《快樂數(shù)學》大班教案（16篇）

Word版本，下載可自由編輯《快樂數(shù)學》大班教案（16篇）《歡樂數(shù)學》大班教案（1）

一、活動目標：

1、引領幼兒在觀賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引領幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培育幼兒的動手操作力量和逆向思維力量。

4、讓孩子們能正確推理數(shù)量。

5、進展觀看、辨別、歸案的力量。

二、活動預備：

教學課件《學習7的第一組加減》

幼兒每人一套數(shù)字

三、活動過程：

開頭部分：

問答嬉戲：復習7的.組成與分解點擊課件，消失貓媽媽："小伴計看，誰來了?貓媽媽要和小伴計做一個問答嬉戲!

點擊課件，貓媽媽問：小伴計，我問你，7能夠分成1和幾?

幼兒回答：7能夠分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小伴計"棒極啦!"調動幼兒學習樂觀性。

基本部分：

(一)觀賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒觀賞動畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?能夠怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引領幼兒發(fā)覺規(guī)律。

(二)觀賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)依據(jù)實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)(四)看算式編應用題

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《歡樂數(shù)學》大班教案（2）

活動目標：

1、正確感知6以內數(shù)的組成。

2、利用嬉戲以及操作練習活動，復習6以內的組成和5以內的加減運算。

3、逐步提升運算的速度以及正確性。

活動預備：

教具：6以內的數(shù)卡以及5以內的加減算式。

學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、復習6以內的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?

2、師生共同玩“碰數(shù)”嬉戲，鞏固復習6以內的組成。

嬉戲2-3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提示幼兒口報的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

3、復習5以內的加減。

4、嬉戲：開歡樂火車。

鼓舞幼兒快速報出算術卡片上的得數(shù)。

二、操作活動。

看分合式，填空格。

三、活動評價。

展現(xiàn)幼兒的操作材料，對干凈、正確的作業(yè)進行表揚和嘉獎。

活動剛開頭，幼兒留意力有點分散，這或許是剛開學的緣由吧，不過后來在玩“碰球”嬉戲時，幼兒的留意力立刻集中了上來。

操作活動時，幼兒做的很仔細，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，其它有一個小伴計盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提示才能改正過來。

活動反思：

活動中，我利用讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，并利用嬉戲等形式幫忙幼兒加深了6以內的組成，以及復習、掌控了5以內的加減。其它在今日這個活動中，每個幼兒都表現(xiàn)的很仔細，能樂觀參與活動，心情開心，連日常力量較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也積極參與了活動。操作練習時，大多數(shù)孩子能單獨地完成自己的作業(yè)，有部分數(shù)學基礎較差的小伴計需要老師或伙伴的幫忙才能完成作業(yè)。同時，也消失個別孩子抄襲別人作業(yè)的情況，有待以后的引領。

《歡樂數(shù)學》大班教案（3）

活動目標：

1.連續(xù)熟悉鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順次。

2.能夠依據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細心地檢查自己的作業(yè)。

4.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5.體會數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看PPT認識一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小伴計，她的一日生活很歡樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣支配一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

1.展示打亂順次的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順次進行排序。

誰能按時間的順次把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結果，并進行爭論。

3.將時間和活動大事進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1.老師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢?由于一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開頭轉其次圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3.學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎?

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1.撥鬧鐘記錄時間。

2.為時間和鐘面匹配連線。

3.依據(jù)看時間畫鐘面。

四、評價活動

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，能夠告知孩子下午3點也可講成15點，不肯定要掌控。其次，“撥鐘”環(huán)節(jié)能夠放在后面操作。第三，老師供應的操作單就肯定要規(guī)范如，應當在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短掌握不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料能夠就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，削減過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，假如大班3張作業(yè)老師都要求完成，能夠不跑組，假如有提升的內容，還是要跑組，老師能夠選擇使用，不要每次都不跑組，能夠間或選擇。

