5 重慶郵電大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書-量子力學(xué)（中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心）

n編號(hào)重慶郵電大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書課程名稱量子力學(xué)現(xiàn)屬課程類別達(dá)標(biāo)課程擬申報(bào)課程類別校級(jí)精品課程所屬學(xué)院數(shù)理學(xué)院所屬一級(jí)學(xué)科物理學(xué)所屬二級(jí)學(xué)科理論物理學(xué)專業(yè)提升計(jì)劃項(xiàng)目資助課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)4萬元課程負(fù)責(zé)人龔云貴申報(bào)日期重慶郵電大學(xué)教務(wù)處制二Ο一Ο年十一月五日填寫要求請(qǐng)嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)?，F(xiàn)屬課程類別指申報(bào)課程現(xiàn)屬于哪一類課程，如校級(jí)“重點(diǎn)課程”或各學(xué)院認(rèn)定的“達(dá)標(biāo)課程”。三、擬申報(bào)項(xiàng)目類別指“校級(jí)精品課程”或“校級(jí)重點(diǎn)課程”。四、申報(bào)表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。五、請(qǐng)以word文檔格式填寫表中各欄目。六、編號(hào)由教務(wù)處填寫。1.課程負(fù)責(zé)人[1]情況1-1基本信息姓名龔云貴性別男出生年月最終學(xué)歷博士研究生職稱教授電話(O)學(xué)位博士職務(wù)數(shù)理學(xué)院院長(zhǎng)傳真所在院系數(shù)理學(xué)院E-mail通信地址（郵編）重慶市南岸區(qū)崇文路2號(hào)重慶郵電大學(xué)數(shù)理學(xué)院(郵編：400065)1-2教學(xué)概況近5年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過5門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過5項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文（含題目、刊物名稱與級(jí)別、時(shí)間）（不超過10項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過5項(xiàng)）。一、近五年來主講的主要課程承擔(dān)下列本科課程：1)主講《量子力學(xué)》：，電子工程類強(qiáng)化（2006級(jí)本科生）,必修，48學(xué)時(shí),人數(shù)：30，電子工程類強(qiáng)化（2007級(jí)本科生），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)30；，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)（2007級(jí)本科生），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)34；，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)（2008級(jí)本科生），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)42（其中重修7人）；2)主講《大學(xué)物理》（下）（雙語(yǔ)），通信與信息類（2006級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)107；，控制類強(qiáng)化（2007級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)36；3)《大學(xué)物理》（上）（雙語(yǔ)），，控制類強(qiáng)化（2007級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)36；承擔(dān)了下列研究生學(xué)位課程：1)《量子場(chǎng)論》（雙語(yǔ)），2008年2月-2008年7月，2007級(jí)碩士研究生，專業(yè)課，48學(xué)時(shí)，人數(shù)6；2)《引力與宇宙學(xué)》（雙語(yǔ)），2009年9月-2010年1月，2009級(jí)碩士研究生，專業(yè)課，32學(xué)時(shí)，人數(shù)7。

二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)1)指導(dǎo)理論物理專業(yè)研究生06級(jí)和09級(jí)的畢業(yè)論文各1篇（其中09級(jí)為優(yōu)秀畢業(yè)論文），還有3個(gè)在讀研究生。2)指導(dǎo)數(shù)理學(xué)院本科生畢業(yè)論文3篇。三、承擔(dān)的教研項(xiàng)目1)重慶市2008年高等學(xué)校市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)《大學(xué)物理》的負(fù)責(zé)人；2)

重慶市精品課程《大學(xué)物理》，重慶市教委，，組織申報(bào)者；3)

市級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程立項(xiàng)建設(shè)課程《大學(xué)物理》，重慶市教委，，組織申報(bào)者；4)《應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究和實(shí)踐》，重慶市高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，重慶市教委，，整體策劃者；5）《在工科教學(xué)中增設(shè)近代物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐》，重慶市高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，重慶市教委，，主研參與。1-3學(xué)術(shù)研究近5年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作用）（不超過5項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）（不超過10項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過5項(xiàng)）。一、近年來承擔(dān)的主要科研項(xiàng)目：1)《宇宙學(xué)和場(chǎng)論中的全息性質(zhì)研究》(編號(hào)：)，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，150萬，主持；2)《暗能量及其熱力學(xué)研究》(編號(hào)：)，國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，21萬，主持；3)《暗能量的研究》(編號(hào)：)，國(guó)家自然科學(xué)基金理論物理專項(xiàng)，8萬，主持；4)《暴漲宇宙學(xué)及暗能量的研究》（編號(hào)：CSTC,2009BA4050），重慶市杰出青年基金，60萬，，主持；5)《暗能量的理論研究和地面探測(cè)方案預(yù)研》（編號(hào)：2010CB833004），國(guó)家科技部973項(xiàng)目，協(xié)作單位課題組負(fù)責(zé)人。二、發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文在國(guó)際SCI收錄期刊,如物理評(píng)論快報(bào)等上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目前被引用1200多次，其中有兩篇學(xué)術(shù)論文單篇被引用超過100次。