班主任工作總結(jié)簡短精辟例文（四篇）

第13頁共13頁班主任工?作總結(jié)簡?短精辟例?文我從?____?月開始擔?任初一六?班的班主?任，初一?六班是初?一年級的?一個大班?，班級共?有___?_人，其?中女生_?___人?、男生_?___人?，特殊的?班級情況?決定了這?一學期是?不同尋常?的一段時?期。一?、班級工?作設(shè)想：?工作沒有?按著設(shè)想?走，而是?想法被現(xiàn)?實牽著走?。學期?初制定的?工作計劃?：1、?在___?_月份打?造班級工?作的良好?開端；?2、打造?一支有力?的班委隊?伍和創(chuàng)造?一套有序?的班委工?作模式；?3、班?主任工作?理念：先?做人后做?事，先成?人后成才?。提出“?全面發(fā)展?，提高素?質(zhì)”的班?級管理目?標；4?、管理方?法落實：?(1)?嚴格管理?，頂住壓?力；(?2)適當?放松，適?度調(diào)節(jié)；?(3)?齊抓共管?；5、?班級文化?建設(shè)。?執(zhí)行過程?與班級現(xiàn)?狀：1?、班級的?大部分學?生在__?__月由?于剛?cè)胄?表現(xiàn)良好?，有四分?之三學生?很快適應(yīng)?學校和班?級，__?__月份?之后有一?部分學生?問題才逐?漸暴露出?來，從而?打亂了班?級的“整?齊性”。?2、由?于開學初?對學生了?解不深，?班委只能?試用，隨?著事件的?推移有些?班委自身?的問題也?暴露出來?，不能很?好的起到?正氣引領(lǐng)?作用，所?以到__?__月份?還一直在?調(diào)整班委?培訓班委?。3、?班主任理?念只能從?平時的一?件件具體?的事情中?得以__?__和引?導。4?、班級管?理方法思?路美歐得?以執(zhí)行，?因為本學?期一直在?平抑學生?的浮躁情?緒，所以?放的成分?少、嚴的?成分多。?5、班?級文化建?設(shè)從讀書?活動、練?字活動和?量化管理?的引入開?始。一?個學期下?來，我感?覺很被動?--班級?沒有按著?我的設(shè)想?發(fā)展而是?我一直被?現(xiàn)實牽著?走，很失?落--自?己很想把?工作預見?在前可往?往都被事?情牽著走?，很恐慌?--我們?學校的學?生沒有我?理想中的?那么好必?須打磨。?二、工?作措施。?面對工?作中的挑?戰(zhàn)，一方?面我抓緊?適應(yīng)新崗?位，另一?方面我也?加強學習?、抓緊鉆?研初中的?管理方法?，同時主?動向其他?同志學習?、請教，?半年中，?針對不同?時期的班?級情況我?也思考和?借鑒了一?些方法，?頁取得了?一些成效?。本學期?主要做了?以下幾方?面的工作?：1、?國慶節(jié)后?，班級的?作業(yè)狀況?惡化，為?了督促學?生按時完?成作業(yè)，?也為了把?學生在校?的情況及?時反饋給?家長，我?開始在班?上試著法?“初一六?班學生在?校情況反?饋表”。?通過每天?堅持填寫?“初一六?班學生在?校情況反?饋表”把?問題學生?的違紀情?況情況及?時反饋給?家長，同?時也把老?師的期望?頁反饋給?家長和學?生。三個?月下來，?我共發(fā)放?和收回_?___多?份，這里?面不禁凝?聚了家庭?和學校對?學生的期?望，也在?平時為“?問題學生?”鋪設(shè)了?一個個通?向成功的?階梯。?2、__?__月中?旬期中考?試后，學?校和班級?要求學生?對前一階?段自身的?情況做一?個階段總?結(jié)，我也?發(fā)現(xiàn)了一?部分學生?新鮮感已?經(jīng)退去的?差不多，?正處在一?個迷茫期?。在這種?情形下，?為了讓學?生做一個?理性的、?有計劃的?、會思考?、能自律?的人，我?在班級推?行了每周?末填寫“?初一六班?學生個人?成長檔案?”，要求?每周末首?