在線教育行業(yè)分析

在線教育行業(yè)分析名目在線教育行業(yè)概述在線教育進(jìn)展歷程我國(guó)在線教育現(xiàn)狀在線教育行業(yè)盈利模式分析在線教育產(chǎn)業(yè)鏈在線教育盈利模式3在線教育行業(yè)痛點(diǎn)分析4在線教育行業(yè)趨勢(shì)分析行業(yè)格局變革市場(chǎng)規(guī)模推測(cè)10在線教育行業(yè)概述在線教育進(jìn)展歷程主要在于：突破時(shí)空限制，學(xué)問獵取方式更為敏捷；碎片化學(xué)習(xí)，尤其隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展，移動(dòng)設(shè)備更具便攜性；內(nèi)容多樣化，除了K12教育〔指幼兒園到高中的根底教育〕、高等教育外，還包括各類學(xué)前教育、職業(yè)教育、興趣教育等細(xì)分領(lǐng)域。費(fèi)者開頭情愿嘗試這種型學(xué)習(xí)方式。據(jù)《2012搜狐教育行業(yè)白皮書》調(diào)查顯我國(guó)在線教育現(xiàn)狀

在線教育進(jìn)展歷程。我國(guó)在線教育進(jìn)展空間1、我國(guó)學(xué)齡人口數(shù)量浩大；2、我國(guó)教育消費(fèi)比重大；3、職教培訓(xùn)需求旺盛；2013-20202013-202044、我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模巨大。在線教育行業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。依據(jù)智研詢問數(shù)據(jù)顯示，2020中國(guó)在線教育用戶規(guī)模2.962015億元。詢問分析師認(rèn)為，受政策利好、社K12在線教育市場(chǎng)需求將連續(xù)增大。而隨著80年、90后父母教育意識(shí)的增加，素養(yǎng)教育需求也將愈加長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。K12課后培訓(xùn)和語(yǔ)言培28.9%/24.8%/24.4%。2019K12在線教育市場(chǎng)的規(guī)模是由就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇和低付費(fèi)用戶的增長(zhǎng)所推動(dòng)的。2020115日，教育部公布“強(qiáng)基打算”，要求高考成績(jī)比例不85%2019K123972022790億元，2017-202229%。2013-20202K12職業(yè)教育市場(chǎng)的規(guī)模是由就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和畢業(yè)生人數(shù)所推動(dòng)的。2019834萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史高。數(shù)據(jù)顯示，2018年110.32021年將增長(zhǎng)至191920%。在線模式?jīng)]有線下場(chǎng)所和資金的限制。2019年，中46320227262017-202219%。2013-2022語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模是由對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)技能的需求和對(duì)其它語(yǔ)言興趣的增加所推動(dòng)的。依據(jù)教育委員會(huì)的數(shù)據(jù)，2018年，使用英語(yǔ)的網(wǎng)上兒童人數(shù)到達(dá)63740.62%。2019390億元市20228762017-202234%2013-2022〔4〕80-90后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育越加重視，網(wǎng)絡(luò)學(xué)前教育的市場(chǎng)規(guī)模也隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的承受度提高而漸漸擴(kuò)大。與線下學(xué)前教育機(jī)構(gòu)“托管學(xué)前教育“的雙重功能相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)前教育單一功能的市場(chǎng)規(guī)模仍舊相對(duì)較小。2019年，中國(guó)29億元，202259億元，2017-2022年復(fù)合28%。2013-2022〔5〕網(wǎng)上素養(yǎng)培訓(xùn)市場(chǎng)仍處于起步階段。隨著人均可支配收入的增加和K12課外培訓(xùn)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育仍處于初級(jí)進(jìn)展階段。網(wǎng)上素養(yǎng)教育括美術(shù)寶、彈琴吧、愛棋道等。