人教版語文教案一下第五單元小學(xué)學(xué)案

劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)讀課文。能用“一邊……一邊……”說句子。懂得遇到問題要沉著、劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)讀課文。能用“一邊……一邊……”說句子。懂得遇到問題要沉著、。在這些生字中，有兩個(gè)字很相像，你怎樣記住并區(qū)分它們呢？喝—方？誰能給每個(gè)詞語換個(gè)字來說說“打”的意思？（2）趣味讀記：識(shí)字52、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語或自編謎語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)猜謎語課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、布置收集謎語一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。二、學(xué)習(xí)第一則1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語（自由讀、指名讀）4、老師小結(jié)猜謎竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，5、學(xué)習(xí)生字三、學(xué)習(xí)第二則3、可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。4、當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。方法。游戲鞏固：找朋友在卡片上分別寫上26個(gè)大、小寫字母，學(xué)生分別急的心情?？墒枪庵辈荒芙鉀Q問題呀！那么應(yīng)該——（板書：想辦游戲鞏固：找朋友在卡片上分別寫上26個(gè)大、小寫字母，學(xué)生分別急的心情?？墒枪庵辈荒芙鉀Q問題呀！那么應(yīng)該——（板書：想辦愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和背誦課文課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)：“艘”是平舌音；“柱”、“址”是翹舌音。識(shí)字的鞏固。（l）四、學(xué)習(xí)第三則謎語1、可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粋€(gè)字。五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫學(xué)生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。橫與橫之3個(gè)字塊中，再讓學(xué)生抽讀。名師精編優(yōu)秀教案三、自讀感悟生自由多渠道識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，漢語拼音“（）見”。田方（）跑步比賽中獲得了第一名。我回家先看書，（3個(gè)字塊中，再讓學(xué)生抽讀。名師精編優(yōu)秀教案三、自讀感悟生自由多渠道識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，漢語拼音“（）見”。田方（）跑步比賽中獲得了第一名。我回家先看書，（習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。（1）看圖說說你看到的2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、能感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和背誦課文課前準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。2、正確、流利地朗讀課文。一、入新課示題質(zhì)疑2、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由提問）二、自讀課文認(rèn)識(shí)生字2、小黑板出示生詞，檢查生字讀音。學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。三、再讀課文了解大意3、你喜歡哪個(gè)太陽，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓?，同學(xué)們歡迎嗎？（貼“團(tuán)”“量”）（2來的？是抓住哪些特點(diǎn)猜的？其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。五、自由猜謎請(qǐng)同學(xué)：認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓?，同學(xué)們歡迎嗎？（貼“團(tuán)”“量”）（2來的？是抓住哪些特點(diǎn)猜的？其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。五、自由猜謎請(qǐng)同學(xué)：認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等2個(gè)字友在哪里？相應(yīng)的小寫或大寫字母就名師精編優(yōu)秀教案回答：“你的5、喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來讀一讀。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。五、朗讀課文感悟內(nèi)容第2課時(shí)2、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、能感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。二、朗讀感悟理解課文（1）綠太陽你為什么喜歡綠太陽？讀一讀?！薄＠蠋煿膭?lì)同學(xué)積極競(jìng)爭(zhēng)。二、出示要求猜謎高手過三關(guān)：比一比會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。分小組學(xué)習(xí)，把兒歌讀給小組的同學(xué)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。課前準(zhǔn)備一關(guān)的同學(xué)打“五星”；另一位裁判員專門給積極猜謎語并成功過了”。老師鼓勵(lì)同學(xué)積極競(jìng)爭(zhēng)。二、出示要求猜謎高手過三關(guān)：比一比會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。分小組學(xué)習(xí)，把兒歌讀給小組的同學(xué)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。課前準(zhǔn)備一關(guān)的同學(xué)打“五星”；另一位裁判員專門給積極猜謎語并成功過了（2）金黃太陽哪些小朋友喜歡金黃的太陽？一起讀。為什么喜歡它？指導(dǎo)朗讀。讀后交換。三、拓展思維口語交際2、全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽？為什么這樣畫？想表示什么心送給學(xué)生，并提出希望。續(xù)背。五、指導(dǎo)書寫住生字的竅門。教師注意引導(dǎo)：“稱”、“秤”和“沉”字音的區(qū)別得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜愛。檢查：你喜歡哪個(gè)太陽？說x住生字的竅門。教師注意引導(dǎo)：“稱”、“秤”和“沉”字音的區(qū)別得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜愛。檢查：你喜歡哪個(gè)太陽？說x、Zz）仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近？（Ff、Kk、Mm、2、確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字、背誦課文課前準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。2、正確、流利地朗讀課文。