幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思（8篇）

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活動目標：

1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

2、仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);掌控正確的睡眠方式(向右側臥)。

3、激活幼兒進一步認識動物的愿望，情愿親近小動物，加深對小動物的關愛。

4、情愿與伙伴、老師互動，喜愛表述自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

老師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設一個“小動物幼兒園”;

故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。

活動重難點：

知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

能仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);掌控正確的睡眠方式

活動過程：

一、情景導入。

在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀看其它小動物怎樣睡覺綻開活動。

二、觀賞探究

1、老師和幼兒一起仿照小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，老師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，老師輕小扣擊桌面。

2、播放小馬睡覺的圖片，引領幼兒發(fā)覺“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒仿照小馬睡覺，發(fā)覺這種睡覺方式不適合幼兒。

3、播放小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引領幼兒進行仿照發(fā)覺這種睡覺姿態(tài)也不適合我們，鼓舞幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球老師可賜予幫忙?！霸瓉?，是為了愛護自己不受其它動物的損害?！?/p>

4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)覺蛇竟然睜著眼睡覺。組織幼兒仿照，發(fā)覺做不到。老師供應答案“由于蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”

三、想象體悟

幼兒在感知動物的基本特征后，老師充分調動其對活動的樂觀參與性，表演嬉戲《狡猾的狐貍》。老師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”立刻做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體悟了不同動物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小動物睡眠的方式后，老師引領幼兒進行爭論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”老師準時地把握教育的契機，引領幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在老師的幫忙下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。

活動反思：

本次活動中，我利用利用幼兒喜愛的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有心情顏色的形象，如懶散的小狗、聰慧的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探究的愛好。利用播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。利用仿照小動物睡覺的姿態(tài)，使幼兒不知不覺掌控正確的

睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（2）

主題目標：利用創(chuàng)設情境、實際目標，幼兒學會跟客人積極打招呼，會用適當?shù)恼Z言行為跟人商議?著玩，當別人接受時，能從表情動作表示開心。從而培育幼兒情愿運用這些方法，積極與人溝通，并友好相處。

一、教學性情境

活動名稱：交伴計

活動要求：讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想方法讓別人喜愛自己。

活動預備：木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

活動指導：

（一）創(chuàng)設情境《啞巴老虎》，幼兒觀看溝通。

1.小動物們情愿和老虎威威交伴計嗎？為什么？

2.老虎威威想了一個不說話的方法來跟小動物們交伴計，你們想一想不說法這個方法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒試試）。