層次上，本科、大專學(xué)歷的學(xué)生占據(jù)主體地位，呈現(xiàn)出高學(xué)歷的特點(diǎn)。(6)用戶構(gòu)造1822歲之間的44%；其次是2330歲的用戶，約占總用31%。在線教育的整體用戶呈現(xiàn)出年輕化的特征。在線教育用戶的學(xué)歷層次上，本科、大專學(xué)歷的學(xué)生占據(jù)主體地位，呈現(xiàn)出高學(xué)歷的特點(diǎn)。另外，學(xué)生群體是在線教育的主要用戶，約占總用戶數(shù)的六成。核心競(jìng)爭(zhēng)力。效果與體驗(yàn)是在線教育產(chǎn)業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。在效果面前，用戶的付費(fèi)彈性格外大。從行業(yè)分布來(lái)看，出國(guó)考試培訓(xùn)，K12課外輔導(dǎo)，心需求。在線教育細(xì)分市場(chǎng)代表企業(yè)政策不斷加碼在線教育監(jiān)管，不合規(guī)網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)需要進(jìn)展備案和整占中小機(jī)構(gòu)的份額;而一些傳統(tǒng)教育領(lǐng)導(dǎo)者、互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)等也進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)情的泛濫有利于行業(yè)滲透率提高，但參與者、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可能進(jìn)一步加劇。在線教育行業(yè)盈利模式分析在線教育產(chǎn)業(yè)鏈在線教育行業(yè)盈利模式分析在線教育產(chǎn)業(yè)鏈班”培訓(xùn)模式。在線小班：小班課是傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍實(shí)行的模式。相較于“一對(duì)一”模式，小班課性價(jià)比更高，降低本錢〔既降低了收費(fèi)、又降低了教育機(jī)構(gòu)的K12、語(yǔ)言培訓(xùn)以及學(xué)前教育等細(xì)分領(lǐng)域，51Talk、VIPKID、學(xué)而思網(wǎng)校、東方在線〔東方優(yōu)播〕均推出了在線小班課程。雙師大班：教育行業(yè)的本錢中大局部為教師薪酬，相較于小班，1〕班級(jí)擴(kuò)大有利于降低學(xué)生的邊際教師本錢。2〕目前在線教育企業(yè)進(jìn)展渠道下沉，的用戶群。相較于傳統(tǒng)大班模式，“主講教師+輔導(dǎo)教師”的線上雙師模式既能AI系統(tǒng)為教師準(zhǔn)時(shí)反響學(xué)生狀況一家公開數(shù)據(jù)顯示盈利的在線教育機(jī)構(gòu)。平臺(tái)供給商和技術(shù)供給商三類。11、內(nèi)容供給商育工具類產(chǎn)品。供給。典型有傳統(tǒng)網(wǎng)校和遠(yuǎn)程教育、MOOC和公開課。②教育工具：指如針對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、記憶力、查漏補(bǔ)缺等為學(xué)習(xí)過(guò)程供給題庫(kù)型產(chǎn)品、筆記型產(chǎn)品、早教類產(chǎn)品、評(píng)測(cè)與資訊工具。③人們接收信息進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問和才智。內(nèi)容供給商各種形式。2、平臺(tái)供給商上機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，目前主要可分為“B2C內(nèi)容供給商各種形式。2、平臺(tái)供給商①B2C〔Business-to-Customer〕指教育機(jī)構(gòu)直接面對(duì)消費(fèi)者供給教育B2CB2C單向兩種方式。1②C2C模式〔Customer-to-Customer〕指?jìng)€(gè)人為消費(fèi)者供給教育效勞，包C2CC2C社區(qū)兩種方式。在線教育平臺(tái)供給商兩種模式。3、技術(shù)供給商的優(yōu)勢(shì)。在線教育盈利模式盈利模式主要有以下幾種：內(nèi)容收費(fèi)產(chǎn)權(quán)的教育企業(yè)和機(jī)構(gòu)把網(wǎng)絡(luò)作為高效便捷的分銷渠道和吸引局部習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的用戶群體的方式。這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)會(huì)搭建自己的專有網(wǎng)12合，上傳至網(wǎng)絡(luò)銷售。增值效勞24小時(shí)內(nèi)解決問題的詢問效勞，并針對(duì)問題的數(shù)目進(jìn)展包月收費(fèi)。