《歡樂數(shù)學》大班教案（4）

活動目標：

1、在嬉戲情境中學習得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

2、在嬉戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

3、激活喜愛祖國的情感。

活動重難點：得數(shù)5的加法

活動預備：

1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），目標卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人

3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活動過程：

1、組織談話活動，激活愛好。

——“小伴計，你們喜愛旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

——“今日，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

——“好，請小伴計跟著我，現(xiàn)在就動身。”（聽火車開動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）

2、依據(jù)目標卡提取車票。

——“坐火車必需要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們預備了很多車票，可是車票多少錢呢？”

——“請小伴計看看老師手中的目標卡”。（師展示目標卡）

——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

——“應當是拿得數(shù)是幾的車票？”（請個別幼兒取車票）

老師小結：利用目標卡，我們知道了應當取數(shù)字是幾的車票了，下面請小伴計依據(jù)老師手中的目標卡，分組取車票。

——老師對幼兒的操作狀況進行檢查。

3、依據(jù)車票，查找車廂。

——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必需和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應當上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小伴計爭論爭論?！?/p>

——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

（由于我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，由于4和1合起來是5）

——師依據(jù)幼兒的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)覺了什么隱秘？

老師小結：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

——幼兒分成兩組送車票。

3、觀看站臺，查找出口。

——“小伴計們真聰慧，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

（放火車開動的聲音，做開火車的動作）

——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

（個別幼兒回答）

4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。

——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

老師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。

《歡樂數(shù)學》大班教案（5）

活動目標：

1、引領幼兒在觀賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引領幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培育幼兒的動手操作力量和逆向思維力量。

4、讓孩子們能正確推理數(shù)量。

5、進展觀看、辨別、歸案的力量。

活動預備：

教學課件《學習7的第一組加減》

幼兒每人一套數(shù)字三。

活動過程：

開頭部分：

問答嬉戲：復習7的組成與分解點擊課件，消失貓媽媽："小伴計看，誰來了？貓媽媽要和小伴計做一個問答嬉戲！

點擊課件，貓媽媽問：小伴計，我問你，7能夠分成1和幾？

幼兒回答：7能夠分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小伴計"棒極啦！"調動幼兒學習樂觀性。

基本部分：

（一）觀賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒觀賞動畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？能夠怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1。

2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引領幼兒發(fā)覺規(guī)律。

（二）觀賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）依據(jù)實物編應用題。（泥工在計算活動中的應用）（四）看算式編應用題

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《歡樂數(shù)學》大班教案（6）

活動目標：

1、學習2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關系。

2、進展幼兒的'比較力量和思維的敏捷性。

活動預備：

課件、表格、鉛筆。

活動過程：

一、引題，理解“鄰居”

1、師：看，來了一輛歡樂大巴，歡樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，歡樂大巴，歡樂動身吧！

2、理解“鄰居”：看，消失在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？

3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

二、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關系。

1、消失在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么住？（擺放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的？

2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。

3、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告知大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？

4、小結：3的鄰居伴計是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，利用剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特征：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

三、找一找：數(shù)字找伴計

1、現(xiàn)在消失在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（展示數(shù)卡2——8）

2、數(shù)字國王為他們買了新居子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王展示一個標記圖：小——>大，數(shù)字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新居子里去住。

3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字伴計捉迷藏躲起來，我們找一找應當是幾？為什么？

4、數(shù)字寶寶5的前面伴計也躲起來了，應當是幾？后面呢？（引領幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的伴計是4和6）

5、找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居伴計哪里錯了，應當是幾？為什么？

四、幼兒操作：

1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字

2、圓點找伴計：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數(shù)畫出來。

3、連連線，老師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。

《歡樂數(shù)學》大班教案（7）

一、活動目標：

1.理解4等分的含義，樂于探究正方形和長方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關系和組成，在觀看和比較中，體悟解決問題的歡樂。

二、活動預備：

老師：PPT課件、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板

三、活動過程

1.小熊分引題

師：今日是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真高興.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小伴計兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

請個別幼兒介紹方法。

師：你的方法真不錯，小熊覺得很公正，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們能夠說這樣的分法叫二等分。

