小班教案：能干的我（19篇）

Word版本，下載可自由編輯小班教案：能干的我（19篇）小班教案：能干的我（1）

1、愿意用左手做各種各樣的事，體悟操作的歡樂。

2、能用簡潔的語言敘述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好伴計，要相互幫忙。

4、練習(xí)說短語："我會用×手……"。

活動預(yù)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動流程：

一、小手變魔術(shù)。

今日老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了。

剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

小伴計，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

二、爭論：

1、我們?nèi)粘Ｓ媚闹皇殖燥垼坑媚闹皇之嫯?？學(xué)說句型：我會用×手……

（引領(lǐng)幼兒聯(lián)系日常的習(xí)慣，體會日常用左手做事的機(jī)會比較少，所以右手能干。）

我們的`右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小伴計也給你們的右手貼一個紅五角星。

2、右手可神氣啦，它傲慢地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今日我為小伴計預(yù)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們能夠用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們預(yù)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們能夠用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們預(yù)備了剪刀和圖片。你們能夠用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請小伴計選一樣自己最喜愛的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行試試,老師觀看指導(dǎo),提示幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓舞幼兒充分地試試用左手做一件事，鼓舞動作快的幼兒進(jìn)行新的試試。)

2、幼兒溝通操作狀況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個黃色的五角星。

四、體悟兩只手的相互幫忙。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好伴計都覺得自己的本事大，究竟是誰的本事大呢？老師要想個方法來考考他們，看看他們究竟誰的本事大?？?，這是什么？（球）假如右手能把球抓起來，就是右手的本事大，假如左手能把球抓起來，就是左手的本事大。（請幼兒上來試一試）。

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）

原來，只有兩只手相互幫忙，他們的本事才是最大的。

五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。

小班教案：能干的我（2）

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成單獨(dú)自主的意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、與幼兒談話

老師：小伴計，我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么?

老師引領(lǐng)幼兒說說自己的身體的用處。

二、老師展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容

1、老師：小伴計，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、老師展示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、老師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗觀察了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、完整地敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師：小伴計，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、老師邊提問，邊引領(lǐng)幼兒用語言表述出來。讓幼兒自己敘述出故事內(nèi)容。

猴寶寶開頭上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?

猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?

后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

四、引領(lǐng)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移閱歷，進(jìn)一步增加單獨(dú)意識。

1、老師：小伴計，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?

引領(lǐng)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、老師能夠引領(lǐng)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒能夠跟著學(xué)。

老師準(zhǔn)時鼓舞或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒

小班教案：能干的我（3）

1、知道小手有很多本事，能做很多事情，能夠生活自理還能夠幫忙別人。

2、體悟自己動手做事帶來的歡樂感和滿意感。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，橘子，垃圾筐活動過程：

1、老師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

（1）講解照片里的內(nèi)容（2）鼓舞幼兒表述自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還能夠幫忙他們剝橘子，還會打掃衛(wèi)生。

4、引領(lǐng)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、歡樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎？我們的爸爸媽媽們歡樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動起來吧。

小班教案：能干的我（4）

活動目標(biāo)：

1、樂于為大人做些力所能及的小事。

2、懂得關(guān)愛自己的家人。

3、遇事能試試提出解決問題的簡潔方法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有基本的打電話的生活閱歷。老師認(rèn)識幼兒能夠擔(dān)當(dāng)哪些力所能及的勞動。

2、環(huán)境預(yù)備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

活動過程：

1、小貓回家。

（1）老師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。

貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵?！?/p>

（2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

2、推門進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”

（1）小貓們走進(jìn)家門，自由地圍坐在貓姐姐的四圍。

（2）老師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”引發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

（3）老師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

（4）依據(jù)幼兒的回答，貓姐姐打算打電話問問媽媽。

3、打電話認(rèn)識媽媽的去向。

（1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機(jī)。（播放錄音）

（2）老師提問：“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？”引領(lǐng)幼兒想方法，提出給爸爸打電話的方法。

（3）老師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話?！?/p>

（4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照看奶奶了?！?/p>

4、幫忙媽媽。

（1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”

（2）老師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。

（3）請小貓們整理屋子。

5、媽媽回來了。

（1）老師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的'事情我們都做好了沒有？”請小貓們相互檢查。

