幼兒中班主題活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒中班?主題活動(dòng)?方案標(biāo)準(zhǔn)?模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知?道110?、119?、___?_幾種特?殊號(hào)碼及?作用。?2、學(xué)習(xí)?使用特殊?電話號(hào)碼?，知道不?能隨意拔?打。3?、初步培?養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)?意識(shí)。?4、發(fā)展?幼兒思維?和口語(yǔ)表?達(dá)能力。?5、加?強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?自制電話?一部、自?制PPT?、110?,120?,___?_號(hào)碼圖?片活動(dòng)?過(guò)程：?1、引出?特殊號(hào)碼?，初步了?解110?、119?、120?的特殊性?。導(dǎo)入?活動(dòng)《小?鳥和小老?鼠》附?兒歌：?小鳥，小?鳥，住在?大樹上，?小老鼠?，小老鼠?，住在大?樹下，?喇叭花，?喇叭花，?爬呀爬呀?爬，喇?叭花，喇?叭花，變?成小電話?，喳喳?喳，吱吱?吱，小?鳥跟小老?鼠說(shuō)著悄?悄話。?提問(wèn)：小?鳥和小老?鼠是怎么?說(shuō)悄悄話?的?(打?電話)?小朋友你?打過(guò)電話?嗎?你是?怎樣打電?話的?(?請(qǐng)小朋友?來(lái)試一試?)有幾?個(gè)號(hào)碼很?特殊，跟?我們平時(shí)?打的電話?號(hào)碼不一?樣，你知?道是哪幾?個(gè)嗎?(?點(diǎn)擊課件?顯示11?0、11?9、12?0)小?結(jié)：家?里的電話?號(hào)碼和手?機(jī)號(hào)碼的?數(shù)字很長(zhǎng)?，有7—?____?位數(shù)，在?我們生活?中有三個(gè)?特殊的電?話號(hào)碼，?它們只有?____?位數(shù)，分?別是報(bào)警?電話11?0、火警?電話11?9和急救?電話12?0，這三?個(gè)號(hào)碼是?人們?cè)谂?到危險(xiǎn)和?緊急情況?下使用的?。2、?初步了解?特殊號(hào)碼?的作用。?知道11?0是警察?，119?是火警，?120是?急救電話?①、1?19是什?么情況下?撥打的??是火警電?話，發(fā)生?火災(zāi)的時(shí)?候才能撥?打119?，火是很?危險(xiǎn)的，?我們能隨?便玩火嗎??②、?120是?什么電話??什么時(shí)?候撥打1?20?(?急救電話?，嚴(yán)重的?傷或是得?了急病，?嚴(yán)重的病?)③、?110是?什么電話??什么時(shí)?候撥打1?10?(?報(bào)警電話?，抓小偷?抓壞人)?3、初?步學(xué)習(xí)在?緊急情況?下該如何?打特殊電?話。⑴?、學(xué)習(xí)撥?打報(bào)警電?話。①?播放有小?偷的照片?提問(wèn)：?發(fā)生了什?么事?(?有小偷)?怎么辦啊??(打1?10找警?察)②?集體打電?話(點(diǎn)擊?課件，警?察叔叔出?現(xiàn)并配音?)交流?討論后提?問(wèn)：警察?叔叔問(wèn)了?什么，我?們是怎么?說(shuō)的??小結(jié)：撥?打報(bào)警電?話___?_時(shí)，要?說(shuō)清事情?發(fā)生的具?體地址是?哪里(如?具體的街?道、旁邊?有什么大?的建筑物?)，發(fā)生?了什么事?情及你的?姓名和聯(lián)?系電話等?等。⑵?、場(chǎng)景二?生病了該?怎么辦/?著火了怎?么辦①?、圖中的?小朋友怎?么了，我?們應(yīng)該打?什么電話??應(yīng)該怎?么說(shuō)?請(qǐng)?幼兒撥打?，(課件?急救中心?的阿姨出?現(xiàn)，配音?)②、?出示著火?圖片，提?問(wèn)：該打?哪個(gè)電話??應(yīng)該怎?么說(shuō)??小結(jié)：?我們?cè)趽?打火警電?話119?和急救電?話___?_時(shí)，也?都要說(shuō)清?楚事情發(fā)?生的具體?地址是哪?里、發(fā)生?了什么事?情、你是?誰(shuí)、你的?聯(lián)系電話?是多少，?這樣才能?方便11?0、12?0中心盡?快前來(lái)處?理。4?、知道不?能隨意撥?打特殊號(hào)?碼，進(jìn)一?步拓展知?道什么情?況下?lián)艽?什么電話?。這三?