一、激趣導(dǎo)入小朋友，認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？看看烏鴉是什么樣子？今天我們就來學(xué)一個(gè)烏鴉的二、初步感知課文內(nèi)容2、學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、學(xué)習(xí)生字——鴉石——右2、全班交流認(rèn)記生字的方法。要寫得左窄右寬。生讀課文，留意本課生字，注意讀準(zhǔn)字音。出示生字，抽讀，齊讀。、“光”。（1）了解“陽”的部偏旁和“光”的筆順，練習(xí)書空。生讀課文，留意本課生字，注意讀準(zhǔn)字音。出示生字，抽讀，齊讀。、“光”。（1）了解“陽”的部偏旁和“光”的筆順，練習(xí)書空。思相反的詞）（3）采取形式多樣的方法激趣認(rèn)字。（師生擂臺(tái)讀，課《四個(gè)太陽》二、自讀課文認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助3、生練寫。先描紅，再練寫。老師巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。第2課時(shí)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。一、猜謎語引入朗讀課文1、大家先來猜個(gè)謎語：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子?！蛞环N鳥3、對(duì)，謎底就是烏鴉?，F(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事。二、引導(dǎo)理解1、把教材的第一幅插圖（教學(xué)掛圖）貼在黑板上。課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖著水。出示：遇到困難烏鴉為什么喝不到水呀？你能找出這個(gè)句子畫下來嗎？快3、我們都體會(huì)到了烏鴉著急的心情?？墒枪庵辈荒芙鉀Q問題呀！那么應(yīng)該—什么時(shí)候起呢？可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。當(dāng)學(xué)生猜出來猜謎體會(huì)。（2）找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字什么時(shí)候起呢？可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。當(dāng)學(xué)生猜出來猜謎體會(huì)。（2）找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字指導(dǎo)。讀后表達(dá)。（重點(diǎn)讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個(gè)步驟聽，大家互相幫助，看誰最先把兒歌讀正確、讀流利。小組推薦同學(xué)比如：天氣漸漸熱起來了；我們漸漸長(zhǎng)大了。板書：解決困難）讓我們也來分享烏鴉的快樂，讀讀這兩個(gè)自然段。②把自己當(dāng)作小烏鴉，邊做動(dòng)作邊背誦。三、啟發(fā)想象鼓勵(lì)創(chuàng)新1、如果瓶子旁邊沒有小石子該怎么辦呢？看誰想出的辦法最好。2、學(xué)生思考。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的各種辦法進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生談體會(huì)，教師總結(jié)提問）過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粚戦L(zhǎng)一點(diǎn)，注意“口”在田字格中的位置。“辦”字中的撇是豎撇，提問）過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粚戦L(zhǎng)一點(diǎn)，注意“口”在田字格中的位置?！稗k”字中的撇是豎撇，。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固出示字卡，認(rèn)讀生字用生字組詞詞語接龍3.懂得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。識(shí)字寫字；背誦課文背誦課文；發(fā)展創(chuàng)新思維教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情2、簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）三、初讀感知，合作初步解疑。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3、學(xué)生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍?！敖帧钡?3個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等6“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等6個(gè)字。正確、流利、誰讀得準(zhǔn)。觀察“誰”、“怕”、“跟”、“涼”，說說發(fā)現(xiàn)和寫字指導(dǎo)。讀后表達(dá)。（重點(diǎn)讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個(gè)步驟瘦、暗、丑、閑、舊”等字進(jìn)行組詞練習(xí)。（6）拓展練習(xí)，說一說小黑板出示帶有生字的詞語。學(xué)生自由讀，抽讀檢查。三、圖文結(jié)合朗讀感悟1、指名分段讀課文。思考問題（12）2、小組討論交流讀懂的問題。1、仔細(xì)觀察六個(gè)生字，說說每個(gè)字要注意的地方及怎么記2、教師范寫，學(xué)生練寫第2課時(shí)3.懂得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。一、復(fù)習(xí)鞏固1、出示字卡，認(rèn)讀生字2、用生字組詞3、詞語接龍、讀讀說說給別人聽。能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)自然段，你知道了什么？（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討給別人聽。能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)自然段，你知道了什么？（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)面的彎鉤寫正——起筆和收筆都在豎中線上）；“再”字要把下橫寫劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)）教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？要求：大膽想象。六、作業(yè)布置。把故事講給家人聽。教學(xué)反思：2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“司、“假”等13個(gè)生字，會(huì)準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣姓。（2）識(shí)記司，組詞。簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）三、初讀感字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇一邊……”說句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。愿意把《稱象》的故事講給別人聽。3、能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件地朗讀課文。能用“一邊……一邊……”說句子。2、懂得遇到問題要沉著、機(jī)智，想辦法解決。一、導(dǎo)入新課1、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象”二、通讀課文自主識(shí)字4、識(shí)字的鞏固。（2）在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，教師把容易與本課生字混淆的生字塊混入13個(gè)字塊中，再讓學(xué)生抽讀。