（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子?！?/p>

（3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

小班教案：能干的我（5）

活動目標(biāo)：

1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)驕傲感。

2、增加幼兒的單獨(dú)意識。

活動預(yù)備：

幼兒收集家人照片來園。

活動過程：

一、我可愛的家人

1、老師這里有很多的照片，你們看都是誰的：展現(xiàn)幼兒帶來的照片，引領(lǐng)幼兒向伙伴、老師介紹自己家中有的什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。

2、你家里誰最大？誰最小？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）

二、我會干的事情

1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引領(lǐng)幼兒大膽說出自己會做的事，老師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！

2、告知幼兒自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、整理玩具等，不會做的能夠請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜愛。

活動反思與建議

本活動設(shè)計的時候就是為了讓幼兒對自己能做的事情產(chǎn)生驕傲感，覺得自己長大了，會做很多事，很了不起。于是我在活動開頭時，請幼兒各自來介紹了自己的家人，并一個一個的說一說，家里的這些人（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶）他們都有的什么本事呢？（都會干什么？）他們都很能干，會做很多事情，我們已經(jīng)上幼兒園了，也在長大了，學(xué)會什么本事了呢？請幼兒們一個個來講了一下。當(dāng)他們說：我會幫媽媽掃地?；蛘哒f：我會自己穿衣等等時，我不失時機(jī)的對他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們覺得自己會做的事情很厲害，自己是很能干的，達(dá)到了產(chǎn)生驕傲感的目的。

小班教案：能干的我（6）

一、主題由來

小班的幼兒年齡小、力量弱，在家中他們是一個家庭的中心，因此事事有成人幫忙，甚至包辦，而在幼兒園他們變成了集體中的一個“平均”分子，面臨一系列的變化，他們需要學(xué)習(xí)單獨(dú)做事，和生疏人交往，集中留意聽講，寧靜地坐一段時間等。這樣的差異有時讓弱小的他們手足無措，緊急擔(dān)心。而且，由于家中長輩，特殊是爺爺奶奶輩的家長日常賜予他們過多的愛護(hù)，小班的幼兒在潛意識中還會認(rèn)為自己這個不會、那個不行，首先從心里擔(dān)心、排斥。

缺乏對自己正確的熟悉，缺乏單獨(dú)熬煉的機(jī)會造成了很多幼兒的“無能”表現(xiàn)：不會自己走樓梯、不會自己上廁所、不會自己擦臉；不會與他人交往；不會寧靜等待、聽講……

只有讓幼兒知道肯定的標(biāo)準(zhǔn)，知道怎樣去達(dá)成，并且信任自己，情愿去試試，積極去熬煉，從心里想要成為一個“能干寶寶”，才能成為真正的能干寶寶。這樣主題活動《我能干》因此而生成，利用主題活動讓幼兒不僅知道自己能去干，而且還情愿表現(xiàn)自己的能干，為自己的能干開心。

二、主題總目標(biāo)

1、感知“自我”，利用樂觀體悟和參與各種活動，認(rèn)識自己的力量。

2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和腳是人認(rèn)知四圍環(huán)境的工具，生活、活動中能樂觀地應(yīng)用多種感官感知事物。

3、鼓舞幼兒大膽試試進(jìn)行繪畫、制作活動。

4、能初步感受文學(xué)作品的語言美，能寧靜聽別人講話，情愿說一般話。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

我會打招呼收玩具自己穿衣自己走

↖↖↗↗

我能干的事

↑

能干的我

↙↘

我長大了能干的身體

↙↘↙↙↓↘↘

以前的我現(xiàn)在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴

四、資源利用

1、信息資源：收集幼兒自己做或幫忙家長做事的照片、錄像資料。

2、家長資源：幫忙孩子知道自己能做好事，支持、并鼓舞孩子多動手，充分認(rèn)識和敬重孩子的意愿、體悟。

3、物質(zhì)資源：身體各部分（五官）的圖片或模型、各種自然界聲音的錄音帶、襪子、夾子、晾衣繩、各種口味的食物、各種味道的實物、顏色艷麗的圖書、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。