3.除了用這些方法交伴計，還有什么好方法能交伴計？（幼兒商議?，老師巡迥指導）。

4.小伴計們想了這么多好方法，看看老虎威威想了一個什么好方法？

5.它最終交上了伴計，老虎威威是怎么交上伴計的？

（二）小結：關懷幫忙別人，別人就會和你交伴計。

（三）嬉戲《拉拉勾》，體悟交上伴計的歡樂。（實踐操作）

二、實務性活動

（一）詳細內容

1.接待客人

2.外出作客

3.結伴游玩

4.打電話

（二）詳細方法

1.時間：可利用節(jié)假日。

2.交往對象：成人、孩子（熟識的、生疏的）。

3.鼓舞幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。

（三）活動重點：積累溝通閱歷。

（四）活動指導：

1.請爸爸、媽媽反饋活動狀況。

2.幼兒完成目標，老師與他們個別溝通。并加以鼓舞。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）

三、共享溝通活動

（一）活動要求：利用運用已經學會的適合的交往方式，獲得勝利的體悟，激勵小伴計以后再次使用這些交往方法。

（二）活動預備：設置“借東西”的情境障礙：

1.老師正在上課，門關著；

2.我的老師不在；

3.老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；

4.老師正與別人談話。

（三）共享溝通：

1.創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從中觀看孩子的反應。

（1）我想請小伴計幫忙，向其他老師借一些東西，誰情愿幫忙我？

（2）我特別需要這些東西，請小伴計肯定要想方法借到這些東西。

2.依據(jù)幼兒的實際反應，進行溝通爭論。

（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打攪別人……）

（2）你們在借東西時遇到了哪些困難？是怎么解決的？

3.實務性閱歷的聯(lián)想，幼兒溝通共享。

（1）今日我們學會借東西的本事，那么日常你們遇到事情是怎么與人打交道的？

（2）是不是也用過這些好方法呢？

4.幼兒獲得的體悟：假如我們有事情，應當積極地告知別人，讓別人明白，看看別人是不是情愿幫忙，當別人給了我們幫忙，我們要感謝別人。

活動反思：

活動過程中，留意用老師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒樂觀創(chuàng)設一種樂觀、積極的活動氛圍，充分調動了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個別差異，采用重點幫忙、重點引領的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產生樂觀心情，從而自信起來。讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。引領孩子在生活中體悟勝利的歡樂、發(fā)覺別人的特長，并學會贊美、幫忙別人。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（3）

教學目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.依據(jù)不同外形的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已熟悉很多不同外形的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、觀賞老師拼貼樹葉，激活幼兒活動的愛好。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

2.今日老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術，你們想不想看呀?

3.提問：你們看像什么?

(老師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

4.老師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在四圍畫上海水。海鷗，讓幼兒認識制作的方法和步驟。

5.今日老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了好看的背景，你們想不想也來變一下呢?

二、利用爭論，引領幼兒想一想，自己怎么來拼貼

1.老師展示不同的樹葉。

師：我這邊有很多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些外形呀?

2.我們有這么多的樹葉，你想選什么外形的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒爭論)

3.誰情愿告知大家，你預備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?

三、幼兒操作，老師巡察指導。

1.操作要求：

(1)小伴計你能夠先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用雙面膠固定住，留意雙面膠不要搶，你能夠等其他小伴計用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。引發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

(2)指導和幫忙個別力量較差的幼兒。鼓舞他們樹立信念。

四、觀賞作品。

共同觀賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面干凈的作品賜予表揚。

教學反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激活幼兒的愛好。在搜集的時候幼兒就很奇怪???需要樹葉干什么。在正式開頭上的課時候，幼兒的愛好也就顯得特別的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得特別的奇怪???，也都聽的特別的仔細。利用引領幼兒觀看，讓幼兒動手動腦，進展幼兒積極探究的力量。在溝通爭論中介紹自己的發(fā)覺，這不僅提升幼兒樂觀探究的欲望，而且對思維、語言進展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒利用自己的觀看、探究用不同外形的樹葉拼貼。并掌控了難點學習樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒觀賞一下其他的樹葉拼貼畫，激活幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告知幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也能夠拼出不同的動物。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（4）

一、設計思路：

我們現(xiàn)在正在進行《寒冷的冬天》主題活動，在進行“動物過冬”的小主題活動中，幼兒對什么是冬眠？哪些動物會冬眠？哪些動物不會冬眠？產生了愛好。在散文詩：“冬天是什么”里，幼兒認識到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會換上一件厚厚的毛外套，暖溫和和的過冬。于是發(fā)覺幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進展。本次活動的重點是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)學問的內容，如觀看大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應的數(shù)字卡片。

二、活動目標：

1、試試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。

2、認識綿羊在冬天會長出又長又密的毛來保暖。

三、活動預備：

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

四、活動預設過程：

（一）看一看：小綿羊長啥樣？

1、展示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎么樣？

2、觀看綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

（二）找一找：草地上有幾只綿羊？

1、每人一張操作紙，引領幼兒找一找有的什么不同？

2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請幼兒從字卡里查找數(shù)字，把相應的數(shù)字找出來。