被國(guó)內(nèi)外多種權(quán)威學(xué)術(shù)刊物，如影響因子為的宇宙學(xué)和天體粒子物理期刊等聘為審稿人。2007-2010年發(fā)表的代表性論文如下：1)YunguiGongandAnzhongWang,TheFriedmannequationsandthermodynamicsofapparenthorizons,Phys.Rev.Lett.99(2007)211301(SCI:233RH)2)YunguiGongandAnzhongWang,Energyconditionsandcurrentaccelerationoftheuniverse,Phys.Lett.B652(2007)63-68(SCI:208PJ).3)YunguiGong,BinWangandAnzhongWang,Onthermodynamicalpropertiesofdarkenergy,Phys.Rev.D75(2007)123516(SCI:184FB).4)YunguiGong,Growthfactorparameterizationandmodifiedgravity,PhysicalReviewD,78(2008)123010(SCI:391RT)5)YunguiGongandJieLiu,Non-existenceofextendedholographicdarkenergywiththeHubblehorizon,JournalofCosmologyandAstroparticlePhysics,0809(2008)010(SCI:355HO)6)YunguiGong,MustaphaIshakandAnzhongWang,Growthfactorparametrizationincurvedspace,PhysicalReviewD80(2009)023002(SCI:478WH)7)YunguiGong,Improvedcosmologicalconstraintsonthecurvatureandequationofstateofdarkenergy,ClassicalandQuantumGravity27(2010)155015(SCI:615ST).8)YunguiGong,BinWangandRong-GenCai,Probingthecosmicaccelerationfromcombinationsofdifferentdatasets,JournalofCosmologyandAstroparticlePhysics04(2010)019(SCI:596KV).9)YunguiGong,Rong-GenCai,YuChenandZong-HongZhu,Observationalconstraintondynamicalevolutionofdarkenergy,JournalofCosmologyandAstroparticlePhysicsJCAP1001(2010)01910)YunguiGongandTianjunLi,Amodifiedholographicdarkenergymodelwithinfraredinfiniteextradimension(s),PhysicsLettersB683(2010)241-247(SCI:555IM).三、近年來的獲獎(jiǎng)和榮譽(yù)稱號(hào)1)研究成果《暗能量的研究》榮獲2005年度重慶市自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，（排名第一）證書號(hào)：ZR0；2)重慶市“322重點(diǎn)人才工程”第二層次，2006年入選；3)

重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師稱號(hào)，2006年9月；4)

第四屆重慶市十大杰出青年提名獎(jiǎng)，2006年12月；5)

入選重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2008年8月。[1]課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。2.教學(xué)隊(duì)伍情況2-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作段昌奎男教授（博士）凝聚態(tài)物理授課、協(xié)助總體規(guī)劃汪仲清男教授（學(xué)士）物理學(xué)授課、協(xié)助總體規(guī)劃李麗女講師(碩士)凝聚態(tài)物理授課、網(wǎng)站建設(shè)陳希明男教授（學(xué)士）理論物理教學(xué)管理和教學(xué)改革梁斌男教授(碩士)理論物理題庫(kù)建設(shè)馬崇庚男副教授（博士）凝聚態(tài)物理材料收集房然然女副教授（博士）凝聚態(tài)物理授課、材料收集潘娜娜女副教授（博士）理論物理試題庫(kù)建設(shè)張益女副教授（博士）理論物理閱讀材料收集程劍鋒男副教授（博士）理論物理授課、創(chuàng)新實(shí)踐劉俊男副教授（博士）凝聚態(tài)物理試題庫(kù)建設(shè)李登峰男副教授（博士）凝聚態(tài)物理材料收集賴昌男副教授（博士）凝聚態(tài)物理材料收集潘宇女助教（碩士）理論物理材料收集2-2教學(xué)隊(duì)伍整體情況概述教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績(jī)以及中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果。教學(xué)隊(duì)伍簡(jiǎn)介：《量子力學(xué)》教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)有教師15人，教師平均年齡歲。每年面向約400名學(xué)生開課，涉及應(yīng)用物理學(xué)、微電子、光信息、電子科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，共5個(gè)班級(jí)。教師隊(duì)伍中，教授5人（33%），副教授8人（53%），講師1人(7%)，助教1人(7%)，博士學(xué)位10人（67%），碩士學(xué)位3人（20%），學(xué)士學(xué)位2人（13%），形成了年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教學(xué)隊(duì)伍。教師隊(duì)伍2人進(jìn)入重慶市“322重點(diǎn)人才工程”梯隊(duì)，2人入選重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，1人獲得重慶市十大杰出青年獎(jiǎng)提名；1人被授予重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才稱號(hào)。年終考核結(jié)果均在“稱職”以上。下面是除了課程負(fù)責(zé)人之外的部分老師的詳細(xì)介紹。段昌奎教授：博士、重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、高教教齡12年近四年教學(xué)情況：主講研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《高等量子力學(xué)》，，2008-2009級(jí)碩士研究生，專業(yè)課，32學(xué)時(shí)，人數(shù)11；主講《數(shù)學(xué)物理方法》，，微電子（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)122主講《大學(xué)物理》，，生物技術(shù)（2008級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)64；主講《液晶物理及技術(shù)》，，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)（2007級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)34；主講研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《高等量子力學(xué)》，，2007級(jí)碩士研究生，專業(yè)課，32學(xué)時(shí)