假如有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們能夠怎么分呢？

展示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

師：感謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。

2.探究試試正方形和長方形的多種分法

剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，展示PPT,老師給你們在籮筐里預備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告知老師和小伴計你是怎么分的？

3.感知整體與部分的關系和組成

剛才我們利用折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現(xiàn)在我請小伴計用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體

老師在桌上給小伴計預備了正方形的模板，請小伴計把四等分拼變成原來的整體。

4.溝通爭論

剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小伴計進行敘述，并把自己的操作卡演示給伙伴看。

小結：小伴計都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西能夠進行四等分。

（幼兒演示后，老師PPT展現(xiàn)

5.延長活動

量的四等分。

《歡樂數(shù)學》大班教案（8）

活動目標：

1、在嬉戲情境中學習得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

2、在嬉戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

3、激活喜愛祖國的情感。

活動重難點：得數(shù)5的加法

活動預備：

1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），目標卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人

3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活動過程：

1、組織談話活動，激活愛好。

——“小伴計，你們喜愛旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

——“今日，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

——“好，請小伴計跟著我，現(xiàn)在就動身。”（聽火車開動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）

2、依據(jù)目標卡提取車票。

——“坐火車必需要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們預備了很多車票，可是車票多少錢呢？”

——“請小伴計看看老師手中的目標卡”。（師展示目標卡）

——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

——“應當是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）

老師小結：利用目標卡，我們知道了應當取數(shù)字是幾的車票了，下面請小伴計依據(jù)老師手中的目標卡，分組取車票。

——老師對幼兒的操作狀況進行檢查。

3、依據(jù)車票，查找車廂。

——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必需和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應當上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小伴計爭論爭論?！?/p>

——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

（由于我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，由于4和1合起來是5）

——師依據(jù)幼兒的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)覺了什么隱秘？

老師小結：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

——幼兒分成兩組送車票。

3、觀看站臺，查找出口。

——“小伴計們真聰慧，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

（放火車開動的聲音，做開火車的動作）

——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

（個別幼兒回答）

4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。

——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

老師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。

《歡樂數(shù)學》大班教案（9）

活動目標：

1、復習10以內的加減法，試試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體悟數(shù)學的魅力。

3、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參與各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，成功、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小伴計，歡迎你們來到歡樂數(shù)學大本營，我是歡樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學，歡樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：歡樂數(shù)學，歡樂無限！ye！首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預備了很多的水果，你們想要獲得水果嗎？那我們立刻進入歡樂數(shù)學第一關。

二、歡樂數(shù)學第一關

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己單獨回答。獲得水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開頭。請聽題33=？（老師請三位選手輪番回答）幼兒：33=6師：（展示正確答案）回答正確，某某和某某獲得水果嘉獎。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊獲得幾個水果，能夠用數(shù)字幾來表示？（老師板書）小伴計看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在臨了領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今日的其次個環(huán)節(jié)——歡樂數(shù)學，其次關。Ye！

三、歡樂數(shù)學其次關

1、師：其次關“我說你來算”。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小伴計請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由爭論，請幼兒口述。

（2）、老師完整敘述，并板書：23=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開頭：米老鼠隊能夠選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊能夠是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊推理，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊獲得一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結：在其次關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓舞其他隊）

四、歡樂數(shù)學，第三關

1、第三關，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開頭。留意：隊長必需在我說開頭之后才能敲響搶答器。好！預備！搶答開頭。

3、小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

五、統(tǒng)計

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計）某某隊獲得水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊特別開心，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（老師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現(xiàn)在我們到教室里連續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：

在數(shù)學教學過程中利用數(shù)學閱讀，讓同學去感受生活中的數(shù)學，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，從而逐步學會運用數(shù)學去分析和解決實際中的問題，把學數(shù)學真正變成一個做數(shù)學的過程，這些都是我們奮斗的目標。