3、緊靠在一起的有幾只？單獨站立的'有幾只？一共幾只？

（三）說一說：小綿羊的過冬方法？

1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服

1、老師示范剪成短直線，要求又短又細

2、帖的時候盡量要直。

3、幼兒操作，留意在剪的時候，把毛線全部剪完后再貼。

4、幼兒溝通，相互觀賞作品。

五、活動反思：

1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個別幼兒對數(shù)字的熟悉不夠，拿數(shù)字時拿錯了，說明還有一些幼兒對數(shù)字不熟悉。

2、在幼兒剪貼毛線的時候，老師從時間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)覺這個狀況后，我把兩個幼兒的操作紙進行對比，看看誰的方法動作快？利用這樣的比較，信任孩子對老師的要求會更明白。

3、原來認為貼的時候不會消失問題，往綿羊身上貼就對了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請這些幼兒去仔細看看老師的范例。還有一些幼兒消失了橫的貼或貼的太少的狀況都進行了個別指導。最終的幼兒評價溝通中大家把一些好的作品進行了介紹，有6名幼兒獲得了3個五角星。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（5）

活動目標：

1、觀看各種紐扣，感知它們的質地、形態(tài)和用途。

2、初步學習紐扣與服裝的搭配，培育審美情趣。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、老師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

2、在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

活動過程：

一、引領幼兒觀看各種各樣的紐扣

1、這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們去看看它們都有哪些特征。

2、幼兒帶著問題觀看活動區(qū)里的各種紐扣，老師賜予幼兒充分的探究時間，并傾聽幼兒的交談。

3、引領幼兒爭論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄;有的是四個洞，有的是兩個洞，有的是一個洞;它們外形不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

4、這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點暖和……)

(讓幼兒表述自己在探究中獲得的感性閱歷，能促使其認知結構在原有閱歷的基礎上獲得重組。)

二、組織幼兒觀看服裝展

1、爭論各種紐扣的作用。

2、引領幼兒爭論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

3、為什么紐扣有各種顏色?(能夠配衣服用。紅衣服能夠配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服能夠配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服能夠配黃的、白的、花的紐扣。)

4、為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…)

(這些問題可引發(fā)幼兒思索，形成認知沖突，促使幼兒不斷地觀看、觸摸、爭論，從而使幼兒的觀看力量、思維力量和語言表述力量獲得進一步的提升。)

延長活動：

1、幼兒按標記從兩個維度(顏色和外形)把紐扣分類。

2、初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣，并進行記錄。

教學反思

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的留意力往往集中在紐扣的顏色，外形，大小上，從而忽視了活動的重點！在今后的活動中應當引起重視。

2、在做嬉戲的環(huán)節(jié)中，開頭的時候幼兒不知道怎樣去做這個嬉戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個嬉戲，幼兒愛好深厚，超過了方案的嬉戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中，老師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表述自己的想法時，老師應加以適當?shù)囊I，并鼓舞幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新奇，符合幼兒的年齡特征和心理特征，并勝利的激活了幼兒對數(shù)學的愛好。訓練了幼兒的分類力量，培育了幼耳的規(guī)律思維力量。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（6）

活動目標：

1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2．試試續(xù)編散文詩。

3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

4．能簡潔復述散文詩。

5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

活動預備：繪畫材料

活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小伴計，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引領幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面查找春天的特征。

2．觀賞散文詩《春天，花園里有什么》。

老師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

老師帶領幼兒朗誦散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還能夠看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到好看的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的唱歌；聞到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好伴計，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通展現(xiàn)。

散文詩：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們認真去查找，太陽公公紅紅的臉膛，好看的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

活動反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術的綜合課，以觀賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延長，其目標有兩點：一是能夠發(fā)覺和感受詩歌的結構和語言的美麗，體會詩歌所表述的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美妙的事物。這節(jié)活動我以談話作為導入，提前布置了小目標：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？利用詢問小目標的完成狀況引出活動主題。引出活動主題后便開頭觀賞散文詩。第一遍是老師伴樂朗誦，請幼兒完整觀賞。其次遍是播放課件，請幼兒觀看視頻觀賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小伴計進行表演。最終是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美妙事物畫下來。

