初三主題班會活動方案范文（三篇）

第14頁共14頁初三主題?班會活動?方案范文?一、班?會背景：?初三是?學生成長?的重要階?段，確立?理想、立?志成才，?對以后的?人生走向?有重要的?作用。我?設(shè)計了這?次主題班?會，培養(yǎng)?學生確立?目標，做?有理想的?人。二?、班會目?的：1?、通過講?故事、演?講等活動?，啟發(fā)學?生認識到?樹立理想?的重要性?,激發(fā)學?生樹立理?想的熱情?;2、?幫助學生?尋找自己?的理想，?早日確立?學習目標?，努力學?習，積極?向上;?3、通過?活動，讓?學生清醒?地對自己?有定位，?確立目標?，成為有?理想，有?追求的青?少年，揚?起理想風?帆，抵達?成功彼岸?。三、?班會準備?：1、?選擇組織?能力較強?的男、女?同學各一?名擔任主?持人，并?在課余時?間進行排?練;2?、選擇講?故事能力?較強的同?學講故事?，并準備?好故事內(nèi)?容：數(shù)學?家陳景潤?的故事，?課后排練?;3、?演講選手?的挑選和?排練;?4、小品?演員的挑?選和排練?;5、?組織學生?收集有關(guān)?理想的名?言警句;?6、“?我的理想?”卡片收?集準備，?組織學生?準備卡片?，寫上自?己的奮斗?目標，準?備在活動?中分享、?交流;?7、音樂?、多媒體?的準備。?四、班?會流程：?(一)?班會流程?1、主?持人開場?引入主題?2、同?學講故事?，談理想?(結(jié)合故?事內(nèi)容，?用多媒體?展示主人?公相關(guān)生?活照片)?;同學?演講，談?理想(背?景音樂：?純音樂)?3、小?品劇《我?的未來不?是夢》的?表演4?、名言警?句暢談環(huán)?節(jié)5、?“我的理?想”交流?分享環(huán)節(jié)?6、主?持人總結(jié)?，宣布班?會結(jié)束(?背景音樂?：明天會?更好)?(二)活?動紀實：?主持人?開場男?、女：“?揚理想風?帆，抵成?功彼岸”?，我們今?天的主題?班會現(xiàn)在?開始!?男：理想?，是人生?的目標，?是人生的?希望!?女：理想?，是燈塔?，是航標?，照亮著?我們的人?生前程，?指引著我?們的人生?方向!?男：是啊?，沒有了?理想，就?沒有了前?進的動力?。世界上?，不少的?名人從小?就樹立遠?大的理想?，并為之?而奮斗。?下面，我?們請A同?學為我們?講述關(guān)于?數(shù)學家陳?景潤的故?事。A?同學講故?事：數(shù)學?家陳景潤?的故事(?主持人用?多媒體展?示陳景潤?相關(guān)圖片?)女：?感謝A同?學的精彩?講述。聽?完了以上?的故事，?你是否感?覺到，一?個有理想?的人，就?有了人生?方向，努?力向著理?想的方向?奔跑，便?會走向成?功的彼岸?!男：?是啊，樹?立理想多?么重要!?特別是我?們作為年?輕的一代?，更要樹?立遠大的?理想，并?為之好好?奮斗。?女：聽完?了精彩的?故事，下?面讓B同?學為我們?做演講“?做有理想?的新一代?”!(B?同學上臺?，背景音?樂響起)?B同學?演講：?男：感謝?B同學的?激情澎湃?的演講，?聽了她的?演講，我?深深地感?受到理想?的力量，?實現(xiàn)遠大?理想，要?從現(xiàn)在做?起，從小?事做起。?女：是?啊，從故?事和演講?中，我們?體會到了?樹立理想?的重要性?，認識到?樹立理想?的重大意?義。生活?中的我們?，要使人?生過得有?意義，就?要做個有?理想的人?。同時，?為了實現(xiàn)?理想，我?們還得好?好學習，?沖破一切?困難。不?知道同學?們是不是?有同感呢??男：?看來同學?們聽完之?后都深有?感觸啊。?