述了盧進勇行程耽誤的原因，推動了情節(jié)發(fā)展。B.“一會兒捏成長形，一會兒又捏成圓的”表現了盧進勇過分愛惜面團，可見艱難之中食物的珍貴。C.“盧進勇的手停在半空”說明他認同無名戰(zhàn)士的話，食物對一個垂死之人已經沒有用處了。D.“他的眼睛模糊了”說明此時盧進勇悲痛難忍，這與后文“只有那只手是清晰的”并不矛盾。7.關于文中盧進勇趕上后衛(wèi)部隊的部分，下列說法不正確的一項是(3分)A.盧進勇走得特別快不是因為小腿傷口好轉了，而是因為受無名戰(zhàn)士的精神鼓舞，無畏向前。B.篝火、談笑、野菜描繪了一幅風雨后的安適畫面，是為了烘托盧進勇轉交火柴時的沉痛心情。C.天黑時追上了后衛(wèi)部隊一面說明他走得很快，只一天就追上了；另一面說明他沒有落下太遠。D.小說結尾部分在情節(jié)上與前文相呼應，如“他追上了后衛(wèi)部隊”,使文章內容完整，結構嚴謹。8.小說中有兩處數火柴的情節(jié)，盧進勇和無名戰(zhàn)士在數數時的心理有何異同?請結合文中相關部分簡要概括。(4分)9.有評論家認為，本文作者借鑒了雕塑和抒情詩的創(chuàng)作藝術，使小說人物有雕塑的分明線條，也使主題有抒情詩的深遠意境。請結合文本舉例說明。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題?；葑又^莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不啰然大也，吾為其無用而接之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以胼游繞為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為游游繞，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于胼游繞，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之途，匠者不顧。今子之言大而無用，眾所同去也。”莊子曰：“子獨不見貍獨乎?卑身而伏，以候敖者；東西跳梁不辟高下中于機辟死于罔罟。今夫牦牛，其大若垂天之云。此能為大，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉!”(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)東西A跳B梁C不辟D高下E中于機辟F死G于罔罟。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.子，放在姓氏后面，表示對人的尊稱，如文中的“惠子”。B.“我樹之成而實五石”與“其實百倍”(《六國論》)兩句中的“實”意義不相同。C.“夫子固拙于用大矣”與“日益驕固”(《阿房宮賦》)兩句中的“固”意義相同。D.“裂地而封之”與“蟹六跪而二螯”(《勸學》)兩句中的“而”用法不相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.宋人“善為不龜手之藥”卻“世世以游游繞為事”,莊子認為是因為他們沒有看到此藥另有更大的價值。B.貍獨很靈活，擅長捕捉小動物；牦牛很龐大，但連只老鼠都捕不到，而莊子仍然認為牦牛的價值更大。C.面對惠子的言論莊子并沒有直接反駁，而是給惠子講故事，體現了莊子寓言說理且文風汪洋恣肆的特點。D.在“五石之瓠”與“大樗之樹”兩個事例中，莊子與惠子所爭論的是同一個焦點，表達的是各自的同一個觀點。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容?(4分)(2)不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉!(4分)14.莊子在與惠子的兩段爭論中想闡述什么思想?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。野老歌張籍老農家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩直陳其事，語極平易卻至為沉痛，與杜甫《登高》所抒發(fā)的情感相似。B.“歲暮”農事暫歇，鋤犁閑置，但老農不得空閑，還要登山采橡果果腹。C.“呼兒登山”暗示老農衰老羸弱，不得不叫兒子一齊出動，上山采野果。D.這首憫農詩情感傾向鮮明，充分體現了“歌詩合為事而作”的樂府精神。16.本詩的前三聯寫“野老”,尾聯轉寫“賈客”,似與山野老農全不相干，對此你如何理解?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《<論語>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是“，”。(2)《<老子>四章》中，與“人貴有自知之明”表達的意思相同的句子是“，”。(3)《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。中國藝術歷來將書法繪畫視為最高端的視覺形式。繪畫則以人物、山水、花鳥為三大門類，這三者①_。人物畫“成教化，助人倫”,山水畫擬山川、造幽境，花鳥畫類萬象、悟生趣。這三種繪畫的形式和內涵雖各有側重，但②,缺一不可，從整體上體現了中國人信奉的天人合一的世界觀，實在可謂自然化人、人化自然。尤其是花鳥畫，表現了從自然中感悟的生命意蘊，寄托著生活的愿景，顯得格外生動可親，為構筑一個中國式的理想生活藍圖錦上添花。自公元3世紀到7世紀的400年間，是花鳥畫從萌芽走向獨立成科的時期?；B畫中“逼真”的審美要點，在此時大獲贊賞。3世紀時的名畫家曹不興，其畫藝為吳國“八絕之一”,曾為吳大帝孫權畫屏風，誤落墨點，便隨手畫成蒼蠅，孫權以為真蠅，以手指彈之不去；六朝蕭梁時的張僧繇，于金陵安樂寺寺壁畫四龍，不畫