，人數(shù)7；主講研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《固體發(fā)光》，，2008級(jí)碩士研究生，專業(yè)課，32學(xué)時(shí)，人數(shù)7；教研與科研:參與重慶市教委改革研究項(xiàng)目2項(xiàng)：《在工科教學(xué)中增設(shè)近代物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐》，起止時(shí)間：；《應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究和實(shí)踐》，起止時(shí)間：；負(fù)責(zé)重慶市市級(jí)雙語(yǔ)示范課程《大學(xué)物理》的立項(xiàng)建設(shè)，起止時(shí)間：；參與重慶市精品課程建設(shè)項(xiàng)目《大學(xué)物理》課程建設(shè)，起止時(shí)間：；作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)（含校際合作項(xiàng)目）、教育部科研項(xiàng)目1項(xiàng)及重慶市省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、及校級(jí)科研和學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目多項(xiàng)；在國(guó)際SCI收錄期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文67篇。獲獎(jiǎng)情況：研究成果《稀土體系光譜的理論研究》榮獲2007年度重慶市自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，（排名第一）證書號(hào)：ZR0；重慶市“322重點(diǎn)人才工程”第二層次，2006年入選；重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師稱號(hào)，2006年9月；入選重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2008年8月；榮獲“重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”榮譽(yù)稱號(hào)，2008年11月。汪仲清教授：重慶市市級(jí)精品課程《大學(xué)物理》負(fù)責(zé)人、高教教齡29年近三年教學(xué)情況：主講《量子力學(xué)》：，電子科學(xué)與技術(shù)（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)88；，光信息科學(xué)與技術(shù)（2008級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)133；，電子類強(qiáng)化班（2008級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)33；，光信息科學(xué)與技術(shù)（2006級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)83；，微電子學(xué)（2006級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)91；主講《大學(xué)物理》：，自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器（2009級(jí)本科），必修，112學(xué)時(shí)，人數(shù)100；，信息安全（2009級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)80；，電氣工程與自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（2008級(jí)本科），必修，112學(xué)時(shí)，人數(shù)130；，生物信息學(xué)（2008級(jí)本科），必修，56學(xué)時(shí)，人數(shù)52；主講《復(fù)變函數(shù)與數(shù)學(xué)物理方法》：，應(yīng)用物理學(xué)（2007級(jí)本科），必修，72學(xué)時(shí)，人數(shù)35；主講研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《數(shù)學(xué)物理方法》，，2010級(jí)碩士研究生，專業(yè)基礎(chǔ)課，48學(xué)時(shí)，人數(shù)20；教研與科研:參與重慶市教委改革研究項(xiàng)目2項(xiàng)：《多科性教學(xué)研究型大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和體系的綜合改革與實(shí)踐》，起止時(shí)間：；《在工科教學(xué)中增設(shè)近代物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐》，起止時(shí)間：。負(fù)責(zé)重慶市精品課程建設(shè)項(xiàng)目《大學(xué)物理》課程建設(shè)，起止時(shí)間：；作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持重慶市自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參加國(guó)家自然科學(xué)基金科研項(xiàng)目3項(xiàng)及重慶市省部級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，主持、參加校級(jí)科研和學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目多項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，SCI、EI收錄20余篇。獲獎(jiǎng)情況：重慶市2007年度自然科學(xué)一等獎(jiǎng)：稀土體系光譜的理論研究，（排名第二）證書號(hào)：ZR0；重慶郵電大學(xué)2010年度教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)：《數(shù)學(xué)物理方法》課程內(nèi)容體系和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，（排名第四）。李麗老師:碩士，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在讀博士，高教教齡4年近三年教學(xué)情況：主講《量子力學(xué)》：，微電子，強(qiáng)化班（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)134－，微電子，光信息，（2009級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)203，電子科學(xué)與技術(shù)，（2006級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)77主講《數(shù)學(xué)物理方法》：－，電子科學(xué)與技術(shù)，（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)85－，微電子，光信息，電子科學(xué)與技術(shù)，強(qiáng)化班（2007級(jí)本科）必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)306主講《現(xiàn)代物理基礎(chǔ)》：應(yīng)用物理學(xué)，（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)43教研與科研:參與重慶市教委改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)：《應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究和實(shí)踐》，起止時(shí)間：；參與“應(yīng)用物理專業(yè)提升計(jì)劃”的建設(shè)，起止時(shí)間：；主持重慶市教委項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中SCI檢索6篇，EI檢索3篇。