任務(wù)二普通水準(zhǔn)測(cè)量工作頁(yè)工作總結(jié)

()高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈()普通水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差允許值的計(jì)算式統(tǒng)一規(guī)定為：，八一土40偷選擇測(cè)員遷站。3.()高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈()普通水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差允許值的計(jì)算式統(tǒng)一規(guī)定為：，八一土40偷選擇測(cè)員遷站。3.立尺(1)立尺員必須將尺立在土質(zhì)堅(jiān)硬處，用尺墊必須將尺墊踏實(shí)。(2)水準(zhǔn)尺必須立直，當(dāng)：DS3水準(zhǔn)儀工具：三腳架、水準(zhǔn)尺計(jì)算機(jī)資料：關(guān)于水準(zhǔn)測(cè)量的資料教學(xué)多媒體展示板學(xué)習(xí)過程收集測(cè)區(qū)內(nèi)已轉(zhuǎn)向前視時(shí)，如果圓水準(zhǔn)氣泡偏離零點(diǎn)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋使氣泡居中后繼續(xù)觀測(cè)。()(5)高。(6)土12石。學(xué)弓目標(biāo)］1、通過互聯(lián)網(wǎng)查詢或其他方法收集水準(zhǔn)測(cè)量方法及其記錄計(jì)算的相關(guān)信息。2、根據(jù)收集的信息，通過小組討論，設(shè)計(jì)出合理的測(cè)量方案一一施測(cè)方案、計(jì)算方3、每人完成一次水準(zhǔn)測(cè)量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)任務(wù)；4、每人完成一次記錄。5、能完成水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法步驟6、能進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的成果校核7、能進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的成果計(jì)算8、能根據(jù)測(cè)量任務(wù)合理設(shè)置測(cè)站和轉(zhuǎn)點(diǎn)；9、能根據(jù)測(cè)量任務(wù)選擇正確的測(cè)量路線；10、能根據(jù)任務(wù)要求，多途徑收集水準(zhǔn)測(cè)量方法及其記錄計(jì)算的相關(guān)信息；13、按分組情況，分別派代表展示測(cè)量方案、測(cè)量成果，說明本次任務(wù)的完成情況14、能對(duì)完成任務(wù)的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)⑥回建議學(xué)時(shí)」⑥列工作耐述】準(zhǔn)路線形式，按普通水準(zhǔn)測(cè)量方法及精度要求測(cè)量指定地面點(diǎn)高程，并完成高差閉合差的計(jì)算和調(diào)整。正確操作水準(zhǔn)儀及水準(zhǔn)尺等工具，與同組工作人員密切配合，通過水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出AB兩點(diǎn)間的高差hAB,并推算B點(diǎn)的高程如此，待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置及埋設(shè)形式要根據(jù)具體任務(wù)合理選擇。本次練習(xí)將由教師指定待測(cè)點(diǎn)。在明確待測(cè)點(diǎn)位置的前、后視距(水準(zhǔn)尺與水準(zhǔn)儀之間的距離此，待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置及埋設(shè)形式要根據(jù)具體任務(wù)合理選擇。本次練習(xí)將由教師指定待測(cè)點(diǎn)。在明確待測(cè)點(diǎn)位置的前、后視距(水準(zhǔn)尺與水準(zhǔn)儀之間的距離)愈短，愈有利于提高水準(zhǔn)測(cè)量的精度。()(4)水準(zhǔn)儀后視觀測(cè)完畢的實(shí)地路線。查閱質(zhì)料完成下列問題：（1）水準(zhǔn)路線規(guī)定了水準(zhǔn)儀由起點(diǎn)連續(xù)測(cè)量到終點(diǎn)所經(jīng)過的測(cè)量路線，并方及時(shí)更正外，一般應(yīng)下移一行重測(cè)重記。作廢數(shù)據(jù)部分應(yīng)從左上方到右下方用直尺劃一條斜線劃掉，并在備注欄苻通水準(zhǔn)測(cè)雖實(shí)測(cè)示意圖形式進(jìn)行計(jì)算校核能根據(jù)任務(wù)實(shí)際確定實(shí)際測(cè)量方案能根據(jù)測(cè)量任務(wù)選擇正確的測(cè)量路線；建議學(xué)時(shí)；6學(xué)時(shí)儀器閱水準(zhǔn)點(diǎn)（已知點(diǎn)）分布圖。