個(gè)電話號(hào)?碼很特殊?，為了方?便我們記?住，它們?只有__?__位數(shù)?，我們能?隨便撥打?特殊電話?嗎?(我?們隨便撥?打會(huì)造成?線路擁擠?，真正需?要幫助的?人就沒(méi)法?得到幫助?，也會(huì)給?警察、消?防員、醫(yī)?務(wù)人員造?成不必要?的工作麻?煩)號(hào)?碼游戲?每個(gè)號(hào)碼?一個(gè)圓圈?，PPT?出示圖片?，當(dāng)發(fā)生?這些事情?時(shí)，你覺(jué)?得應(yīng)該撥?打哪個(gè)號(hào)?碼就站到?哪個(gè)圓圈?里。進(jìn)?一步拓展?在什么情?況下?lián)艽?特殊電話?，在什么?情況下先?撥打哪個(gè)?特殊電話?，并培養(yǎng)?幼兒的自?我保護(hù)意?識(shí)。5?、結(jié)束活?動(dòng):欣賞?課件，進(jìn)?一步了解?110、?120、?119的?工作。?(孩子們?，這就是?咱們的人?民警察、?消防官兵?、醫(yī)護(hù)人?員，哪里?有困難，?哪里就有?他們的身?影，他們?一直在救?人，助難?，搶險(xiǎn)，?救災(zāi)的第?一線，安?全給別人?，危險(xiǎn)給?自己。當(dāng)?夜晚來(lái)臨?，你已經(jīng)?入睡時(shí)，?他們依然?堅(jiān)守在崗?位，守護(hù)?著我們，?保衛(wèi)著我?們的家園?，他們太?累了，讓?我們用最?熱烈的掌?聲向他們?致敬!)?幼兒中?班主題活?動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)?識(shí)水果“?蘋果”、?“香蕉”?。(能辨?)2、?能夠說(shuō)出?本課兩種?水果的名?稱，并準(zhǔn)?確進(jìn)行辨?聽(tīng)練習(xí)。?(能說(shuō)、?會(huì)聽(tīng))?3、通過(guò)?摸、看、?聞、嘗等?方法認(rèn)識(shí)?水果，準(zhǔn)?確建立實(shí)?物和其對(duì)?應(yīng)的名稱?之間的關(guān)?系。(物?—名)?教學(xué)方法?：1、?看一看、?說(shuō)一說(shuō)、?玩一玩，?學(xué)習(xí)水果?名稱;?2、摸一?摸、嘗一?嘗，理解?水果的色?、形、味?。教學(xué)?準(zhǔn)備：?布袋，水?果，頭飾?和切碎的?水果。?教學(xué)過(guò)程?：一、?組織教學(xué)?：教師?點(diǎn)名，聾?兒聽(tīng)到自?己的名字?舉手說(shuō)“?到”。?二、準(zhǔn)備?練習(xí)：?1、舌唇?操練習(xí)：?(1)?、伸舌頭?，舌頭用?力往外伸?。(2?)、張大?嘴巴(?3)、左?右伸舌頭?，嘴巴微?張，舌頭?分別添自?己的左右?嘴角(?4)、撅?嘴(5?)、彈舌?頭。(?6)、“?嘟”唇，?雙唇放松?2、聽(tīng)?覺(jué)訓(xùn)練：?串珠游?戲，做L?ing六?音的練習(xí)?。注：?發(fā)出聲音?的間隔時(shí)?間應(yīng)是不?規(guī)則，有?時(shí)等候長(zhǎng)?一點(diǎn)，有?時(shí)短。避?免讓孩子?搜尋發(fā)出?聲音的提?示，可以?遮口，隨?時(shí)鼓勵(lì)孩?子做串珠?游戲。?三、認(rèn)識(shí)?水果朋友?1、復(fù)?習(xí)，出示?顏色小卡?片：紅色?，黃色。?師：這?是什么顏?色?要求?小朋友說(shuō)?出句子：?這是紅色?。師：?這是什么?顏色?要?求小朋友?說(shuō)出句子?：這是紅?色。2?、教師神?秘地出示?一個(gè)裝有?水果的布?袋。師?：小朋友?，今天老?師給小朋?友準(zhǔn)備了?禮物，想?知道是什?么禮物嗎??老師請(qǐng)?小朋友來(lái)?摸一摸。?(在小?朋友摸的?過(guò)程中，?有意識(shí)地?引導(dǎo)小朋?友說(shuō)出水?果的形狀?—圓圓的?)3、?詞語(yǔ)訓(xùn)練?：看實(shí)?物練習(xí)說(shuō)?話：蘋果?師：這?是什么??要求小朋?友說(shuō)出句?型：這是?蘋果。?拓展句子?：這是紅?色的(或?紅紅的)?蘋果。?練讀句子?：這是蘋?果。(集?體讀幾遍?，個(gè)別讀?)4、?展示另外?一個(gè)布袋?，請(qǐng)小朋?友摸一摸?。師：?我們?cè)賮?lái)?摸一摸，?猜猜這個(gè)?布袋中裝?的是什么??(在?小朋友摸?的過(guò)程中?，有意識(shí)?地引導(dǎo)小?朋友說(shuō)出?水果的形?狀—長(zhǎng)長(zhǎng)?