房然然博士：碩士生導(dǎo)師、理論物理學(xué)術(shù)帶頭人、高校教齡1年3個(gè)月近三年教學(xué)情況：主講《量子力學(xué)》：，電子工程（2009級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)85，電子科學(xué)與技術(shù)（2008級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)76；主講《大學(xué)物理》，，地理信息系統(tǒng)（2009級(jí)本科），必修，48學(xué)時(shí)，人數(shù)50；主講《物理學(xué)與新技術(shù)》，，應(yīng)用物理（2007級(jí)本科），必修，32學(xué)時(shí)，人數(shù)33；教研與科研:參與重慶市市級(jí)雙語(yǔ)示范課程《大學(xué)物理》的建設(shè)，起止時(shí)間：；參與“應(yīng)用物理專業(yè)提升計(jì)劃”的建設(shè)，起止時(shí)間：；作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、重慶市自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)及校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)。在國(guó)際SCI收錄期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。獲獎(jiǎng)情況：2008年獲得湖北省“自然科學(xué)獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，項(xiàng)目名稱“脈沖激光沉積動(dòng)力學(xué)及其應(yīng)用研究”。近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：近年來，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常注重青年教師的培養(yǎng)，努力加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，針對(duì)年青教師不同情況，指定具有正高以上職稱的教師擔(dān)任年輕教師的指導(dǎo)教師，比如:段昌奎和梁斌兩位教授負(fù)責(zé)指導(dǎo)李麗，房然然老師等；龔云貴和陳希明兩位教授負(fù)責(zé)指導(dǎo)潘娜娜，潘宇老師等。從教學(xué)和科研上幫助青年教師熟悉教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法，結(jié)合課程內(nèi)容，選準(zhǔn)科研課題，以科研促進(jìn)教學(xué)，在他們的指導(dǎo)下，青年教師成長(zhǎng)較快、在教學(xué)和科研方面效果顯著、團(tuán)隊(duì)職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。幾年來，青年教師很快成為主講教師、教學(xué)骨干。學(xué)院高度重視團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)水平。段昌奎教授不定期地在香港城市大學(xué)做訪問學(xué)者。舒富文教授于月和月在美國(guó)猶他大學(xué)做訪問學(xué)者。馬崇庚副教授于2010年9月至今在愛沙尼亞tartu大學(xué)物理研究所從事博士后研究，張益博士于2009年9月至今在北京師范大學(xué)從事博士后研究，劉俊副教授于2010年8月至今在新加坡國(guó)立大學(xué)做訪問學(xué)者。李登峰副教授于2010年9月至今在清華大學(xué)做訪問學(xué)者。李麗老師于2009年7月考上了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的博士研究生，潘宇老師于2010年7月考上了北京師范大學(xué)的博士研究生。師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平得到了很大的提升。2-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）（不超過十項(xiàng)）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）。近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果：1)從《量子力學(xué)》課程開設(shè)以來，課程組不斷致力于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，緊密聯(lián)系近代物理中的前沿知識(shí)，結(jié)合課程內(nèi)容開展了一系列專題研究，取得了較好的效果。2)教學(xué)方法上，在注重基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維方法、創(chuàng)新意識(shí)、提出問題和解決問題能力等綜合科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，采用多媒體教學(xué)手段將抽象復(fù)雜的量子力學(xué)概念形象化、具體化，在課堂上給予同學(xué)充分的提問與討論時(shí)間，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。3)科研促進(jìn)教學(xué)，教師結(jié)合自己科研，將學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)融入教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開拓學(xué)生思維，使課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。4)對(duì)課程中的一些重要內(nèi)容采用多種方法進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的思路。如在講解諧振子的本征能量和波函數(shù)的時(shí)候，除了講解課本上的方法，還采用升降算符的方法進(jìn)行求解，并對(duì)它們進(jìn)行比較分析。5)邀請(qǐng)M.F.Reid教授進(jìn)入課堂，講授量子力學(xué)專題講座和報(bào)告，讓學(xué)生了解科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和志向。發(fā)表的教改教研論文：1)房然然，利用緒論課激發(fā)學(xué)生興趣——以“激光原理與技術(shù)”為例，科教文匯，公開發(fā)表，2010.2)賴昌，工科院校的物理實(shí)驗(yàn)改革，管理觀察，公開發(fā)表，2009.3)賴昌，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，今日科苑，公開發(fā)表，2009.4)劉俊，柔性管理思想在物理教學(xué)中的應(yīng)用，理科教育學(xué)報(bào)，公開發(fā)表，2007.5)李登峰，邁克爾遜實(shí)驗(yàn)中的問題分析，實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，公開發(fā)表，2007.6)梁斌，論教材建設(shè)的若干問題,重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，核心期刊，2006.7)陳希明，劉俊，在大學(xué)物理教學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新教育，中國(guó)教育與教學(xué)，2006.8)劉俊，陳希明,深化工科物理教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，衛(wèi)生職業(yè)教育，公開發(fā)表，2006.9)劉俊，陳希明，開展工科“共進(jìn)”教學(xué),提高工科物理的教學(xué)效率，中國(guó)教育與教學(xué)，2006.10)劉俊，陳希明，計(jì)算機(jī)模擬在大學(xué)物理創(chuàng)新教育中的作用，高等理科教育，2006.