下面，我?們再來看?看小品表?演《我的?未來不是?夢》，看?看發(fā)生在?我們身邊?的故事…?…女：?看完了這?個小品，?同學們的?感受是什?么呢??(同學討?論、發(fā)言?)男：?是啊，我?們都可以?感受到，?有明確理?想的人，?會有合理?的學業(yè)、?人生目標?，敢于面?對挑戰(zhàn)，?并戰(zhàn)勝困?難而走向?成功;缺?乏理想的?人，沒有?人生目標?，則比較?消極、被?動，人生?顯得沒有?意義。?女：說得?真好!而?且，我們?知道，要?成功，就?要有理想?;有理想?，就要有?行動。理?想的實現(xiàn)?來自不懈?的努力。?男：是?啊，像我?，雖然有?理想，但?學習不夠?努力，以?后我一定?要加倍努?力，為了?實現(xiàn)理想?而奮斗。?不然，人?生怎么能?成功呢??女：說?得對!對?了，大家?都是初中?生了，關(guān)?于理想的?名言警句?也學過了?不少，下?面就請同?學踴躍暢?談，把你?知道的有?關(guān)警句說?出來!?C同學：?“華羅庚?說過：‘?沒有抱負?的人，他?的生活缺?乏偉大的?動力，自?然不能盼?望他能有?杰出的成?就’?！?D同學?：“孔子?說：‘三?軍可多帥?也，匹夫?不可奪志?也?！?E同學?：“范曄?說：‘有?志者事竟?成?！?男：聽?了同學們?所講的名?人名言，?真是深受?鼓舞啊!?是的，立?志多么重?要，為了?實現(xiàn)理想?而奮斗多?么重要!?我們現(xiàn)在?都是高中?生了，高?中時期是?樹立理想?、明確人?生目標的?重要時期?。下面，?就讓我們?來一起分?享、交流?我們的理?想，我們?的計劃!?請同學們?暢所欲言?!分享?、交流環(huán)?節(jié)：F?同學：“?我的理想?是當一名?醫(yī)生。雖?然我的化?學成績不?怎么好，?但接下去?的日子，?我要加倍?學習，為?實現(xiàn)我的?理想而努?力。我要?向著我的?目標努力?……”?G同學：?“我現(xiàn)在?也有了自?己的理想?，就是將?來當一名?政治家。?以前我沒?有好好學?習，以后?我要好好?學習，把?成績提上?來，還要?多學習各?方面的知?識，為實?現(xiàn)我的理?想而奮斗?……”?H同學：?“我將來?要做一名?律師。所?以我要充?實自己的?知識，還?要多去參?加一些實?踐活動。?我已經(jīng)訂?好了自己?近期的學?習計劃，?我要按著?計劃，好?好學習，?一步步實?現(xiàn)我的目?標……”?女：大?家都談得?非常好。?沒錯，我?們都要早?日確定我?們的理想?，讓它作?為我們生?活的導向?，我們要?為了實現(xiàn)?理想而奮?斗!男?：理想是?前進的動?力，當大?家有了偉?大的理想?，我們的?學習便充?滿動力，?我們的人?生便充滿?活力。相?信通過大?家的努力?，遠大的?理想都會?實現(xiàn)的!?男、女?：讓我們?揚起理想?風帆，抵?達成功彼?岸!我們?努力奮斗?，共祝大?家“明天?會更好”?!好，我?們的班會?到此結(jié)束?!(音樂?：明天會?更好)?五、活動?反思：?這次班會?旨在引發(fā)?學生明確?學習目標?，樹立遠?大理想，?并為實現(xiàn)?理想而奮?斗，預見?班會的效?果會不錯?，具體表?現(xiàn)為以下?幾個方面?：通過?此次活動?，學生明?確了樹立?遠大理想?的重要性?，確定了?自己的人?生目標，?增加了學?習的動力?和熱情;?學生通?過活動參?與，明確?學習目的?，有利于?班風、學?風建設(shè);?此次活?動由老師?指導，具?體操作均?由學生自?己組織，?體現(xiàn)了學?生的主體?性，也調(diào)?動了學生?