的)5?、詞語(yǔ)訓(xùn)?練：看?實(shí)物練習(xí)?說(shuō)話：香?蕉師：?這是什么??要求小?朋友說(shuō)出?句型：這?是香蕉。?拓展句?子：這是?黃色的(?或黃黃的?)香蕉。?練讀句?子：這是?香蕉。(?集體讀幾?遍，個(gè)別?讀)(?做適當(dāng)?shù)?情緒調(diào)整?，稍微點(diǎn)?評(píng)小朋友?的表現(xiàn)，?獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)?好的小朋?友;)?6、鞏固?練習(xí)：?出示水果?，做辨聽(tīng)?、指認(rèn)練?習(xí)，糾正?發(fā)音，鞏?固所學(xué)知?識(shí);7?、游戲：?《聰明的?小蜜蜂》?給小朋?友準(zhǔn)備一?個(gè)頭飾，?一盤切碎?的水果?先讓小朋?友聞一聞?水果的味?道，再嘗?一嘗，然?后說(shuō)出水?果名稱。?8、總?結(jié)：今天?我們學(xué)習(xí)?了蘋果和?香蕉兩個(gè)?詞語(yǔ)，知?道了“這?是什么”?的句式，?在下節(jié)課?我們還要?繼續(xù)進(jìn)行?這些詞語(yǔ)?的鞏固拓?展學(xué)習(xí)，?希望小朋?友回家和?爸爸、媽?媽一起多?多練習(xí)。?現(xiàn)在，?小蜜蜂可?以飛出去?尋找其他?好吃的水?果了。(?結(jié)束本堂?課)四?、總結(jié)延?伸可以?聯(lián)系前面?學(xué)習(xí)過(guò)的?水果名稱?，加入更?多水果圖?片，讓所?有的幼兒?一起加入?游戲，加?強(qiáng)知識(shí)之?間的銜接?性。1?、在家庭?康復(fù)中，?家長(zhǎng)自己?收集或制?造各種情?景畫面或?在生活中?尋找真實(shí)?情景，讓?幼兒結(jié)合?情景表達(dá)?一段話“?這是什么?顏色的水?果”“我?喜歡吃什?么水果”?。2、?認(rèn)知角，?繼續(xù)認(rèn)識(shí)?各種水果?的顏色和?形狀。?3、語(yǔ)言?角，利用?各種教學(xué)?手段讓幼?兒結(jié)合情?景連續(xù)表?達(dá)一段話?“我喜歡?吃什么水?果，不喜?歡吃什么?水果”。?幼兒中?班主題活?動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼?兒能用恰?當(dāng)?shù)姆椒?調(diào)節(jié)自己?的情緒，?養(yǎng)成積極?樂(lè)觀的生?活態(tài)度。?2、讓?幼兒知道?愉快有益?于身體健?康。3?、學(xué)會(huì)保?持愉快的?心情，培?養(yǎng)幼兒熱?愛(ài)生活，?快樂(lè)生活?的良好情?感。4?、學(xué)會(huì)在?日常生活?中保持樂(lè)?觀的情緒?，逐漸養(yǎng)?成樂(lè)觀開(kāi)?朗的性格?。5、?初步了解?健康的小?常識(shí)。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：活?動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)會(huì)趕走?不開(kāi)心的?方法。?活動(dòng)難點(diǎn)?：逐步養(yǎng)?成積極樂(lè)?觀的生活?態(tài)度。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：笑臉?、哭臉娃?娃;情景?圖片;課?件;悄悄?屋模型;?音樂(lè)活?動(dòng)過(guò)程：?一、談?話導(dǎo)入，?激發(fā)興趣?。教師?：客人老?師來(lái)我們?班做客，?你們開(kāi)心?嗎?開(kāi)心?的時(shí)候是?什么樣子?呢?是不?是像它一?樣?(出?示笑臉娃?娃)可是?，當(dāng)我們?都開(kāi)心的?時(shí)候，有?一個(gè)娃娃?悄悄遛進(jìn)?了我們班?，它是誰(shuí)?呢?(出?示哭臉娃?娃)二?、認(rèn)識(shí)不?開(kāi)心，學(xué)?習(xí)趕走不?開(kāi)心的方?法。1?、教師提?問(wèn)：你有?不開(kāi)心的?時(shí)候嗎??你遇到過(guò)?哪些不開(kāi)?心的事情??幼兒自?由表達(dá)。?2、當(dāng)?不開(kāi)心娃?娃鉆進(jìn)我?們的身體?后，會(huì)讓?我們亂發(fā)?脾氣，沒(méi)?有精神，?還會(huì)影響?我們的健?康，我們?要趕走它?。3、?呈現(xiàn)情景?圖片，讓?