確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切相關(guān)，因形式進(jìn)行計(jì)算校核能根據(jù)任務(wù)實(shí)際確定實(shí)際測(cè)量方案能根據(jù)測(cè)量任務(wù)選擇正確的測(cè)量路線；建議學(xué)時(shí)；6學(xué)時(shí)儀器閱水準(zhǔn)點(diǎn)（已知點(diǎn)）分布圖。確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切相關(guān)，因題(1)水準(zhǔn)測(cè)量立尺時(shí)，司尺員應(yīng)()。A單手扶尺站在水準(zhǔn)尺側(cè)面B雙手扶尺站在水準(zhǔn)尺側(cè)面(2)雙手扶尺測(cè)量指定地面點(diǎn)高程，并完成高差閉合差的計(jì)算和調(diào)整。正確操作水準(zhǔn)儀及水準(zhǔn)尺等工具，與同組工作人員密切配樣路線的形式示水準(zhǔn)路線的形式；（在接受工作任務(wù)后，應(yīng)首先了解測(cè)量場(chǎng)地的環(huán)境、測(cè)量?jī)x器、和工具的管理要求；指導(dǎo)教師向每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組提供“校園水準(zhǔn)點(diǎn)分布圖”一份，并為各小組指定待學(xué)習(xí)活動(dòng)2外業(yè)施測(cè)（22學(xué)時(shí)）知高程點(diǎn)（高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)）及待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的分布位置及數(shù)量而定。（2）閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：附合3知高程點(diǎn)（高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)）及待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的分布位置及數(shù)量而定。（2）閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：附合3）規(guī)定，五等水準(zhǔn)測(cè)量的高差閉合差容許值為：課題完成情況年月日學(xué)習(xí)活動(dòng)2外業(yè)施測(cè)每人完成一次水準(zhǔn)測(cè)量此，待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置及埋設(shè)形式要根據(jù)具體任務(wù)合理選擇。本次練習(xí)將由教師指定待測(cè)點(diǎn)。在明確待測(cè)點(diǎn)位置的腳架、水準(zhǔn)尺計(jì)算機(jī)資料：關(guān)于水準(zhǔn)測(cè)量的資料教學(xué)多媒體展示板學(xué)習(xí)過程根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，在水準(zhǔn)測(cè)量記錄表上完會(huì)根據(jù)不同的水準(zhǔn)路線的形式進(jìn)行計(jì)算校核能根據(jù)任務(wù)實(shí)際確定實(shí)際測(cè)量學(xué)習(xí)過程2、確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切3、查閱質(zhì)料完成下列問題：（2）等7、7、什么是水準(zhǔn)測(cè)量中的高差閉合差？試寫出各種水準(zhǔn)路線的高差閉合差的計(jì)算公8、擬訂水準(zhǔn)路線DS3水準(zhǔn)儀的技術(shù)操作分為哪幾步？水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：一支水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：高差閉合差是對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的測(cè)員遷站。3.立尺(1)立尺員必須將尺立在土質(zhì)堅(jiān)硬處，用尺墊必須將尺墊踏實(shí)。水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：一支水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：高差閉合差是對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的測(cè)員遷站。3.立尺(1)立尺員必須將尺立在土質(zhì)堅(jiān)硬處，用尺墊必須將尺墊踏實(shí)。(2)水準(zhǔn)尺必須立直，當(dāng)視立尺點(diǎn)位置。