五、關(guān)鍵活動

活動1:詩歌：我要自己走（語言）

活動2：好玩的五官（科學(xué)）

活動3：音樂:小手爬（藝術(shù)）

活動4：我會打招呼（社會）

活動5：繪畫：毛線團(tuán)（藝術(shù)）

活動6：收玩具

活動7：我能這樣做（健康）

活動8：我能干（區(qū)域嬉戲）

六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

類別

創(chuàng)設(shè)狀況

相關(guān)材料

主題墻

1、布置人體外觀的墻飾，張貼人體各部分器官的小圖片以及有關(guān)功能的圖片。

2、表現(xiàn)幼兒自己的事情自己做的相關(guān)圖片、照片。

3、將幼兒的繪畫作品、手工作品布置出來。

1布置墻飾的材料。

2人體的相關(guān)圖片和幼兒自我服務(wù)的照片。

3幼兒作品。

活動區(qū)

角色嬉戲區(qū)

娃娃家

娃娃、小衣服、小毛巾

建構(gòu)區(qū)

穿珠：做項鏈

串珠玩具

生活區(qū)

1、晾襪子

2、喂豆豆

3、襪子、夾子、晾衣繩

4、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。

益智區(qū)

嬉戲：感官總動員

各種自然界聲音的錄音帶、錄音機(jī)、各種口味的食物、各種味道的實物、顏色艷麗的圖書

美工區(qū)

1、繪畫活動：布置大張的紙張讓幼兒涂鴉，讓幼兒感受手會畫好看的畫。

2、撕紙、橡皮泥制作活動：做點心。

3、大張白紙、水彩筆、蠟筆

4、各種顏色的紙張、橡皮泥

小班教案：能干的我（7）

【活動目標(biāo)】

1、感受豐富的顏色，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2、樂觀參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、情愿幫忙他人，享受合作嬉戲的歡樂。

4、感受作品的美感。

5、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、有使用刷子的閱歷，熟識音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

【活動過程】

1、觀賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新伴計的到來。

（1）師：“小小粉刷匠”來和我們做伴計啦！認(rèn)真看看，他在干什么？發(fā)生了什么事情？

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

（2）師：假如你和他在一起，該怎么幫忙他呢？（幫他一起刷墻）

2、獲得粉刷匠的禮物，認(rèn)識涂鴉工具的使用方法。

（1）獲得禮物，初步認(rèn)識工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好伴計他太高興了。瞧！他還送了我們一箱禮物呢。

（2）小刷子律動。

師：小刷子是怎么用的?。空l能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子？（自由動作表演）

師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們預(yù)備開頭刷。（師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈）

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌控蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉嬉戲，感受顏色的神秘。

（1）聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特殊愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧！

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

（2）涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小隱秘。（白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來）

4、拿起自己的小刷子和小顏色盒，試試自己動手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠！

小班教案：能干的我（8）

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒要幫忙成人做力所能及的事情。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。

3、教育幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。

活動預(yù)備：

1．材料預(yù)備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個托盤、兩個碗、每個幼兒一粒蛋、一個橘子

2．其它預(yù)備：幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜

活動過程：

1、讓幼兒幫忙廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引領(lǐng)幼兒自己發(fā)覺問題，并找出解決的方法。

（1）組織爭論，幫忙

幼兒解決“怎么剝”的問題。

今日，我們幫忙廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個小伴計先剝一個雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤里。看誰剝的多又快。

（2）讓幼兒動手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有肯定的難度，活動中老師請剝的好的小伴計示范。

2、讓幼兒利用送食物和吃食物等活動感受勞動的喜悅。

（1）帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

小伴計，現(xiàn)在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們幫忙廚房的叔叔、阿姨做事，他們肯定很開心，現(xiàn)在嘉獎你們每人一個橘子，但是要自己剝。

（2）幼兒吃橘子，打掃桌面。

（3）次日午餐時，提示幼兒多吃自己剝的食物

活動延長：

鼓舞幼兒回家后幫忙家人做力所能及的事情。

小班教案：能干的我（9）

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成單獨(dú)自主的意識。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