教改項(xiàng)目：1)劉俊,《以能源與資源節(jié)約為目標(biāo)導(dǎo)向的大學(xué)物理教學(xué)改革與實(shí)踐》（編號(hào)：103154）,重慶市教委項(xiàng)目，立項(xiàng)時(shí)間：2)李登峰，《開發(fā)綜合性設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生物理應(yīng)用以及實(shí)踐創(chuàng)新能力》（編號(hào)：XJG1019），重慶郵電大學(xué)，立項(xiàng)時(shí)間：3)馬崇庚，《應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性研究和實(shí)踐》(編號(hào)：09-3-091)，重慶市教委項(xiàng)目，起止時(shí)間：段昌奎，《在工科教學(xué)中增設(shè)近代物理實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐》，重慶市教委項(xiàng)目，起止時(shí)間：出版教材：1)普通物理學(xué)，梁斌，機(jī)械工業(yè)出版社，ISBN：978-7-，2009年2)物理學(xué)導(dǎo)論（上），陳希明（副主編），科學(xué)出版社，2008年立項(xiàng)教材：《工科熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)》，劉俊，重慶郵電大學(xué)，立項(xiàng)時(shí)間：學(xué)術(shù)專著:1)10000個(gè)科學(xué)難題(物理學(xué)卷)，龔云貴(1/1，編著兩難題)，科學(xué)出版社，ISBN:42693，2)High-PowerandFemtosecondLasers:Properties,MaterialsandApplications(房然然，編寫其中第13章),NovaSciencePublishers,ISBN:10096,.獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：1)陳希明，劉俊，李登峰等，《大學(xué)物理創(chuàng)新教育的實(shí)踐探索》獲重慶郵電大學(xué)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2008年2)陳希明教授獲重慶郵電大學(xué)2007-2008學(xué)年課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)3)2006年承擔(dān)的重慶郵電學(xué)院教改項(xiàng)目《大學(xué)物理教學(xué)與教材改革探討》獲重慶郵電學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。獲得的科學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：1)段昌奎，稀土體系光譜的理論研究，證書編號(hào)：ZR01，重慶市自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，2007年.2)龔云貴，暗能量的研究，證書編號(hào)：ZR0，重慶市自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，2005年.3.課程描述3-1課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革量子力學(xué)自1900年誕生以來，已逾百年。這百年時(shí)光中，它從上個(gè)世紀(jì)前期成為近代物理學(xué)兩大支柱之一，到20世紀(jì)中期發(fā)展成為整個(gè)近代物理學(xué)的共同理論基礎(chǔ)，繼而到20世紀(jì)末期再拓展成為整個(gè)近代科學(xué)的共同理論基礎(chǔ)。掌握它的基本概念和基本的方法，是進(jìn)入物理學(xué)前沿問題研究的不可或缺的基礎(chǔ)。在對(duì)物理學(xué)專業(yè)本科生人才培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。盡管量子力學(xué)是為描述遠(yuǎn)離我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)的抽象原子世界而創(chuàng)立的，但對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憻o比巨大。沒有量子力學(xué)作為工具，就不可能有化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)以及其他每一個(gè)關(guān)鍵學(xué)科的引人入勝的進(jìn)展。沒有量子力學(xué)就沒有全球經(jīng)濟(jì)可言，因?yàn)樽鳛榱孔恿W(xué)的產(chǎn)物的電子學(xué)革命將我們帶入了計(jì)算機(jī)時(shí)代。同時(shí)，光子學(xué)的革命也將我們帶入信息時(shí)代。可以說迄今為止，量子理論已經(jīng)成為支撐人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、提高人類物質(zhì)文明、豐富人類精神文明的最重要的物理理論。校內(nèi)發(fā)展沿革：量子力學(xué)課程是物理學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課之一，是物理學(xué)科下設(shè)的許多二級(jí)學(xué)科的研究生入學(xué)考試科目。同時(shí)也是微電子學(xué)專業(yè)，光信息與科學(xué)技術(shù)專業(yè)，和電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課之一。量子力學(xué)課程建設(shè)可以追溯到光電工程學(xué)院成立初期，當(dāng)時(shí)采用了梁斌教授出版的《專業(yè)數(shù)理基礎(chǔ)二》一書的后半部分，作為本門課程的教材。數(shù)理學(xué)院成立后，《專業(yè)數(shù)理基礎(chǔ)二》分為兩門課，即《量子力學(xué)》和《熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理》，現(xiàn)在一直用的是周世勛教授主編的《量子力學(xué)教程》。現(xiàn)在我們學(xué)校為建設(shè)成教學(xué)研究型大學(xué)而努力。量子力學(xué)是物理學(xué)專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課程，是現(xiàn)代物理學(xué)重要的支撐課程，是具有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生必須學(xué)好的課程，也是物理系考研學(xué)生和以后想進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)生必須掌握的課程。我們的量子力學(xué)教學(xué)在提高本科教育質(zhì)量方面正發(fā)揮越來越重要的作用。我們目前的量子力學(xué)教學(xué)團(tuán)體都由年輕的研究人員組成，具有的較好的科研經(jīng)驗(yàn)和一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有國(guó)外的游學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知曉國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)理念，具有課程改革的動(dòng)力和上好量子力學(xué)課程的渴望。我們都迫切希望通過這個(gè)課程的建設(shè)，為應(yīng)用物理專業(yè)和光電工程類各專業(yè)的學(xué)生學(xué)好量子力學(xué)，進(jìn)入科學(xué)研究的殿堂提供最大的幫助。3-2教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果）課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容主要分為波動(dòng)力學(xué)、矩陣力學(xué)及其應(yīng)用，具體內(nèi)容如下：第一部分：波動(dòng)力學(xué)主要包括緒論，波函數(shù)和薛定諤方程，量子力學(xué)中的力學(xué)量第二部分：矩陣力學(xué)主要包括態(tài)和力學(xué)量的表象。第三部分：理論運(yùn)用主要包括微擾理論，散射，自旋與全同粒子。課程知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)為：