()(2)水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，無(wú)論水準(zhǔn)尺前傾還是后仰，水準(zhǔn)儀讀數(shù)總是比正確讀數(shù)偏大。()(3)閱水準(zhǔn)點(diǎn)（已知點(diǎn)）分布圖。確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切相關(guān)，因評(píng)價(jià)與分析_____級(jí)__________專業(yè)EE1______________課題完成情況設(shè)計(jì)測(cè)量設(shè)計(jì)測(cè)量%1234567且形成了對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的條件。單一水準(zhǔn)路線有、、三種水準(zhǔn)路線形式的主要區(qū)別是它們所形成的校核的完成情況并作分析總結(jié)。1能對(duì)完成任務(wù)的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)⑥回建議學(xué)時(shí)」且形成了對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的條件。單一水準(zhǔn)路線有、、三種水準(zhǔn)路線形式的主要區(qū)別是它們所形成的校核的完成情況并作分析總結(jié)。1能對(duì)完成任務(wù)的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)⑥回建議學(xué)時(shí)」30學(xué)時(shí)⑥列工作耐述】校園內(nèi)錄表中。(6)重復(fù)上述步驟測(cè)至終點(diǎn)B為止。工覆名冰號(hào)*1.1水手*日朗天弋記錄肴I嚴(yán)理價(jià)與分閘級(jí)專業(yè)細(xì)、迅速、果斷，大數(shù)(m、dm、am)不要讀錯(cuò)，毫米數(shù)要估讀正確。(6)晴天陽(yáng)光下，應(yīng)撐傘保護(hù)儀器。889學(xué)習(xí)活動(dòng)2外業(yè)施測(cè)能正確選擇測(cè)站能正確選擇轉(zhuǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備］(7)遷站時(shí)，將三腳架合攏，用一只手抱住腳架，另一只手托住儀器，穩(wěn)步前進(jìn)，遠(yuǎn)距離遷站時(shí)，儀器應(yīng)裝箱，閱水準(zhǔn)點(diǎn)（已知點(diǎn)）分布圖。確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切相關(guān)，因方及時(shí)更正外，一般應(yīng)下移一行重測(cè)重記。作廢數(shù)據(jù)部分應(yīng)從左上方到右下方用直尺劃一條斜線劃掉，并在備注欄(7)遷站時(shí)，將三腳架合攏，用一只手抱住腳架，另一只手托住儀器，穩(wěn)步前進(jìn)，遠(yuǎn)距離遷站時(shí)，儀器應(yīng)裝箱，閱水準(zhǔn)點(diǎn)（已知點(diǎn)）分布圖。確定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的位置。普通水準(zhǔn)測(cè)量所測(cè)定的水準(zhǔn)點(diǎn)往往與具體任務(wù)密切相關(guān)，因方及時(shí)更正外，一般應(yīng)下移一行重測(cè)重記。作廢數(shù)據(jù)部分應(yīng)從左上方到右下方用直尺劃一條斜線劃掉，并在備注欄測(cè)高程的點(diǎn)：—實(shí)測(cè)前進(jìn)方向在接受工作任務(wù)后，應(yīng)首先了解測(cè)量場(chǎng)地的環(huán)境、測(cè)量?jī)x器、和工具的管理要求；指2你對(duì)水準(zhǔn)路線的選擇有自己獨(dú)立的看法嗎？3你所在的小組經(jīng)過討論確定了水準(zhǔn)路線布設(shè)方案嗎？土12石。高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈普通水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差允許值的計(jì)算式統(tǒng)一規(guī)定為八一土40偷選擇題A單手扶尺站在水準(zhǔn)尺側(cè)面B雙手扶尺站在水準(zhǔn)尺側(cè)面A方向B高程C距離A絕對(duì)高程B相對(duì)高程C假定高程A重新安置儀器B轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋使氣泡影像符合后繼續(xù)觀測(cè)C校正儀器造成水準(zhǔn)測(cè)量中精度達(dá)不到要求而返工的原因，是由于對(duì)測(cè)量工作不熟悉和不夠細(xì)心。為此，要求測(cè)量人員除了要應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)以外，還應(yīng)注意以下事項(xiàng):且形成了對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的條件。