的積極性?、創(chuàng)造性?。初三?主題班會?活動方案?范文（二?）一、?主題：金?____?誼，快樂?集體二?、活動目?的：1?.通過本?次班會活?動，增進?學生之間?的相互了?解，增進?友誼，營?造良好的?班集體氛?圍和學習?氛圍。?2.讓學?生學會換?位思考，?學會為別?人著想，?發(fā)現(xiàn)并學?習別人身?上的優(yōu)點?，學會關(guān)?心別人，?學會信任?別人，學?會團結(jié)同?學，提高?班集體的?凝聚力。?三、活?動準備：?1.了?解和熟悉?學生情況?，如學生?活躍程度?，根據(jù)學?生的實際?情況，準?備活動，?安排部分?學生參與?準備工作?。2.?編排活動?，如話劇?(情景劇?)的角色?挑選和彩?排。3?.準備道?具4.?提前公布?活動主題?，安排學?生出一期?關(guān)于友誼?、集體的?墻報，營?造氛圍。?5.根?據(jù)活動，?提前分組?，讓不熟?悉的同學?走到一起?。四、?活動過程?：PA?RT1情?景劇—將?心比心，?換位得友?誼情景?一：一個?同學雨天?打著傘走?路，不小?心滑倒，?踩到另一?個同學，?使得那位?同學很生?氣，兩個?人將要吵?起來了…?…情景?二：一個?組長發(fā)書?，把一本?破書發(fā)給?同學，這?個同學不?肯要……?情景三?：一個同?學在考試?前發(fā)現(xiàn)忘?了帶筆，?同桌不想?把新買的?筆借給他?，使得這?個同學可?能不能參?加考試…?…(教?師引導大?家換位思?考)換?位思考后?的情景：?情景一?：道歉與?諒解情?景二：無?私和理解?情景三?：主動與?感激P?ART2?從別人的?優(yōu)點認識?自己的不?足由于?班會之前?作了分組?，大家經(jīng)?過幾天的?認識，發(fā)?現(xiàn)相互的?優(yōu)點并寫?在卡紙上?，相互介?紹，與全?班的同學?分享。就?像某某同?學要贊美?某同學，?他該說：?某同學，?我要贊美?你，我很?佩服你的?……被贊?美的同學?接受：謝?謝你的贊?美。P?ART3?信任+團?結(jié)=力量?全班分?四組，過?三關(guān)，由?各組的同?學安排參?賽的策略?，互相分?工一起合?作，完成?比賽。比?賽流程如?下：第?一關(guān)：人?生的導航?燈—友誼?每兩人?為一組合?，一個同?學被蒙上?眼睛，另?一個做導?航指導其?前進，走?過障礙，?走一個來?回，另一?組接力…?…兩個來?回后，另?外的四個?同學接力?。第二?關(guān)：齊心?合力賽過?諸葛亮?這四個同?學用四根?繩運送一?個乒乓球?，要求是?繩子不可?以打結(jié)，?要求他們?想辦法，?把球運到?對面。?第三關(guān)：?團結(jié)就是?勝利四?個同學，?每人派一?張寬兩厘?米的紙條?，組員一?起想辦法?，四張紙?不能同時?接在一起?，也不能?四張同時?碰到一起?，把乒乓?球運會起?點位置，?游戲結(jié)束?，最快的?一組為勝?利。P?ART4?合唱《愛?，因為在?心中》結(jié)?束班會課?，班主任?總結(jié)活動?。后續(xù)?：同學寫?心得，體?會，感受?。初三?主題班會?活動方案?范文（三?）課題?：我比想?象中優(yōu)秀?課型：?班級心理?輔導課?設(shè)計理念?人的潛?能是永遠?挖掘不盡?的，就像?一座永遠?也挖不盡?的金礦。?但面對困?難，很多?時候，我?們往往不?知所措，?事實上，?我們并不?是輸給了?困難，而?是輸給了?我們自己?，因為我?們常常低?估了自己?的能力，?沒有發(fā)現(xiàn)?自身存在?的潛質(zhì)。?而中學階?段正是學?生獲得自?