一。讓同學有充分的思維空間與探究。創(chuàng)新的機會

數(shù)學老師要更新觀念，鼓舞同學多閱讀數(shù)學，如數(shù)學家的故事，數(shù)學課外書籍等，同時讓同學多動手操作，制造性地組織課堂教學，并為他們供應積極探究。創(chuàng)新的機會，能夠發(fā)問，以使同學充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激活同學愛好，培育豐富的想象力和多角度的思維習慣。

二。讓同學在閱讀過程中感受數(shù)學。體悟數(shù)學

利用課外閱讀，使同學懂得數(shù)學與我們日常生活親密相關，它是我們借以認識世界的基本工具。激活他們的學習愛好，讓同學親身去感受數(shù)學，讓他們體悟到我們生活離不開數(shù)學，萌發(fā)一種“數(shù)學真好玩。我要學數(shù)學”的心理。因此，我們老師要注意引領同學去發(fā)覺數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的存在與樂趣。如學習“百分數(shù)的意義”時，問同學：“你們喜愛喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫著脂肪：3。3%；蛋白質：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號碼是哪幾個數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。同學完成題目時興致特殊高，爭先恐后地溝通。同學在溝通中體悟到了數(shù)學就在身邊，感受到了數(shù)學的樂趣。從而利用溝通家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順次不同，構成的電話號碼也不同，解決了生活中的實際問題。

三。讓同學從生活中學習數(shù)學。運用數(shù)學

愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有奇怪???心，他們想看一看，摸一摸。老師應借助孩子的這種天性讓同學看一看，摸一摸的基礎上，引領他們去想一想，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位同學在這種環(huán)境中學習數(shù)學，應用數(shù)學。其它，在同學之間，用兒童的語言進行溝通最為真實。在學習過程中，他們的心情很簡單被感染與鼓舞。遇到反對看法時，他們又會回到實際中去擺。去想。從中學會了思索，學會了爭論，學會了學習。因此，讓同學動手，讓同學在實踐與探究中學會學習，是我們追求的目標。如在學習“加法的簡便計算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導同學探究。掌控：“138—98=138—100+2”的簡便算理；學習“小數(shù)的初步熟悉”時，組織同學到超市調查商品的價格；學習“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓同學用“正”字法。統(tǒng)計比選每周“升旗手”；學完“長方形的面積計算”后，讓同學親自設計桌套的大小等。

利用數(shù)學閱讀和實際動手操作，把同學的外部操作與內部數(shù)學思維緊密結合起來，不但調動了同學學習的樂觀性和積極性，而且加深了新學學問的熟悉及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培育了同學的數(shù)學意識和分析問題。解決問題的力量。

總之，利用數(shù)學的閱讀，是同學獲得了很多的數(shù)學學問，大大提升了同學分析問題。解決問題的力量。

《歡樂數(shù)學》大班教案（10）

【活動目標】

1、觀看分析搬家的過程，利用猜想，推理發(fā)覺搬家的規(guī)律。

2、喜愛參與數(shù)學嬉戲，樂于和伙伴共享自己的閱歷。

【活動預備】教具圖書一套，記錄紙一份。

【活動過程】

一、歡樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引領幼兒找出隱蔽的規(guī)律)

T：今日有10個新伴計來和我們一起做嬉戲了，讓我們來歡迎他們吧。(展示10個兒童的形象)

T：你有什么方法能夠很快的記住這10個伴計呢?快來想一想。(鼓舞幼兒自由爭論，能夠依據(jù)幼兒的發(fā)覺準時抓住特征)

小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今日也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，能夠很快的記住他們。

T：10個孩子今日要來玩一個搬家的嬉戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引領幼兒觀看)

觀看一：老房子有幾層?有幾個房間?新居子有幾層?有哪些房間?

觀看二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?

觀看三：老房子里有什么?新居子里有什么?

T：幾號伴計先搬到了新居子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

每次搬家的提問注意引領幼兒猜想，推理出幾號伴計搬到了新居子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?