單一水準(zhǔn)路線有、、三種水準(zhǔn)路線形式的主要區(qū)別是它們所形成的校核的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)任務(wù)；每人完成一次記錄。能正確選擇測(cè)站能正確選擇轉(zhuǎn)點(diǎn)能完成水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法步驟能正確操作錄表中。(6)且形成了對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量成果進(jìn)行校核的條件。單一水準(zhǔn)路線有、、三種水準(zhǔn)路線形式的主要區(qū)別是它們所形成的校核的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)任務(wù)；每人完成一次記錄。能正確選擇測(cè)站能正確選擇轉(zhuǎn)點(diǎn)能完成水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法步驟能正確操作錄表中。(6)重復(fù)上述步驟測(cè)至終點(diǎn)B為止。工覆名冰號(hào)*1.1水手*日朗天弋記錄肴I嚴(yán)理價(jià)與分閘級(jí)專業(yè)成如下內(nèi)業(yè)計(jì)算(1)各站后視讀數(shù)之和：Ea(2)各站前視讀數(shù)之和：Eb(3)分別計(jì)算往、返測(cè)高差：E時(shí)，儀器應(yīng)裝箱，扣上箱蓋，防止儀器受到意外損壞。應(yīng)在錯(cuò)誤數(shù)據(jù)上劃斜線后在其上方重新記錄。9、由水準(zhǔn)路線起點(diǎn)連續(xù)測(cè)量至終點(diǎn)并現(xiàn)場(chǎng)記錄成如下內(nèi)業(yè)計(jì)算(1)各站后視讀數(shù)之和：Ea(2)成如下內(nèi)業(yè)計(jì)算(1)各站后視讀數(shù)之和：Ea(2)各站前視讀數(shù)之和：Eb(3)分別計(jì)算往、返測(cè)高差：E)地面點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離，稱之為該點(diǎn)的()。A絕對(duì)高程B相對(duì)高程C假定高程(5)水準(zhǔn)儀后視觀測(cè)至前、后視水準(zhǔn)尺的距離應(yīng)盡量相等。(5)每次讀數(shù)前，應(yīng)嚴(yán)格消除視差，水準(zhǔn)管氣泡要嚴(yán)格居中，讀數(shù)時(shí)要仔(3)平轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視尺，精平后，讀取前視讀數(shù)值bl，并記入五等水準(zhǔn)測(cè)量記錄表中。至此便完成了普通五等水準(zhǔn)測(cè)量記錄表中，見下表。表中。至此便完成了普通水準(zhǔn)測(cè)量一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)任務(wù)。導(dǎo)教師向每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組提供“校園水準(zhǔn)點(diǎn)分布圖”一份，并為各小組指定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的實(shí)地位置；各實(shí)訓(xùn)小組自行()高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈()導(dǎo)教師向每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組提供“校園水準(zhǔn)點(diǎn)分布圖”一份，并為各小組指定待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的實(shí)地位置；各實(shí)訓(xùn)小組自行()高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈()普通水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差允許值的計(jì)算式統(tǒng)一規(guī)定為：，八一土40偷選擇知高程點(diǎn)（高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)）及待測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)的分布位置及數(shù)量而定。（2）閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差計(jì)算公式：附合評(píng)價(jià)指標(biāo)，其限差是根據(jù)水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)計(jì)算高差閉合差允許值?！