掛圖，練習(xí)冊。

活動過程：

一、展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容。

1、小伴計，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、展示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗觀察了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小伴計，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、老師邊提問，邊引領(lǐng)幼兒用語言表述出來：猴寶寶開頭是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進(jìn)一步增加單獨(dú)意識。

1、小伴計，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒能夠跟著學(xué)。(準(zhǔn)時鼓舞或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒。)

活動反思：

要揚(yáng)長補(bǔ)短，以愛護(hù)孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼兒自主打算，單獨(dú)做事，增加其自尊心和自信念。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓舞并賜予肯定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

小班教案：能干的我（10）

【活動目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒試試用刷子進(jìn)行涂鴉，體悟不同繪畫工具帶來的樂趣。（重點）

2、熟悉紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動中，自由選擇喜愛的顏色進(jìn)行涂鴉，感受顏色的豐富。

3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的提示下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

【活動預(yù)備】

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

【活動難點】

自由選擇喜愛的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時留意把小刷子放回原處。

【活動過程】

（一）熟悉小刷子，請幼兒看一看摸一摸探究小刷子的使用方法。

1、今日我給小伴計們帶來一位新伴計，它的名字叫——小刷子，小伴計們問：小刷子好！

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好伴計吧。

3、假如讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀？

4、幼兒爭論小刷子的舞蹈。

5、老師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

（二）以商店貨物奇缺需要幫忙的形式，提出今日的目標(biāo)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒愛好，明確目標(biāo)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小伴計和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上好看的顏色。

2、熟悉顏色，爭論：涂色的過程中假如需要換顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小伴計們需要更換顏色時留意把小刷子放回自己的家。

（三）請幼兒選擇自己喜愛的造型進(jìn)行涂鴉，老師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小伴計把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小伴計們和老師一起觀賞大家的作品。

觀賞的時候請小伴計們自己或大家說一說自己的作品。

（四）以叔叔邀請參與模特競賽的'形式展現(xiàn)作品。

請小伴計們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家觀賞。

（五）活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動對于小伴計來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴計動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

小班教案：能干的我（11）

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成單獨(dú)自主的意識。

活動預(yù)備：

掛圖，練習(xí)冊。

活動過程：

一、展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容。

1、小伴計，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、展示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗觀察了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

二、完整地敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小伴計，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！

2、老師邊提問，邊引領(lǐng)幼兒用語言表述出來：猴寶寶開頭是怎么去上幼兒園的？小動物怎么說寶寶的？猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進(jìn)一步增加單獨(dú)意識。

1、小伴計，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒能夠跟著學(xué)。（準(zhǔn)時鼓舞或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒。）

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成單獨(dú)自主的意識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、以談話導(dǎo)入活動

1、老師：今日老師要表揚(yáng)我們班上的一些小伴計，由于老師發(fā)覺他們每天來上幼兒園都是高開心興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得特別的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜愛這樣的小伴計。

2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的.吧！

二、老師展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容。

1、老師邊講故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

2、老師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢？

3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？

4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？

5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

三、老師完整地敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、猴寶寶開頭是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？（引領(lǐng)幼兒用完整的句子表述）

2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）

3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

四、引領(lǐng)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移閱歷，進(jìn)一步增加小伴計的單獨(dú)識。

1、老師：小伴計除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引領(lǐng)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）

2、老師能夠引領(lǐng)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還能夠跟著學(xué)。（老師準(zhǔn)時鼓舞和表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜愛說）。

3、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

小班教案：能干的我（12）

幼兒園小班《我真能干》教案

教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問，而且獲得藝術(shù)的觀賞和歡樂的體悟。下面是收集整理的幼兒園小班《我真能干》教案，渴望對您有所幫忙！

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步試試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計。

2、激活幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒已制作了工資表。

2、材料預(yù)備：木珠（穿的繩子），雪花片，點卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。

3、貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

4、投影儀，小貼紙

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現(xiàn)在你們手里都拿著一張工資表，那么誰情愿來給大家簡潔介紹一下你的工資表呢？說說你做了什么工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個人統(tǒng)計）：

1、“今日我有一個好消息要宣布，我要給你們發(fā)工資了！”

“可是我一共該發(fā)給你幾元錢呢？”