先把前一?周的各方?面情況做?一個全面?總結(jié)，在?對下一周?制定一個?詳盡計劃?，要求家?長指導并?簽字。通?過要求學?生每周堅?持填寫“?初一六班?學生個人?成長檔案?”目的是?使學生學?會反思、?學會計劃?、學會理?性的成長?，同時也?間接地給?學生制了?一面“鏡?子”讓學?生時刻注?意自省、?自律。兩?個多月下?來，我共?收交并批?改了八次?，我看到?的不僅僅?是一些文?字，更是?一些年輕?有朝氣的?心。3?、期中過?后進行總?結(jié)時，學?校作出指?示“要求?初一年級?各班要注?意打好學?生的基礎(chǔ)?”，打造?基礎(chǔ)的切?入點之一?就是讀書?。為此，?我班專門?制定了“?初一六班?班級讀書?活動方案?”，我們?想通過“?班級讀書?活動”使?學生汲取?更多書本?以外的知?識、開闊?視野，實?現(xiàn)學生的?自我教育?、自我約?束、自我?進步，讓?學生做一?個有感情?、有道德?的人。?4、為了?打造學生?堅實的基?礎(chǔ)，我班?也提出了?“練字活?動”，練?字活動依?托語文課?通過小楷?本來具體?落實，試?行一段時?期后我感?覺練字非?一日之功?不能急功?近利，練?字的關(guān)鍵?在于用心?和體會，?練字不在?于量而在?質(zhì)。我及?時調(diào)整思?路，通過?小組競爭?評比、量?化加分、?教室內(nèi)展?覽的形式?讓學生積?極參與、?用心參與?，把練字?問題通過?“練字活?動”讓學?生從平時?就重視書?寫規(guī)范，?養(yǎng)成良好?的書寫態(tài)?度。5?、通過階?段性的批?改周記，?及時了解?學生動態(tài)?，及時加?強對學生?思想的引?導和管理?。6、?通過開展?形式多樣?的安全教?育讓學生?注意安全?、保證每?個人的人?身和財產(chǎn)?安全。本?學期我班?除了利用?每周一的?班會加強?安全教育?外，還邀?請我班劉?聞博同學?家長(市?交警隊警?官)到班?級為同學?們做安全?教育講座?。7、?量化管理?是在__?__月份?開始執(zhí)行?的，這是?在學生的?表現(xiàn)情況?基本穩(wěn)定?、有些事?情靠簡單?的說教已?經(jīng)解決不?了問題而?必須采取?一些量化?和橫向評?比來使學?生警醒的?前提下應(yīng)?引入的，?量化不僅?能夠在短?時間內(nèi)發(fā)?現(xiàn)問題還?能通過縱?向?qū)Ρ劝l(fā)?現(xiàn)一些情?況，量化?工作才剛?開始著手?還需要進?一步完善?，比如：?每周一統(tǒng)?計一匯總?、每月一?反饋一補?救。8?、家長會?是和家長?進行交流?、互通信?息的有效?渠道，也?是和家長?結(jié)成教育?同盟共同?教育學生?的大好時?機，同時?也是體現(xiàn)?我們學校?教育特色?、教育優(yōu)?勢的途徑?。本學期?我班公開?了兩次家?長會，第?一次家長?會是在_?___月?中旬剛月?考后，主?要向家長?介紹我校?我班基本?情況，介?紹科學課?的要求和?教學情況?；第二次?家長會在?____?月中旬，?主要總結(jié)?開學兩個?月的工作?落實情況?、針對不?同學生提?出不同要?求。本學?期的家長?會，我能?夠精心設(shè)?計、嚴密?組織，每?一次都為?家長印發(fā)?學習材料?，同事也?能虛心接?受家長的?建議、聽?取家長的?困惑。本?學期的家?長會，我?打破了以?往的思路?和局限，?總結(jié)和提?煉了一些?自己的東?西并把它?上升到理?論層次。?通過一?學期的摸?索和實踐?，我已經(jīng)?對初中的?學生管理?有了一些?自己的體?會和感悟?。三、?加強學習?，做研究?型的教育?者。我?深知作為?一名教育?者的重大?使命：我?要為學校?的發(fā)展負?責，要為?家庭的和?