《鄧稼先》林伯娣

楊振寧鄧稼先學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握本文的生字生詞。2．能夠靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。3．深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。背景介紹這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。八國聯(lián)軍攻陷的北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)日軍屠殺大連、旅順居民導(dǎo)彈1967年6月17日在新疆羅布泊，中國爆炸了第一顆氫彈。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個月的時間，其速度是世界上最快的。中國人就從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。悼鄧稼先詞（張愛萍）

踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間。

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)，1948～1950年到美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國，1950年到中國科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，直至病逝。

鄧稼先簡介楊振寧于1922年出生在安徽合肥，1938年中學(xué)還沒畢業(yè)，就進入西南聯(lián)大就讀，1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年，在美國芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位。1949年，楊振寧進普林斯敦大學(xué)研究，1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。1957年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。楊振寧他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)，情同手足的好朋友。一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，一個為國造核彈隱姓埋名28載。關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。文本常識一、正音識字：熱淚盈眶

可歌可泣鞠躬盡瘁

彷徨

殷紅鮮紅

殷切鮮為人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比，誰讀得準(zhǔn)！

宰割可歌可泣鮮為人知

籌劃當(dāng)之無愧鋒芒畢露彷徨馬革裹尸鞠躬盡瘁仰慕家喻戶曉婦孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwiérénzhīchóuhuàdāngzhīwǘkuìfēngwángbìloupánghuángmǎgeguǒshījǖgōngjìncuìyángmùjiāyǜhùxiǎofùrújiēzhī詞語記誦宰割：比喻侵害，壓迫，剝削。籌劃：想辦法，定計劃。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。仰慕：敬仰思慕?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個稱號。元勛：立了大功的人。鋌：疾走。鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來．。家喻戶曉：每家每戶都懂得。婦孺皆知：婦女兒童都知道。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部的力量。1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國哪所大學(xué)讀理論物理？

3.鄧稼先于何年因患何病逝世？

4.用來與鄧稼先作對比的那位外國杰出人物是誰？5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？

6.我國核武器試驗的地點是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣）（美國，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）

（奧本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）閱讀測試：（古羅布泊）

快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻三、人物對比（補充、延伸、擴展）四、巨大貢獻五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）結(jié)構(gòu)層次在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

因為人物性格的形成往往與人物所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。課文的與眾不同之處是：起點高。把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物的命運和國家的興衰、民族的強弱聯(lián)系起來，使人物形象的刻畫有了一定的高度。2.第一部分先舉出百年前中華民族任人宰割時僅1898年發(fā)生的一些歷史，再寫“今天，一個世紀以后，中國人民站起來了”。這樣寫，突出下文哪一個句子的意思？

“對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。”

奧本海默

他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實鄧稼先與奧本海默進行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實“純”奉獻精神為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

概括時請使用以下句式：

時間＋地點＋人物＋怎么樣閱讀文章四、五、六三個部分，說說這些部分寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈①在美國獲博士學(xué)位后立即回國③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。概括事例各個事例表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈。①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心鞠躬盡瘁死而后已⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員。勇敢、公正無私強烈的民族自尊心、樸實執(zhí)著追求無私奉獻責(zé)任心強閱讀第五部分部分，回答問題。朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”平沙：夐(xiòng)：縈帶(yíng)：糾紛：慘悴(cǎncuì)：曛(xūn)：凜(lǐn)：鋌(tǐng):亡群：覆：往往：平曠的沙漠。文中指曠野。遼遠。彎曲得像帶子一般。交錯在一起。凄慘凄涼。悴，憂傷?；椟S。寒冷。疾走。失群。覆沒。常常。廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！弊g文：為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？《吊古戰(zhàn)場文》描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。1.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2.氣溫往往在零下三十多攝氏度。這句環(huán)境描寫有什么作用？渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅強的意志，堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。

理解“‘粗估’參數(shù)的時候……

又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。朗讀《中國男兒歌》中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅作者為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時從父親口中學(xué)到的一首歌？

這首歌作為鄧稼先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻置于近一百多年來的歷史背景上。

4.朗讀體會《中國男兒歌》的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅探究第五部分采用它作為背景音樂：1、因為這首歌表達了當(dāng)年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗獻身精神；2、它也最能體現(xiàn)鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。平常小事

鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時,卻側(cè)重選擇了一些于細微處見深情,于平凡中見高尚。小中見大三、跳讀課文：

1、標(biāo)示出你認為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。

2、然后按照

“我最感動的句子是，原因在于它寫……”

的句式組織語言，準(zhǔn)備發(fā)言。摘讀評語，了解人物歸納：鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學(xué)家。說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？贊揚鄧稼先鄧稼先曾被追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，請你為他寫一段頒獎詞。網(wǎng)友的頒獎詞（鄧稼先）當(dāng)大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁德國強占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。……“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計劃時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”句式整齊：長短句交錯使用：寫作特色

句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達效果。歸納總結(jié)