在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在觀賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)覺大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。消失這種狀況是由于詩歌中消失了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句觀賞，假如進行了分句觀賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕老師我會仔細反思，不斷實踐，并在實踐中準時發(fā)覺問題，準時反思，力爭越來越好。

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（7）

主題目標：

1、培育幼兒對人體感覺的探究精神及學習的愛好。

2、進展幼兒的感知、觀看力量及用不同語言表述感官閱歷的力量。

3、熟悉感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探究事物。

教育活動：

1、健康活動：身體觸覺愛惜眼睛

2、語言活動：故事《顏色真奇異》小線索大偵探

3、社會活動：神奇箱假如我看不見

4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數(shù)的形成

5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設：師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透亮?????卡、眼鏡架。

家長工作：

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮亮、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探究。

2、外出時留意引領孩子運用不同的感官認識四圍環(huán)境。

活動設計

1集體活動

（一）活動內容：社會《神奇箱》

活動目標：

1、激活幼兒探究的愛好

2、進展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的進展。

3、運用感官知覺做嬉戲，認識各種感覺器官的功能。

活動預備：老師自制神奇箱，并將常見物品，放在箱子中。

活動過程：

（一）、導入嬉戲“指教導點”，激活幼兒愛好。

（二）綻開

1、展現(xiàn)老師自制的神奇箱，并介紹使用方法：老師將某一物品放進神奇箱，讓幼兒運用感官去探究，猜想箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

2、老師請一名幼兒單獨參與嬉戲，幼兒運用某種感官探究箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官連續(xù)探究。猜中后換另一名幼兒玩。

3請三名幼兒共同嬉戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

4、老師與幼兒共同爭論不同感官猜想物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜愛用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結束講評幼兒表現(xiàn)，結束。

區(qū)域活動

活動目標：

1、教育幼兒要與人友好相處。

2、培育幼兒的交往力量、動手操作力量。

3、老師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動。

活動預備：開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)

活動過程：

1、利用談話，引起幼兒活動愛好。小伴計喜愛區(qū)域活動嗎？為什么？

2、老師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)章。

3、請幼兒依據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進區(qū)

4、老師指導活動區(qū)

（1）操作區(qū)：指導幼兒用“神奇箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用嬉戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。

（2）美術區(qū)指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

5、老師與幼兒共同評價活動老師：今日，你都玩了什么？和誰玩的？玩得高興嗎？有沒有遇到不開心的事？下次你想到哪個區(qū)玩？

6、師生共同收玩具

7、結束集體活動

幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思（8）

作為一名人民老師，時常會需要預備好教案，利用教案預備能夠更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？下面是收集整理的幼兒園中班主題教案《大家喜愛我》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

主題目標：

利用創(chuàng)設情境、實際目標，幼兒學會跟客人積極打招呼，會用適當?shù)恼Z言行為跟人商議?著玩，當別人接受時，能從表情動作表示開心。從而培育幼兒情愿運用這些方法，積極與人溝通，并友好相處。

一、教學性情境

活動名稱：

交伴計

活動要求：

讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想方法讓別人喜愛自己。

活動預備：

木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。

活動指導：

（一）創(chuàng)設情境《啞巴老虎》，幼兒觀看溝通。

1、小動物們情愿和老虎威威交伴計嗎？為什么？

2、老虎威威想了一個不說話的方法來跟小動物們交伴計，你們想一想不說法這個方法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒試試）。

3、除了用這些方法交伴計，還有什么好方法能交伴計？（幼兒商議?，老師巡迥指導）。

4、小伴計們想了這么多好方法，看看老虎威威想了一個什么好方法？

5、它最終交上了伴計，老虎威威是怎么