T：有誰能夠發(fā)覺藏在搬家嬉戲里的隱秘?看看誰的視力最厲害?(引領幼兒發(fā)覺規(guī)律)

小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。

(引領幼兒在觀看搬家過程，連續(xù)推理出規(guī)律)

T：你還發(fā)覺了什么規(guī)律?說說你的理由?

規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新居子去了。

規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

……

二、逆向搬家(意圖：利用逆向搬家過程中再次進行大膽的推想)

T：剛才搬家的時候你們發(fā)覺了很多隱秘，現(xiàn)在我們讓伴計們再搬一次，看看是不是這樣?你還能夠找一找還有什么隱秘藏在里面?

再次重現(xiàn)搬家過程，引領幼兒再次觀看和驗證。

《歡樂數(shù)學》大班教案（11）

一、活動目標：

1、認識時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動預備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰慧："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡。

（二）觀看鐘面師：展示一些鐘，請小伴計認真看。

幼：外形不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

老師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。

幼：按順次排列的一個圓圈。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先熟悉分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

（三）由時針、分針賽跑，引領幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）熟悉整點，開展嬉戲?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）歡樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，熟悉了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小伴計每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開頭了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小伴計上來玩，讓其他小伴計猜幾點。

師：好請小伴計回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地熟悉了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小伴計，請每個小伴計上來拿一個你喜愛的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伴計也能夠相互看看他撥對了沒有。

師：好，小伴計都對了，早晨6點我們該怎么樣??？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小伴計把鐘放上來，原來小伴計生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下伴計今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在動身時卻發(fā)覺少了聰聰小伴計，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小伴計們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小伴計都會熟悉整點，老師再撥一個時間，9點半，小伴計熟悉嗎？

幼：不熟悉。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伴計熟悉半點好不好。

師：好請小伴計去休息。

《歡樂數(shù)學》大班教案（12）

活動目標：

1、在嬉戲情境中學習得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

2、在嬉戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

3、激活喜愛祖國的情感。

活動重難點：得數(shù)5的加法

活動預備：

1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），目標卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標上已有：1-4人

3、場景設置5個出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活動過程：

1、組織談話活動，激活愛好。

——“小伴計，你們喜愛旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

——“今日，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

——“好，請小伴計跟著我，現(xiàn)在就動身?！保牷疖囬_動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進教室）

2、依據(jù)目標卡提取車票。

——“坐火車必需要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們預備了很多車票，可是車票多少錢呢？”

——“請小伴計看看老師手中的目標卡”。（師展示目標卡）

——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

——“應當是拿得數(shù)是幾的車票？”（請個別幼兒取車票）

老師小結：利用目標卡，我們知道了應當取數(shù)字是幾的車票了，下面請小伴計依據(jù)老師手中的目標卡，分組取車票。

——老師對幼兒的操作狀況進行檢查。

3、依據(jù)車票，查找車廂。

——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必需和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應當上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的`小伴計爭論爭論。”

——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

（由于我的車票是4，再找標有1的車廂，合起來就是5了，由于4和1合起來是5）

——師依據(jù)幼兒的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)覺了什么隱秘？

老師小結：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

——幼兒分成兩組送車票。

3、觀看站臺，查找出口。

——“小伴計們真聰慧，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

（放火車開動的聲音，做開火車的動作）

——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

（個別幼兒回答）

4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動。

——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

老師帶領幼兒從正確的出站口出去，結束活動。

《歡樂數(shù)學》大班教案（13）

大班數(shù)學教案：歡樂的企鵝教案及教學反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，有必要進行細致的教案預備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是幫大家整理的大班數(shù)學教案：歡樂的企鵝教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標：

1、引領幼兒在觀賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引領幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培育幼兒的`動手操作力量和逆向思維力量。

4、引領幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、認識數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

二、活動預備：

教學課件《學習7的第一組加減》

幼兒每人一套數(shù)字

三、活動過程：

開頭部分：

問答嬉戲：復習7的組成與分解點擊課件，消失貓媽媽："小伴計看，誰來了?貓媽媽要和小伴計做一個問答嬉戲!

點擊課件，貓媽媽問：小伴計，我問你，7能夠分成1和幾?