這種軟件一次性收費(fèi)或包月主要為移動(dòng)終端的軟件安裝。平臺(tái)傭金料。有一些教育資源創(chuàng)作機(jī)構(gòu)與教育內(nèi)容版權(quán)商想擴(kuò)大分銷渠道和開拓網(wǎng)絡(luò)用收取肯定的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用或者提取肯定比例的用戶付費(fèi)。廣告模式育網(wǎng)站也是如此。其形式繁多，從橫幅、圖標(biāo)廣告，到Flash多媒體動(dòng)畫等多種多樣。從收費(fèi)的方式來(lái)看，現(xiàn)在比較受歡送的是按點(diǎn)擊次數(shù)收費(fèi)，Google和百度等搜尋引擎網(wǎng)站都是主要實(shí)行此類廣告方式。很多小型教育網(wǎng)站也通過(guò)GoogleAdWords或者百度主題推廣等推廣工具來(lái)獲得廣告利益分成。幾乎每數(shù)具備品牌優(yōu)勢(shì)，能帶來(lái)大量流量、點(diǎn)擊量的網(wǎng)站。在線教育盈利模式 東方在線課程?hào)|方在線課程業(yè)務(wù)構(gòu)造:大學(xué)教育課程為主，學(xué)前教育課程勢(shì)頭好。東20184.0580.3％:而K128301.1萬(wàn)元，學(xué)前教育課程為1632.4萬(wàn)元。650課程等)，圍繞相應(yīng)業(yè)務(wù)進(jìn)展內(nèi)容開發(fā)內(nèi)容開發(fā)團(tuán)隊(duì)與教學(xué)人員協(xié)作，以不斷的2018線課程研發(fā)支出占營(yíng)業(yè)收入的比例不斷下降。K12K122017年底，已超過(guò)290億元，較2016年同期増長(zhǎng)51.9％。前景明朗，市場(chǎng)空間大。目前東方在線的主打業(yè)務(wù)照舊是大學(xué)教育，K12K12并在當(dāng)?shù)卦O(shè)立線驗(yàn)店。2018K12K12用輔導(dǎo)教師完善效勞體系。33在線教育行業(yè)痛點(diǎn)分析頗多，主要有五大痛點(diǎn)：用戶付費(fèi)比例低，流量變現(xiàn)困難。效果認(rèn)定困難，面臨用戶的質(zhì)疑。線上推廣費(fèi)用高，投資回報(bào)周期長(zhǎng).運(yùn)營(yíng)本錢居高不下，資源獵取門檻高。學(xué)生資源有限，線上線下競(jìng)爭(zhēng)劇烈。在線教育行業(yè)趨勢(shì)分析行業(yè)格局變革AI技術(shù)的研發(fā)力度，目前AI教師等基于人工智能+大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到在線教育的多元場(chǎng)景中。20195G技術(shù)的推出，直播模式受到在線教育機(jī)構(gòu)青睞。東方、好將來(lái)等教育行業(yè)巨頭開頭拓展“在線直播+在線錄播+線下課程”模式。于加快網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)滲透率；市場(chǎng)規(guī)模推測(cè)K12K12在線教育市場(chǎng)需求將連續(xù)增大，綜合實(shí)力更強(qiáng)、更加關(guān)注用戶體驗(yàn)及需求的產(chǎn)品將進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。而隨著市場(chǎng)進(jìn)一步成熟，在線1對(duì)市場(chǎng)規(guī)模推測(cè)K12K12在線教育市場(chǎng)需求將連續(xù)增大，綜合實(shí)力更強(qiáng)、更加關(guān)注用戶體驗(yàn)及需求的產(chǎn)品將進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。而隨著市場(chǎng)進(jìn)一步成熟，在線1對(duì)1模型，避開盲目擴(kuò)張。在線素養(yǎng)教育持續(xù)升溫課程質(zhì)量成關(guān)鍵。80年、90K12頭內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量將成為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵。共性化教育受重視AI教育優(yōu)化進(jìn)展。傳統(tǒng)大班教學(xué)方式存在學(xué)問重復(fù)、學(xué)習(xí)重復(fù)的問題;而另一方面，隨著信息技術(shù)進(jìn)展，大數(shù)據(jù)、人臉識(shí)別技術(shù)、AI助教等應(yīng)用于在線教育平臺(tái)。艾媒詢問AI技術(shù)可以描繪用戶畫像，精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)反響學(xué)AI教學(xué)與真人教師之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。直播互動(dòng)趨勢(shì)增加，用戶體驗(yàn)至關(guān)重要。5G