請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

“你們看，我給你們預(yù)備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢?！保ê啙嵔榻B一下四圍的幫助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個人預(yù)備了一個小盒子和一支水彩筆，你們也能夠讓它們來幫幫忙。好，現(xiàn)在就開頭算一算吧?！?/p>

2、幼兒自由取材，進(jìn)行計算。

老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞孩子用語言來表述自己的計算方法。

“先算好的小伴計能夠把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著你的小工具和旁邊的小伴計講講你是怎么算的?！?/p>

3、小結(jié)：

請個別孩子介紹自己的計算方法?！罢l能來告知大家你是怎么算的呢？”（小結(jié)）

“那我怎么知道你們算的是不是都對呢？請你們幫幫忙，把每個小伴計的答案都檢查一下?！?/p>

提示發(fā)覺錯誤的'小伴計，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。

小結(jié)：“我們剛剛發(fā)覺哪張工資表算錯了，你覺得應(yīng)當(dāng)是幾？大家一起算一算?！?/p>

4、發(fā)工資。

那么現(xiàn)在讓我們回教室發(fā)工資吧。

三、延長：我為媽媽買禮物

1、要求：把掙到的錢正好花完

“你們賺到了這么多錢，現(xiàn)在我們能夠去高興超市為媽媽買禮物了?！?/p>

“你能夠買一樣禮物，也能夠買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了?！?/p>

2、買禮物

3、小結(jié)：

說說你為媽媽買了什么禮物，花了多少錢，為什么要買這樣?xùn)|西？

并相互檢查禮物的總價是否與自己賺的工資一樣。

小班教案：能干的我（13）

小班主題教案設(shè)計:能干的我

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒試試使用調(diào)羹，激活幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體悟——操作練習(xí)——動手制作

活動過程

一、感知體悟

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的.伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?/p>

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今日我請你吃東西?！彪u媽媽：“感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想方法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們預(yù)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

展示瓶娃娃

搖動瓶娃娃發(fā)覺一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引領(lǐng)幼兒比較

雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小伴計一起聽音樂。

小班教案：能干的我（14）

小班社會我的小手真能干教案

教學(xué)理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細(xì)去完成某一件事，來滿意做事勝利后帶給他們的滿意感，體悟到做事的歡樂。從而進(jìn)一步鼓舞幼兒去做事，形成初步的單獨(dú)力量。

教學(xué)目標(biāo)：

老師：1、鼓舞幼兒大膽的試試。

2、利用活動讓幼兒體悟到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能積極參與到活動中，并在活動中體悟到勝利。

教學(xué)預(yù)備：

(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。

(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)力量、單獨(dú)力量都有了很大的提升。明白了很多時候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在單獨(dú)力量和積極性方面還不完善，需要利用各種嬉戲活動去將幼兒這方面的力量獲得進(jìn)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運(yùn)動、嬉戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。二、活動背景條件

由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)力量方面缺乏熬煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己動手的愛好特別很高，很多孩子已經(jīng)掌控了一些較簡潔衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的.這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些力量貫穿在幼兒比較熟識的社會生活情景嬉戲活動之中有力地進(jìn)展幼兒單獨(dú)性，使幼兒體悟了單獨(dú)完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體悟。

明鏡臺：

老師帶著小伴計走到本班門口，讓小伴計看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

時間：5分鐘

活動：1、老師帶幼兒觀看雜亂的地面。

2、帶領(lǐng)幼兒一起動手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。

留意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的積極性、樂觀性、對于幼兒全部樂觀行為予以鼓舞。才智泉：

你們看，地面變干凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?

時間：10分鐘

活動：1、大家爭論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、展示圖片讓幼兒更多的認(rèn)識小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地認(rèn)識小手能的事，意識到自己能夠做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小伴計們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：預(yù)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場選擇、購買喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時幫忙幼兒。

啟思路：

小伴計們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小伴計小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請幼兒幫忙去做一做。

不同區(qū)：(1)給小伴計、小動物穿衣服。

(2)給小伴計小動物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動物點畫衣物。

預(yù)備玩具：(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。

3、不同組展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互欣賞、評議，老師賜予樂觀的確定和鼓舞。

小班教案：能干的我（15）

小班社會活動我真能干教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成單獨(dú)自主的意識。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿與伙伴、老師互動，喜愛表述自己的`想法。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、與幼兒談話