我認同感?的一個關(guān)?鍵時期，?他們的自?我價值感?還不穩(wěn)定?，因此我?設(shè)計了本?次心理輔?導課，跟?學生一起?挖掘自身?的潛能和?自己周圍?的人際與?社會資源?，建立良?好的自我?認同感。?教學目?標：1?、認知目?標：認識?到每個人?都有無限?的潛質(zhì)。?2、態(tài)?度和情感?目標：?(1)面?對現(xiàn)實中?的困難和?挑戰(zhàn)，學?會用積極?的心態(tài)面?對一切。?(2)?善于挖掘?自己的潛?能。(?3)遇到?困難時善?于利用自?己的人際?和社會資?源。3?、能力目?標：(?1)在生?活中學會?挖掘自身?的潛能。?(2)?遇到困難?時學會尋?求幫助，?調(diào)動一切?力量克服?困難，戰(zhàn)?勝挫折。?重點、?難點：學?會挖掘自?身的潛能?，在必要?的時候?qū)W?會尋求幫?助。教?學方法：?活動、討?論與體驗?式教學相?結(jié)合課?前準備：?錄音、準?備道具?教學過程?：?一?、導入主?題二、?輔導過程?活動?1、聽故?事《你比?想象中更?優(yōu)秀》?____?年的一天?，在德國?哥廷根大?學，一個?很有數(shù)學?天賦的_?___歲?青年吃完?晚飯，開?始做導師?單獨布置?給他的每?天例行的?三道數(shù)學?題。前?兩道題他?在兩個小?時內(nèi)就完?成了。?第三道題?寫在另一?張小紙條?上：要求?只用圓規(guī)?和一把沒?有刻度的?直尺，畫?出一個正?十七邊形?。他感?到非常吃?力。時間?一分一秒?地過去了?，第三道?題竟然毫?無進展。?這個青年?絞盡腦汁?，但他發(fā)?現(xiàn)，自己?學過的所?有數(shù)學知?識似乎對?解開這道?題都沒有?任何幫助?。困難?反而激起?了他的斗?志：我一?定要把它?做出來!?他拿起圓?規(guī)和直尺?，一邊思?索一邊在?紙上畫著?，嘗試著?用一些超?常規(guī)的思?路去尋求?答案。?當窗口露?出曙光時?，青年長?舒了一口?氣，他終?于完成了?這道難題?。見到?導師時，?青年有些?內(nèi)疚和自?責。他對?導師說：?“您給我?布置的第?三道題，?我竟然做?了整整一?個通宵，?我辜負了?您對我的?栽培……?”導師?接過學生?的作業(yè)一?看，當即?驚呆了。?他用顫抖?的聲音對?青年說：?“這是你?自己做出?來的?”?青年有?些疑惑地?看著導師?，回答道?：“是我?做的，但?是我花了?整整一個?通宵?！?導師請?他坐下，?取出圓規(guī)?和直尺，?在書桌上?鋪開紙，?讓他當著?自己的面?再做出一?個正十七?邊形。?青年很快?做出了一?個正十七?邊形。導?師激動地?對他說：?“你知不?知道，你?解開了一?樁有兩千?多年歷史?的數(shù)學懸?案!阿基?米德沒有?解決，牛?頓也沒有?解決，你?竟然一個?晚上就解?出來了，?你是一個?真正的天?才!”?原來，導?師也一直?想解開這?道難題。?那天，他?是因為失?誤，才將?寫有這道?題目的紙?條交給了?這位青年?。每當?這位青年?回憶起這?一幕時，?總是說：?“如果有?人告訴我?，這是一?道有兩千?多年歷史?的數(shù)學難?題，我可?能永遠也?沒有信心?將它解出?來?！?這個青年?就是數(shù)學?王子高斯?。當高?斯不知道?這是一道?有兩千多?年歷史的?數(shù)學難題?，僅僅把?它當作一?般的數(shù)學?難題時，?只用了一?個晚上就?解出了它?，高斯的?確是天才?。但如果?當時老師?告訴他那?是一道連?阿基米德?和牛頓都?沒有解開?的難題時?，結(jié)果會?是怎樣呢??生活中?你有沒有?類似的經(jīng)?