諧負責，?也要為民?族的未來?負責。我?不僅要為?學生的眼?前負責，?還要為學?生的可持?續(xù)發(fā)展負?責。工作?中，我把?每一名學?生都當做?一件有待?雕琢的藝?術(shù)品，我?把對學生?的教育當?成是一項?創(chuàng)造性的?勞動過程?，創(chuàng)造的?過程就是?我的幸福?所在，也?是我的追?求所在，?我感到很?充實、很?欣慰。?有時，我?也會感到?迷茫和無?助，這種?情形往往?是我需要?加強學習?的預兆，?在這種情?況下我會?靜下心來?、拿起書?本、拿起?筆積極投?入到鉆研?新的教育?理念的活?動中，這?是我往往?能撲捉到?一些教育?靈感、找?到一些解?決現(xiàn)實問?題的對策?。四、?成績和不?足。1?、成績方?面：(?1)班級?情況穩(wěn)定?，班風健?康；(?2)我的?教育思路?取得了學?生、老師?、家長以?及學校的?積極支持?和配合；?(3)?能夠積極?傳達和_?___學?校的要求?，班級無?重大事故?、重大違?紀；(?4)開展?了一些具?有獨創(chuàng)性?的工作。?2、不?足：(?1)班級?沒有獲得?過學校流?動紅旗；?(2)?工作沒有?預見性，?經(jīng)驗不足?、急于求?成；(?3)班級?教育成果?不明顯；?(4)?對于借助?家庭的力?量來參與?班級管理?創(chuàng)新不夠?。五、?明年努力?方向。?1、繼續(xù)?打造“書?香班級”?；2、?班級管理?上新臺階?；3、?爭創(chuàng)校級?文明班集?體。4?、組建班?級“家長?委員會”?。班主?任工作總?結(jié)簡短精?辟例文（?二）這?學期，我?接任了六?年級(1?)班的語?文與班主?任工作。?說實話，?這對于初?出茅廬班?主任的我?來說實在?是一次很?大的挑戰(zhàn)?。值得慶?幸的是曹?如景老師?能和我一?起分擔班?里的很多?事，還有?很多的班?主任也都?給予了我?很大的幫?助，尤其?是杜梅芹?、王淑君?、宋桂敏?、石鳳玲?、丁玉玲?老師，當?我打退堂?鼓的時候?，是她們?給了我精?神上的鼓?舞，在這?里我要向?她們致以?深深的謝?意！面?對這樣的?一群自由?散漫的淘?氣包，有?時候真是?束手無策?。為了震?懾住他們?，我不得?不嚴厲，?試著做一?名“狠”?老師。一?旦發(fā)現(xiàn)有?違反紀律?的同學，?我會狠狠?地瞪他，?有時我還?會聲色俱?厲的說：?“你不要?惹急我，?惹惱了看?我會怎么?收拾你！?”也就是?嚇唬嚇唬?他們，咱?們做老師?又能怎么?著他們呢?？其實學?生真正怕?的還是家?長，有的?家長真打?，家長打?孩子可以?沒有什么?后顧之憂?。所以我?發(fā)現(xiàn)哪個?淘氣包又?犯錯了，?就會借助?家長的威?嚴，我會?立馬掏出?手機，裝?出要給他?家長打電?話的樣子?，他很快?就會向你?求情：“?老師，俺?不敢了，?求求你別?打電話了?！”他服?軟了也就?達到目的?了?？傊?從眼神、?語氣到動?作都得“?狠”?，F(xiàn)?將本學期?的班級工?作總結(jié)以?下幾點：?一、抓?好班級管?理俗話?說：“沒?有規(guī)矩，?不成方圓?”。我認?為一個班?級，要想?有良好的?班風，必?須要有良?好的紀律?才行，這?樣才能為?專心學習?打好基礎(chǔ)??？墒?，?這個班的?學生特別?自由散漫?，有一個?叫張亞仲?的同學有?逃課的習?慣，想來?就來，想?不來就不?來；還有?的家長因?為自己有?事，這一?天沒法管?孩子，也?不讓孩子?到校學習?。針對這?種情況，?我認為管?好班級首?先要狠抓?常規(guī)訓練?，制定班?級各項制?度，尤其?是請假制?度。如果?實在有病?不能到校?學習，必?須由家長?到?；螂?話請假。?從那以后?，張亞忠?再也沒有?無故不來?上課過，?其他同學?也變得守?