1.經(jīng)典物理學(xué)的困難與量子力學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)(包括黑體輻射輻射與普朗克能量子假說；光電效應(yīng)與愛恩斯坦光量子假說；康普頓散射實(shí)驗(yàn)與光的粒子性；原子結(jié)構(gòu)的玻爾理論的困難；德布羅意波粒二象性假說及其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ))(4學(xué)時(shí))。2.波函數(shù)和薛定諤方程(包括波函數(shù)及統(tǒng)計(jì)解釋;態(tài)疊加原理;粒子流密度及粒子數(shù)守恒定律；定態(tài)薛定諤方程及其應(yīng)用:一維無限深勢(shì)阱、線性諧振子、勢(shì)壘貫穿)(6學(xué)時(shí))。

3.量子力學(xué)中的力學(xué)量(包括表示力學(xué)量的算符，動(dòng)量算符和角動(dòng)量算符，電子在庫(kù)侖場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，氫原子，厄米算符本征函數(shù)的正交性，算符與力學(xué)量的關(guān)系，算符的對(duì)易關(guān)系，兩力學(xué)量同時(shí)有確定值的條件，測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系，力學(xué)量平均值隨時(shí)間的變化，守恒定律)(8學(xué)時(shí))。

4.態(tài)與力學(xué)量表象(包括態(tài)的表象，算符的矩陣表示，量子力學(xué)公式的矩陣表述，幺正變換，狄拉克符號(hào)，線性諧振子與占有數(shù)表象)(8學(xué)時(shí))。

5.微擾理論(非簡(jiǎn)并定態(tài)微擾理論，簡(jiǎn)并情況下的微擾理論，氫原子的一級(jí)斯塔克效應(yīng)，變分法，氦原子的基態(tài)，與時(shí)間有關(guān)的微擾理論，躍遷幾率，光的發(fā)射和吸收，選擇定則)(10學(xué)時(shí)或0學(xué)時(shí))6.自旋與全同粒子(電子的自旋，電子的自旋算符和自旋函數(shù)，簡(jiǎn)單塞曼效應(yīng)；兩個(gè)角動(dòng)量的耦合，光譜的精細(xì)結(jié)構(gòu)；全同粒子的特性；全同粒子體系的波函數(shù)，泡利不相容原理)(8學(xué)時(shí)或6學(xué)時(shí))7．散射理論(散射過程的描述方法，散射問題的求解方法)（4學(xué)時(shí)或0學(xué)時(shí)）總學(xué)時(shí)48或32學(xué)時(shí)（包括習(xí)題課和課程小結(jié)）注：應(yīng)用物理專業(yè)48學(xué)時(shí)，光信息，微電子，電子科學(xué)技術(shù)，強(qiáng)化班32學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的：做到深入淺出，簡(jiǎn)潔易懂，把深刻的理論用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來。借助多媒體課件，使理論更形象生動(dòng)。使學(xué)生掌握量子力學(xué)的基本原理、基本概念和一些基本的理論方法及應(yīng)用于具有代表性的問題所得出的重要結(jié)論。本課程重在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用量子力學(xué)基本概念、基本理論方法的能力，向?qū)W生介紹一些量子力學(xué)所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為學(xué)生建立良好的理論物理基礎(chǔ)，初步具備從事科學(xué)研究的基本理論、基本方法和基本技能。教學(xué)內(nèi)容和課程全部用PowerPoint，并將它們?nèi)可暇W(wǎng)，學(xué)生可以從網(wǎng)上下載，以避免學(xué)生在課堂內(nèi)用較大力量記筆記，使學(xué)生有充分的時(shí)間聽講和思考，更好的掌握消化本門課程。實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果：為了讓學(xué)生能將這門課程中所學(xué)到的基本理論初步運(yùn)用于實(shí)踐，緊密聯(lián)系近代物理中的前沿知識(shí)，選擇一些課題，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)論文，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專題研究。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力。3-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材使用與建設(shè)：2007年以前梁斌教授出版的《專業(yè)數(shù)理基礎(chǔ)二》一書的后半部分，作為本門課程的教材。2007年數(shù)理學(xué)院成立后，《專業(yè)數(shù)理基礎(chǔ)二》分為兩門課，即《量子力學(xué)》和《熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理》。使用高等教育出版社出版發(fā)行的統(tǒng)編教材《量子力學(xué)教程》，周世勛編著，1979年2月第一版；自2010年開始，使用高等教育出版社出版發(fā)行的統(tǒng)編教材《量子力學(xué)教程》，周世勛原著、陳灝修訂，2009年6月第二版。在教材的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的具體實(shí)際情況，經(jīng)過多年的摸索后，我們適當(dāng)做些刪減與補(bǔ)充。并初步編寫了針對(duì)應(yīng)用物理專業(yè)和光電工程學(xué)院各專業(yè)的《量子力學(xué)》講義，從系統(tǒng)性和適用性的角度，不斷地修改、充實(shí)我們幾年來形成的講稿。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況：《量子力學(xué)教程》，曾謹(jǐn)言編著，2003年，科學(xué)出版社出版發(fā)行的普通高等教育“十五”規(guī)劃教材?！读孔恿W(xué)》，蘇汝鏗編著，2002年，高等教育出版社發(fā)行的面向21世紀(jì)課程教材。《量子力學(xué)》，張永德編著，2002年，高等教育出版社?！禡odernQuantumMechanics》，編著，2006年，世界圖書出版公司?！读孔恿W(xué)教程習(xí)題剖析》，孫婷雅編，2004年，科學(xué)出版社。《量子力學(xué)習(xí)題精選與剖析》上下冊(cè)，錢伯初，曾謹(jǐn)言編著，2001年，科學(xué)出版社。