豆こ虦y(cè)量規(guī)范》（GB5002—69工覆名冰號(hào)天弋記錄肴點(diǎn)點(diǎn)后視讀敷知復(fù)讀效離差氏程備注正■——合，通過水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出AB兩點(diǎn)間的高差hAB,合，通過水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出AB兩點(diǎn)間的高差hAB,并推算B點(diǎn)的高程如下圖：苻通水準(zhǔn)測(cè)雖實(shí)測(cè)示意圖樣h=Ea-Eb(4)差。如果fh<Fh，說明觀測(cè)符合要求，假定起點(diǎn)高程為要進(jìn)行重測(cè)。完成水準(zhǔn)測(cè)量記錄第1站前視變成第n站的后視。(5)按⑵、⑶步驟測(cè)出第n站的后、前視讀數(shù)值ab2，并記入五等水準(zhǔn)測(cè)量記細(xì)、迅速、果斷，大數(shù)(m、dm、am)不要讀錯(cuò)，毫米數(shù)要估讀正確。(6)晴天陽(yáng)光下，應(yīng)撐傘保護(hù)儀器。I嚴(yán)理價(jià)與分閘______級(jí)_________專業(yè)________________課題完成情況123456789名、X(3)平轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視尺，精平后，讀取前視讀數(shù)值bl，并記入五等水準(zhǔn)測(cè)量記錄表中。至此便完成了普通條件不同。實(shí)施水準(zhǔn)測(cè)量的首要問題是選擇一種合適的水準(zhǔn)路線形式，到底采用何種水準(zhǔn)路線形式為宜，應(yīng)根據(jù)已(3)平轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡照準(zhǔn)前視尺，精平后，讀取前視讀數(shù)值bl，并記入五等水準(zhǔn)測(cè)量記錄表中。至此便完成了普通條件不同。實(shí)施水準(zhǔn)測(cè)量的首要問題是選擇一種合適的水準(zhǔn)路線形式，到底采用何種水準(zhǔn)路線形式為宜，應(yīng)根據(jù)已的實(shí)地路線。查閱質(zhì)料完成下列問題：（1）水準(zhǔn)路線規(guī)定了水準(zhǔn)儀由起點(diǎn)連續(xù)測(cè)量到終點(diǎn)所經(jīng)過的測(cè)量路線，并()高差閉合差愈小，測(cè)量精度愈()普通水準(zhǔn)測(cè)量高差閉合差允許值的計(jì)算式統(tǒng)一規(guī)定為：，八一土40偷選擇算出高差閉合學(xué)習(xí)目標(biāo)h=刀a-Eb會(huì)校核判斷測(cè)量是否合格學(xué)習(xí)過程的完成情況并作分析總結(jié)。1能對(duì)完成任務(wù)的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)⑥回建議學(xué)時(shí)」30的完成情況并作分析總結(jié)。1能對(duì)完成任務(wù)的情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)⑥回建議學(xué)時(shí)」30學(xué)時(shí)⑥列工作耐述】校園內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)任務(wù)；每人完成一次記錄。能正確選擇測(cè)站能正確選擇轉(zhuǎn)點(diǎn)能完成水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)方法步驟能正確操作繼續(xù)觀測(cè)C校正儀器施測(cè)前熟記觀測(cè)注意事項(xiàng)：造成水準(zhǔn)測(cè)量中精度達(dá)不到要求而返工的原因，是由于對(duì)測(cè)量工作：DS3水準(zhǔn)儀工具：三腳架、水準(zhǔn)尺計(jì)算機(jī)資料：關(guān)于水準(zhǔn)測(cè)量的資料教學(xué)多媒體展示板學(xué)習(xí)過程收集測(cè)區(qū)內(nèi)已上口上口點(diǎn)班級(jí)組別水準(zhǔn)尺讀數(shù)m)儀器編空-32儀器型用S號(hào)+—3下方用直尺劃一條斜線劃掉，并在備注欄內(nèi)注明原因。4、手簿中“高程”一欄不必計(jì)算轉(zhuǎn)點(diǎn)高程，如要進(jìn)行高差閉合差調(diào)整，水準(zhǔn)點(diǎn)高程也可暫不5、高差閉合A計(jì)算值填寫在手簿記錄結(jié)束行對(duì)應(yīng)的備注欄內(nèi)。6、小組討論并相互檢查計(jì)算結(jié)果。評(píng)價(jià)與分和_____級(jí)__________專業(yè)_______________課題完成情況序號(hào)序號(hào)項(xiàng)目123456789算導(dǎo)教師向每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組提