幼兒回答：7能夠分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小伴計"棒極啦!"調動幼兒學習樂觀性。

基本部分：

(一)觀賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒觀賞動畫，回答問題。

(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?。你是怎樣算出來的?能夠怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1。

2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引領幼兒發(fā)覺規(guī)律。

(二)觀賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)依據(jù)實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)

(四)看算式編應用題

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《歡樂數(shù)學》大班教案（14）

大班數(shù)學：歡樂的企鵝教案

作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是細心整理的大班數(shù)學：歡樂的企鵝教案，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動目標：

1、引領幼兒在觀賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

2、借助動畫演示，引領幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

3、培育幼兒的動手操作力量和逆向思維力量。

4、讓孩子們能正確推理數(shù)量。

5、進展觀看、辨別、歸案的力量。

活動預備：

教學課件《學習7的第一組加減》

幼兒每人一套數(shù)字三。

活動過程：

開頭部分：

問答嬉戲：復習7的組成與分解點擊課件，消失貓媽媽："小伴計看，誰來了？貓媽媽要和小伴計做一個問答嬉戲！

點擊課件，貓媽媽問：小伴計，我問你，7能夠分成1和幾？

幼兒回答：7能夠分成1和6依次復習7的'組成和分解，貓媽媽表揚小伴計"棒極啦！"調動幼兒學習樂觀性。

基本部分：

（一）觀賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

1、演示課件，幼兒觀賞動畫，回答問題。

（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？能夠怎樣表示。學習1+6=76+1=7。

（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1。

2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引領幼兒發(fā)覺規(guī)律。

（二）觀賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？

操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只？

幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）依據(jù)實物編應用題。（泥工在計算活動中的應用）（四）看算式編應用題

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

《歡樂數(shù)學》大班教案（15）

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《歡樂火車》含反思

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提升教學質量。教案應當怎么寫呢？以下是為大家整理的幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《歡樂火車》含反思，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄6以內數(shù)的分合形式。

2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書。

活動過程：

(一)嬉戲：碰球。

老師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

鼓舞幼兒前一已有閱歷大方地在集風光前回答。

師幼共同玩“碰球”的嬉戲。

1、老師展示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的`數(shù)字合起來是“5”。

2、嬉戲23遍后，可更換展示數(shù)字“6”?！?”，提示幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

(二)嬉戲：開歡樂火車

師友共同玩嬉戲，鼓舞幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?老師展示算式：你們猜?幼兒：()點開。

(三)幼兒操作活動。

看分合式填空格。引領幼兒觀看圓點和數(shù)字分合式。引發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。

看算式進行5以內加減運算。

看圖列算式

算式與答案連線。

(四)活動評價。

鼓舞個別幼兒大方地在集風光前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒參照檢查自己的操作活動。

展現(xiàn)幼兒的操作材料，表揚畫面干凈、正確的幼兒。

活動反思：

新綱要明確指出“引領幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體悟到數(shù)學的重要和好玩”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數(shù)學環(huán)境，試試利用在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探究。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學學問，引發(fā)對數(shù)學的愛好。

《歡樂數(shù)學》大班教案（16）

幼兒園大班數(shù)學詳案教案《歡樂數(shù)學》含反思

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學詳案教案《歡樂數(shù)學》含反思，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

設計意圖：

隨著孩子年齡的增長，數(shù)學力量也隨之大大提升。進入大班后，在數(shù)學活動中，老師都是采納單一的集體授課形式，忽視孩子對數(shù)學學問的理解，忽視孩子的個別差異和學習愛好，漸漸使孩子們淡化了數(shù)學活動的愛好，孩子缺乏了探究，操作的機會。我設計《歡樂數(shù)學》，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學練習，數(shù)學教育已不僅僅是數(shù)學學問的傳授了，而更重要的是培育幼兒學習的愛好、進展幼兒的規(guī)律思維力量。

活動目標：

1、復習10以內的加法，試試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體悟數(shù)學的魅力。

3、樂觀的參與活動