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：課程組教師均采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，而學(xué)生同時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇學(xué)習(xí)資源，按照適于自己的方式學(xué)習(xí)，提出自己困惑的問題；交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，與人分享自己的心得；在教學(xué)中必將發(fā)揮越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：逐步創(chuàng)造一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件：將全部教學(xué)內(nèi)容用PowerPoint，并上網(wǎng)。對(duì)習(xí)題內(nèi)容及解題分析等通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提出問題，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)答疑。3-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）根據(jù)量子力學(xué)課程的特點(diǎn)以及主講教師各自的特長(zhǎng)，本課程采用了靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，注意了傳統(tǒng)的講授方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的結(jié)合，具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)發(fā)面：1.傳統(tǒng)結(jié)合多媒體。一方面利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段保證了講解過程中物理思想的闡述和數(shù)學(xué)推導(dǎo)的論證、物理內(nèi)涵的挖掘和剖析，以求得學(xué)生對(duì)量子力學(xué)原理有較好的領(lǐng)悟和基本能力的培養(yǎng)。另一方面，通過編寫《量子力學(xué)》課程的電子教案，開發(fā)多媒體課件，圖文結(jié)合動(dòng)畫形象直觀地解釋抽象復(fù)雜的量子力學(xué)基本原理及其應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解，為學(xué)生留出充足的思考、提問、討論時(shí)間。2.精講結(jié)合泛講。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生物理思想的灌輸，突出重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，對(duì)重要的概念、規(guī)律、方法等精講；對(duì)一般性問題略講，把重點(diǎn)放在解決問題的思路與方法上，啟發(fā)學(xué)生自己去研究具體過程。3.教學(xué)結(jié)合科研。在課程的教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，吸取科研中的研究成果，并通過結(jié)合最新的科研動(dòng)態(tài)，向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用；同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了校內(nèi)外專家來校作量子信息、量子糾纏、量子計(jì)算系列講座，通過這些方式既有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)他們的潛能，又初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。4.講授結(jié)合討論。在對(duì)本課程中諸如波函數(shù)的幾率詮釋、測(cè)量等一些重要的概念或有爭(zhēng)議的問題的講授中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)采用了提示啟發(fā)與組織學(xué)生小組討論相結(jié)合的方法。這樣，不僅可以使得學(xué)生在討論中了解課程的內(nèi)容，而且還學(xué)會(huì)了分析與解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。5.課堂結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。在對(duì)該課程的教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)一方面通過典型習(xí)題課、輔導(dǎo)課的講授等加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和對(duì)前沿領(lǐng)域的了解。另一方面通過將授課錄像、習(xí)題、閱讀材料等基本教學(xué)資料上網(wǎng)，并建立“學(xué)生園地”這個(gè)互動(dòng)空間為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、疑問解答等提供了多種途徑，為課堂的教學(xué)過程提供感性、直觀和生動(dòng)的補(bǔ)充。6.考試方式改革。在本課程的教學(xué)中，我們采用了教考分離，并建立了較完備的試題庫(kù)，包括單選題、填空題、判斷并簡(jiǎn)述理由題、簡(jiǎn)答題、證明題和計(jì)算題等題型，注重學(xué)生對(duì)量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解的考核。對(duì)于評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建立，其中平時(shí)成績(jī)（包括作業(yè)、討論、綜合表現(xiàn)等）占30%，期末考試占70%。教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；近三年學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料評(píng)價(jià)）在本課程的教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每位教師始終注意對(duì)學(xué)生物理思想和基本能力的訓(xùn)練，通過廣泛而深入地開展教學(xué)研究活動(dòng)，并在教學(xué)中做了大量的實(shí)踐探索和嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大、積極性高，對(duì)這門課程的學(xué)評(píng)教成績(jī)都是優(yōu)秀，并且學(xué)校督導(dǎo)組對(duì)該課程的授課也給出了很好的綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)，我們對(duì)該課程的教學(xué)也得到了校外同行專家的高度評(píng)價(jià)。1．校外專家評(píng)價(jià)(1)重慶大學(xué)物理系，方亮教授根據(jù)我對(duì)貴學(xué)院所開設(shè)的《量子力學(xué)》課程的了解，貴學(xué)院《量子力學(xué)》課程的講授，物理思想清晰、內(nèi)容豐富多樣。教學(xué)隊(duì)伍由具有物理學(xué)專業(yè)背景理論修養(yǎng)較高與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教授、副教授、講師等組成，是一支年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。該課程在教學(xué)過程中主線清晰，層次分明，基本概念、基本原理和方法講授得透徹清楚，突現(xiàn)了物理規(guī)律與現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)注重了教學(xué)方法與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，采用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)手段，體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與參與科研方面做出了相當(dāng)出色的成績(jī)。