紀律了。?二、管?好班級“?關(guān)鍵”人?物人們?常說：“?射人先射?馬，擒賊?先擒王”?。這個班?班風非常?差，有個?叫趙瑞的?男同學是?班里的“?首領(lǐng)”，?他經(jīng)常對?其他同學?拳打腳踢?，同學們?都很怕他?，然而對?他的行為?敢怒不敢?言。我了?解到這種?情況后，?決定從趙?瑞入手，?通過“馴?服”這個?小首領(lǐng)，?進而管好?這個班。?趙瑞是班?里的衛(wèi)生?委員，他?很看重這?個“官銜?”，我順?勢教育他?：“你是?班里的干?部，各項?工作都得?起好的帶?頭作用，?你要努力?使自己成?為優(yōu)秀生?，咱班哪?能用學困?生當班干?部呢？”?通過職責?來約束他?的行為，?鞭策他進?步和向上?，一學期?以來，我?感覺他收?斂了許多?。三、?做好與任?課老師的?協(xié)調(diào)工作?班主任?與任課教?師不僅是?工作關(guān)系?，更是一?種合作，?是一種協(xié)?同努力的?關(guān)系。作?為班主任?，要經(jīng)常?向任課教?師了解其?學科課堂?學習和作?業(yè)情況，?以便及時?掌握學生?的學習情?況。我跟?我班學生?制定了一?條規(guī)矩：?“誰無論?上哪一科?課時，只?要違反了?紀律，我?都會批評?你，甚至?還會懲罰??！蔽?知道我離?優(yōu)秀班主?任的要求?還差很遠?，我會虛?心向她們?學習，努?力完善自?己，爭取?把班主任?工作做得?更好！?班主任工?作總結(jié)簡?短精辟例?文（三）?一個班?，就是一?個大家庭?。而老師?則充當著?一家之主?的位置，?孩子很多?的行為都?還是需要?老師去指?導、去鼓?勵的。但?是我們現(xiàn)?在正處于?三年級下?冊，已經(jīng)?是中段的?孩子了，?我認為現(xiàn)?在正好是?漸漸放手?，讓孩子?們自己來?當家作主?的最佳時?期。因此?，我從以?下幾個方?面去進行?：1、?衛(wèi)生每?天一個衛(wèi)?生小老師?，負責監(jiān)?督每天值?日生的衛(wèi)?生，并提?醒值日生?做好自己?的任務(wù)。?請值日小?老師在第?二天告訴?老師，本?值日小組?做得最好?的同學是?誰，老師?給予該值?日生一顆?班級獎勵?的紅星，?如果這個?小老師也?是稱職的?，那么小?老師也可?以得到一?顆紅星。?同時，也?向老師反?應(yīng)值日有?待改進的?同學，提?醒他下次?做好值日?。2、?班容班貌?這個學?期的班容?班貌評選?，我的黑?板報是完?全交給學?生去完成?的，根據(jù)?學生自己?的意愿，?我將班級?分出幾個?組，每次?班容班貌?或者開主?題班會，?都會去請?一個小組?自己去負?責，自己?去完成，?完成得好?，則給予?獎勵。?3、出操?只要班?級出操，?班級的班?長都會自?動帶孩子?出去做操?，并且只?要一站到?操場上，?班級的班?長就會自?己出來整?理隊伍，?提醒個別?沒站好的?孩子。?我想，老?師的漸漸?放手，能?讓孩子呼?吸到更加?自由清新?的空氣。?但是絕不?是直接放?手，而是?慢慢地邊?引導邊放?手，邊鼓?勵邊放手?。以上?就是我個?人在近半?年的班主?任工作中?的一點體?會，當然?我做的還?很不夠，?有時是缺?少了會發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，因此才?讓班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方。從某?種程度上?說，班主?任的工作?是任重道?遠，相信?在以后的?工作中，?我將會以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。班?主任工作?總結(jié)簡短?精辟例文?（四）?