幼兒判斷?圖片中小?朋友的做?法是否正?確。4?、總結(jié)趕?走不開(kāi)心?的方法，?請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)自己會(huì)?怎樣趕走?不開(kāi)心。?三、創(chuàng)?設(shè)情境，?引導(dǎo)幼兒?幫助他人?，化解不?開(kāi)心的事?。1、?創(chuàng)設(shè)情境?，寶寶和?丫丫因?yàn)?想玩同樣?的玩具而?爭(zhēng)吵，請(qǐng)?小朋友來(lái)?幫助他們?解決問(wèn)題?，趕走不?開(kāi)心。在?小朋友的?幫助下，?不開(kāi)心溜?走了，可?是不開(kāi)心?很不甘心?，它又去?哪里呢??2、不?開(kāi)心娃娃?來(lái)到了青?青草原，?看到了正?在生氣的?美羊羊，?和小熊貓?，我們快?來(lái)幫它們?趕走不開(kāi)?心吧。?3、草原?上的小動(dòng)?物為了感?謝小朋友?們，送大?家一個(gè)禮?物：“悄?悄屋”，?我們把悄?悄屋放在?區(qū)域角，?在不開(kāi)心?的時(shí)候可?以對(duì)悄悄?屋訴說(shuō)煩?惱。四?、結(jié)束活?動(dòng)。伴?隨音樂(lè)《?快樂(lè)小天?使》，在?歡快的舞?蹈中，鼓?勵(lì)每位幼?兒做傳遞?快樂(lè)的小?天使，給?更多的人?帶去快樂(lè)?。幼兒?中班主題?活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：__?__對(duì)情?緒有初步?的認(rèn)識(shí)，?知道人的?情緒會(huì)變?化，會(huì)用?情緒溫度?計(jì)記錄自?己的情緒?。2.?懂得保持?良好的情?緒對(duì)身體?的好處。?3.讓?幼兒知道?愉快有益?于身體健?康。4?.學(xué)會(huì)保?持愉快的?心情，培?養(yǎng)幼兒熱?愛(ài)生活，?快樂(lè)生活?的良好情?感。5?.學(xué)會(huì)在?日常生活?中保持樂(lè)?觀的情緒?，逐漸養(yǎng)?成樂(lè)觀開(kāi)?朗的性格??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計(jì)一?個(gè)2.?臉譜圖：?興奮、高?興、傷心?。3.?可調(diào)式情?緒溫度計(jì)?若干。?4.磁帶?：《快樂(lè)?舞》、《?小熊的葬?禮》音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)?程：1?.提問(wèn)：?“氣溫的?變化用什?么表示??”教師出?示氣溫溫?度計(jì)，讓?幼兒知道?氣溫的變?化可以用?溫度計(jì)來(lái)?表示。?2.認(rèn)識(shí)?情緒，知?道人的情?緒也會(huì)變?化。(?1)請(qǐng)幼?兒分別欣?賞《快樂(lè)?舞》和《?小熊的葬?禮》的音?樂(lè)，感受?自己的情?緒的變化?。(2?)出示不?同的情緒?臉譜并認(rèn)?識(shí)：興奮?、高興、?傷心，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)?自己有沒(méi)?有過(guò)這樣?的情緒。?(3)?認(rèn)識(shí)情緒?溫度計(jì)：?知道情緒?同氣溫一?樣會(huì)變化?，可以用?情緒溫度?計(jì)來(lái)記錄?自己的情?緒。①?幼兒操作?自己的情?緒溫度計(jì)?，并同旁?邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)自?己的情緒?。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒?把自己的?情緒溫度?計(jì)給大家?看，猜一?猜他的情?緒是怎樣??使幼兒?懂得情緒?溫度計(jì)不?僅可以記?錄自己的?情緒，也?可以了解?別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通?過(guò)故事，?了解情緒?對(duì)健康的?影響。?(1)提?問(wèn)：“你?喜歡什么?樣的情緒??為什么??什么樣?的情緒最?讓人舒服?，對(duì)身體?最有益。?(2)?講故事《?小兔過(guò)生?日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟?了花帽子?》，讓幼?兒懂得過(guò)?分高興和?過(guò)分傷心?對(duì)身體不?利