由于該課程的建設(shè)質(zhì)量好，符合了校級(jí)精品課程申報(bào)條件，特推薦申報(bào)重慶郵電大學(xué)校級(jí)精品課程。(2)重慶師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院院長(zhǎng)，孔春陽(yáng)教授重慶郵電大學(xué)《量子力學(xué)》課程，教師隊(duì)伍由物理學(xué)專業(yè)背景很強(qiáng)的教授、副教授、講師等組成，是一支年齡結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。主講教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較高的理論修養(yǎng)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該課程注重教學(xué)方法與教學(xué)手段的現(xiàn)代化，體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念，突出了課程的物理思想和學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。該課程學(xué)生受益面寬，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)達(dá)到了精品課程要求，該課程符合校級(jí)精品課程申報(bào)條件，特推薦申報(bào)校級(jí)精品課程。2.校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)包杰教授的評(píng)價(jià)：《量子力學(xué)》的教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)合理，整體業(yè)務(wù)水平高，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們?cè)谑谡n過程中采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段與實(shí)施途徑較切實(shí)可行，做到了不僅滿足于傳授知識(shí)，而且著重培養(yǎng)學(xué)生如何思考問題、提出問題和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容上，他們注意了教學(xué)與科研的結(jié)合，及時(shí)傳授與該課程相關(guān)的最新進(jìn)展，堅(jiān)持科研對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用，使學(xué)生及時(shí)了解到該學(xué)科的前沿內(nèi)容，豐富了所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)方法上積極利用現(xiàn)代教育手段，將形象生動(dòng)的多媒體資源應(yīng)用到該課程的課堂教學(xué)中，這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，學(xué)習(xí)難度大大降低，而且拓寬了學(xué)生的思路，增強(qiáng)了他們的聯(lián)想能力。本門課程的任課教師能夠勝任本門課程的教學(xué)工作并深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果優(yōu)秀。3.校內(nèi)學(xué)生學(xué)評(píng)教指標(biāo)和學(xué)生的評(píng)價(jià)《量子力學(xué)》教學(xué)隊(duì)伍近三年度學(xué)評(píng)教成績(jī)(去掉最高10%最低10%后平均分)：序號(hào)教師姓名07-08學(xué)年08-09學(xué)年09-10學(xué)年1龔云貴2段昌奎/3汪仲清4李麗/5陳希明6梁斌7馬崇庚/8房然然//9潘娜娜/10劉俊1李登峰12賴昌13潘宇/平均《量子力學(xué)》課程的老師教學(xué)很受同學(xué)們的歡迎，他的教學(xué)過程有特色，教學(xué)形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，思維清楚，方法靈活多變，注重傳授知識(shí)的思想性和邏輯性，善于從簡(jiǎn)單問題引入，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的課堂積極性，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、活躍。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師在授課及課后輔導(dǎo)等各個(gè)方面都認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍；在授課中采用多媒體教學(xué)與黑板板書相結(jié)合的方式，對(duì)于課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，舉例，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握變得更加容易總之，通過課程的學(xué)習(xí)我不僅掌握了該課程的基本知識(shí)，也學(xué)到了分析問題、解決問題的方法、培養(yǎng)了我們的探究能力。感謝教授《量子力學(xué)》的老師！學(xué)生：向?qū)趯W(xué)院：光電工程學(xué)院日期：《量子力學(xué)》課程在教學(xué)過程中方法靈活多變，上課思維清楚，方法得當(dāng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的課堂積極性，使得同學(xué)們真正參與到課堂中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師在講課、課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)等各個(gè)方面都認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極認(rèn)真，為人師表。在教學(xué)中，主要采用多媒體教學(xué)，使同學(xué)們對(duì)一些知識(shí)難點(diǎn)理解起來比較容易。而且，老師還注重書本知識(shí)與實(shí)際生活及現(xiàn)代科學(xué)前沿問題的緊密聯(lián)系，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情都很高。總而言之，在此課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了重要的專業(yè)知識(shí)，更多的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，以及在遇到實(shí)際問題的解決能力。我們都衷心感謝教授《量子力學(xué)》的老師。學(xué)生：張正亮所在學(xué)院：數(shù)理學(xué)院日期：課程錄像要點(diǎn)及評(píng)價(jià)(1)段昌奎教授課堂錄像題目：量子力學(xué)中的角動(dòng)量(雙語(yǔ))錄像要點(diǎn)：角動(dòng)量的定義，算符和對(duì)易關(guān)系,和的共同本征態(tài)及空間分布，正交歸一和完備性。(2)汪仲清教授課堂錄像題目：氫原子錄像要點(diǎn)：氫原子的能級(jí)和波函數(shù)(3)房然然博士課堂錄像題目：定態(tài)薛定鄂方程錄像要點(diǎn)：定態(tài)薛定鄂方程的建立及定態(tài)下粒子的特性。(4)李麗老師課堂錄像題目：一維定態(tài)問題錄像要點(diǎn)：一維無限深勢(shì)阱中定態(tài)Schr?dinger方程的求解方法及步驟。4.自我評(píng)價(jià)4-1本課程的主要特色（不超過三項(xiàng)）1.課程教學(xué)采用多種先進(jìn)的