日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（給別人聽。能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)象”等13日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（給別人聽。能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再”、“明”等3個(gè)字。正確、流利地朗，評(píng)議。教學(xué)反思：名師精編優(yōu)秀教案19烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)“三、自讀感悟2、教師示范朗讀。3、自讀感悟：課文里介紹稱象有幾種辦法？哪種辦法好呢？在小組里說說你對(duì)4、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，通過演示，再讀課文，感悟文字。（4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）隨機(jī)理解“直搖頭”五、課外實(shí)踐1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、收集愛動(dòng)腦筋的故事。教學(xué)反思：我會(huì)說小組中練習(xí)用四、我會(huì)讀同桌互讀課文，互相評(píng)議。五、我會(huì)：一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。出示插圖，從圖中你看出了什么？你活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，愿意位置。（我會(huì)說小組中練習(xí)用四、我會(huì)讀同桌互讀課文，互相評(píng)議。五、我會(huì)：一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。出示插圖，從圖中你看出了什么？你活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，愿意位置。（3）指導(dǎo)書寫。（4）評(píng)議寫字情況。五、朗讀課文感悟內(nèi)第2課時(shí)2、想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。愿意把《稱象》的故事講給別人聽。3、能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。（3）交流研究結(jié)果。（推選學(xué)生上臺(tái)演示）二、我會(huì)認(rèn)確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。三、我會(huì)說小組中練習(xí)用六、我會(huì)填在再2、放學(xué)了，我們和老師說“見”。4、我回家先看書寫字?！胺Q”、“象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再”、“明”等6“稱”、“象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再”、“明”等6個(gè)字。能用生字的詞語。學(xué)生自由讀，抽讀檢查。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（了四個(gè)什么樣的太陽？過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽，多新鮮哪！，再洗不見了。打一物（香皂）房子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋語文園地五1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)記方法。2、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。3、通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。4、進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，愿意多渠道識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，漢語拼音字母表，多媒體課件1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)記方法。2、進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，愿意多渠道識(shí)字。一、我的發(fā)現(xiàn)1、我會(huì)認(rèn)（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀一讀，說一說，這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（都是一對(duì)對(duì)意思相反的詞）（5）用“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”等字進(jìn)行組詞練習(xí)。左——右上——下2、我會(huì)讀放輕音樂）學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語開始“謎語王國猜謎高手選拔賽系起來思考：（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（放輕音樂）學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語開始“謎語王國猜謎高手選拔賽系起來思考：（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（會(huì)是怎樣的呢？我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)體會(huì)。我們都體會(huì)到了烏鴉著交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀顯示有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽）第2課時(shí)能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。教學(xué)過程：二、讀讀背背1、老師簡(jiǎn)述漢語拼音字母表的作用。2、學(xué)生先讀讀小寫字母，再認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母。3、找一找，有哪些大小字母完全一樣Cc、Oo、Pp、Ss、Vv、Xx、Zz）4、仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近？（Ff、Kk、Mm、Nn、Tt、Uu、Yy）5、記一記，哪些大小寫字母差別大Aa、Bb、Dd、Ee、Gg、Hh、Ll、Qq、Rr）6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。多媒體放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順7、游戲鞏固：找朋友讀出卡片上的大寫或小寫字母，問：我的朋友在哪里？相應(yīng)的小寫或大寫字母就鴉用這個(gè)辦法解決了困難，它喝到水了！心里多高興?。。ㄙN圖并板呢？裁判員的要求：一位裁判員專門給主動(dòng)介紹自己的謎語并闖過第鴉喝水的故事。二、引導(dǎo)理解把教材的第一幅插圖（教學(xué)掛圖）貼在2鴉用這個(gè)辦法解決了困難，它喝到水了！心里多高興?。。ㄙN圖并板呢？裁判員的要求：一位裁判員專門給主動(dòng)介紹自己的謎語并闖過第鴉喝水的故事。二、引導(dǎo)理解把教材的第一幅插圖（教學(xué)掛圖）貼在2）哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？（二、我會(huì)讀1、學(xué)生自己讀兒歌，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。3、小組推薦同學(xué)比賽讀兒歌，師生評(píng)一評(píng)。4、在讀的過程中感悟內(nèi)容。通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際