老師：小伴計，我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么？

老師引領(lǐng)幼兒說說自己的身體的用處。

二、老師展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容

1、老師：小伴計，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽一聽。

2、老師展示掛圖，邊敘述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、老師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗觀察了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

三、完整地敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師：小伴計，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！

2、老師邊提問，邊引領(lǐng)幼兒用語言表述出來。讓幼兒自己敘述出故事內(nèi)容。

猴寶寶開頭上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？

猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？

后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

四、引領(lǐng)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移閱歷，進(jìn)一步增加單獨(dú)意識。

1、老師：小伴計，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？

引領(lǐng)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

2、老師能夠引領(lǐng)幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒能夠跟著學(xué)。

老師準(zhǔn)時鼓舞或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒

小班教案：能干的我（16）

小班教案|小班社會《瞧我多能干》

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動的開展。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是幫大家整理的小班教案|小班社會《瞧我多能干》，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：

1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)驕傲感。

2、增加幼兒的單獨(dú)意識。

活動預(yù)備：

幼兒收集家人照片來園。

活動過程：

一、我可愛的家人

1、老師這里有很多的照片，你們看都是誰的：展現(xiàn)幼兒帶來的.照片，引領(lǐng)幼兒向伙伴、老師介紹自己家中有的什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。

2、你家里誰最大？誰最??？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）

二、我會干的事情

1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引領(lǐng)幼兒大膽說出自己會做的事，老師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！

2、告知幼兒自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、整理玩具等，不會做的能夠請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜愛。

活動反思與建議

本活動設(shè)計的時候就是為了讓幼兒對自己能做的事情產(chǎn)生驕傲感，覺得自己長大了，會做很多事，很了不起。于是我在活動開頭時，請幼兒各自來介紹了自己的家人，并一個一個的說一說，家里的這些人（爸爸，媽媽，爺爺，奶奶）他們都有的什么本事呢？（都會干什么？）他們都很能干，會做很多事情，我們已經(jīng)上幼兒園了，也在長大了，學(xué)會什么本事了呢？請幼兒們一個個來講了一下。當(dāng)他們說：我會幫媽媽掃地?；蛘哒f：我會自己穿衣等等時，我不失時機(jī)的對他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們覺得自己會做的事情很厲害，自己是很能干的，達(dá)到了產(chǎn)生驕傲感的目的。

小班教案：能干的我（17）

小班綜合教案：我的小手真能干

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是細(xì)心整理的小班綜合教案：我的小手真能干，歡迎閱讀與保藏。

［活動目標(biāo)］

1、養(yǎng)成良好的自我愛護(hù)的意識。

2、引領(lǐng)幼兒在開心的氣氛中樂觀動腦、大膽表述。

3、認(rèn)識手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

［活動預(yù)備］

場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，"我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。"在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀看敘述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

1、引領(lǐng)幼兒熟悉我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習(xí)：嬉戲《我說你指》。

三、營造情景，體悟手的用處。

１、嬉戲：《看誰做的對又快》

（場地中有很多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手能夠做什么？幼兒分組操作活動。

２、師幼總結(jié)敘述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

小結(jié)：我們的小手可能干啦！它能夠玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等很多事情。

３、集體學(xué)習(xí)兒歌。"小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本事大。"

四、拓展閱歷，學(xué)會愛護(hù)手的本事。

１、小手是我們的好伴計，我們要愛護(hù)好小手。引領(lǐng)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的'圖片，玩刀子的圖片。）

２、組織爭論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣愛護(hù)我們的小手？

小結(jié)：不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

（點評：整個活動幼兒在開心的嬉戲中進(jìn)行體悟、感知、運(yùn)用，活動流程適合小班幼兒的年齡特征，采納的嬉戲簡潔易行，充分體現(xiàn)了"玩中學(xué)"的特征，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個氣氛開心、活潑、好玩。）

小班教案：能干的我（18）

幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的小手很能干》含反思

作為一名辛苦耕耘的教育工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是為大家收集的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的小手很能干》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒試試使用調(diào)羹，激活幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能仔細(xì)傾聽伙伴發(fā)言，且能單獨(dú)地進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