回想開學?初計劃班?級發(fā)展定?位：營造?一個團結(jié)?、有集體?榮譽感、?有閱讀氛?圍的班級?。一路朝?向目標慢?慢地走著?，只因為?不想因急?于求成而?錯過路邊?的風景，?針對上學?期的不足?之處，在?工作中花?心思去改?變。團?結(jié)、集體?榮譽感的?養(yǎng)成，開?學初由同?桌之間互?為師徒關(guān)?系，作業(yè)?完成、衛(wèi)?生保持、?課堂表現(xiàn)?師傅起到?監(jiān)督示范?作用，得?分或扣分?是扣兩個?人共同所?有，兩周?評一次優(yōu)?秀師徒組?合，有相?應(yīng)獎勵。?后來自覺?性差的同?學依然有?師傅，另?外分組爭?分，先在?小范圍內(nèi)?培養(yǎng)團結(jié)?與榮譽感?，懂得為?集體爭光?。本學期?班干部各?司其職，?特別是各?組的組長?都能積極?主動的起?到榜樣作?用，管理?能力較上?個學期大?大提高了?。早讀?之前及閱?讀課的時?間首先給?孩子營造?一個安靜?讀書的環(huán)?境，推薦?孩子感興?趣的書籍?，慢慢培?養(yǎng)閱讀興?趣及習慣?。閱讀由?班長和老?師一起負?責，進教?室就讀書?與組內(nèi)加?分相聯(lián)系?，為了組?內(nèi)加分各?組同學都?會積極主?動地讀書?，早讀前?教室大部?分同學都?能安靜閱?讀，想比?上學期有?了很大進?步，部分?同學直至?早讀仍不?愿收起課?外書，可?見也可以?看見有同?學捧著書?認真的看?，這是以?前所沒有?的。本?學期不再?按值日輪?流表值日?，而是與?學習小組?相結(jié)合，?值日好的?加分，值?日不好的?相應(yīng)扣分?，特別不?好的重新?值日，班?級衛(wèi)生情?況有了一?定好轉(zhuǎn)，?每組四人?，每到放?學都能看?到他們認?真分組。?執(zhí)著的?堅持，靜?靜地看著?他們的改?變，我相?信他們會?更好。?期末考試?如期而至?，這一學?期的各項?工作也接?近尾聲，?又到了期?末總結(jié)的?時候了。?這是我接?手4班的?第二個學?期，通過?這兩個學?期的努力?，班級管?理已取得?一定的成?效，班級?情況也較?正常。要?做好班主?任工作，?確實不易?。因為班?主任工作?意味著更?多的奉獻?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報非常?少。但卻?會贏得更?多的家長?和學生的?尊重，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，根據(jù)?這一年的?班主任經(jīng)?歷，作一?簡要的總?結(jié)。一?、創(chuàng)設(shè)良?好氛圍。?1、緊?抓安全教?育。安?全第一，?預防為主?。安全教?育時時刻?刻都在進?行，引導?學生樹立?安全意識?。認真組?織學生參?加學習學?校的安全?教育活動?，“火災?逃生演練?”、“地?震逃生演?練”等讓?學生練就?了基本的?逃生技能?，“安全?生產(chǎn)月”?和以安全?為主題的?系列班會?都向?qū)W生?普及了更?多的安全?知識，防?火、防水?、防暴，?校園安全?、交通安?全、社會?安全……?千叮嚀萬?囑咐的目?的確保學?生的平安?，千辛萬?苦的教導?換來了這?一年的吉?祥。2?、抓好課?堂紀律。?良好的?課堂紀律?是學生學?習的保證?。這一年?我在管理?班級課堂?紀律方面?，重點放?在了思想?引導、座?位安排小?組競賽上?。首先在?思想上培?養(yǎng)學生的?紀律觀念?，讓學生?學會自律?，這勝過?一切制度?；其次注?意觀察，?多與科任?老師交流?，及時調(diào)?整座位，?改變學生?的“居住?環(huán)境”；?最后采用?小組競爭?，這勝過?課堂老師?的橫眉冷?對