歷?讀完?這個故事?你有什么?感觸呢??先小組討?論，后班?級發(fā)言。?活動2?親手驗證?，我比想?象中更優(yōu)?秀同學?們，讓我?們想象一?下，此刻?正在觀看?一臺精彩?的演出，?臺上是你?最喜愛的?偶像。演?出結(jié)束，?演員向你?走來，你?無比激動?。好了，?游戲現(xiàn)在?開始—請?你預計一?下，假如?你用最快?的速度雙?手鼓掌，?一分鐘能?鼓多少下?呢?把第?一個進入?你腦海的?數(shù)字寫在?紙的左上?角。寫好?之后，就?把紙倒扣?在桌面上?。現(xiàn)在?讓我們實?地測驗一?下，鼓掌?____?秒鐘，請?注意，以?盡快的速?度鼓掌，?也許當你?鼓到六七?秒鐘時感?到很累，?但是一定?要堅持下?去哦。?然后請大?家把鼓掌?的數(shù)字乘?以6，就?得出了自?己一分鐘?鼓掌的數(shù)?字，把這?個數(shù)字寫?在紙的正?中央。?現(xiàn)在你得?到了兩個?數(shù)字，一?個是你在?鼓掌之前?預計的掌?聲數(shù)字，?一個是你?的實際鼓?掌數(shù)字。?看一下這?兩個數(shù)字?哪個大??大多少??看著這?兩個數(shù)字?，你有什?么感想呢??在我?們每日無?數(shù)次摩擦?的雙手之?中，居然?都蘊含著?你我所不?知道的潛?能，只要?你盡全力?去做，你?就會看到?數(shù)倍于你?的估計的?結(jié)果出現(xiàn)?。但我們?平常卻總?是被一些?習慣思維?阻礙自己?對自己有?一個真實?更高的評?價，那么?阻礙我們?的到底是?誰呢?那?就是“我?不能”先?生?；?動3將阻?礙我們更?優(yōu)秀的“?我不能”?先生火化?1.首?先請同學?們在紙上?寫出自己?不能做到?的事。?2.在哀?樂中請大?家把寫好?的紙折好?按順序來?到講臺前?，把紙扔?進一個瓷?碗中，用?火柴點著?，我們一?起把“我?不能”先?生火化。?3.跟?隨老師默?念下面的?悼詞。?“同學們?，今天我?很榮幸能?夠邀請你?們前來參?加‘我不?能’先生?的火化儀?式。‘我?不能’先?生在世的?時候，曾?經(jīng)與我們?的生命朝?夕相處，?您影響著?、改變著?我們每一?個人的生?活;有時?甚至比任?何一個人?對我們的?影響都要?深刻得多?。您的名?字幾乎每?天都要出?現(xiàn)在各種?場合。當?然，這對?于我們來?說是非常?不幸的。?現(xiàn)在，我?們已經(jīng)把?您火化了?，希望您?能夠安息?。同時，?我們更希?望您的兄?弟姐妹‘?我可以’?、‘我愿?意’，還?有‘我立?刻就去做?’等能夠?繼承您的?事業(yè)。雖?然他們不?如您的名?氣大，沒?有您的影?響力強，?但是他們?會對我們?每一個人?、對全世?界產(chǎn)生更?加積極的?影響。愿?‘我不能?’先生安?息吧，也?祝愿我們?每一個人?都能夠振?奮精神，?勇往直前?!4.?每人走到?紙灰前，?鞠躬跟“?我不能”?先生告別?，并跟“?我不能”?先生說句?話。5?.每人用?紙做一個?墓碑，上?面寫著“?我不能”?，中間則?寫上“安?息吧”，?或?qū)懮献?己想寫的?內(nèi)容。下?面寫著這?天的日期?。每人把?自己做的?紙墓碑放?在桌子上?。以后再?想說“我?不能”的?時候，就?看看墓碑?，便會想?起“我不?能”先生?已經(jīng)死了?，進而大?家去想出?積極的解?決方法。?活動4?發(fā)掘隱形?的翅膀，?迎接新人?“我能行?”先生?同學們，?下面我們?在歡快的?音樂中鼓?掌歡迎“?我能行”?先生，他?的別名叫?“不倒翁?”。同?學們，你?們愿意和?“我能行?”先生做?朋友嗎??現(xiàn)在就?先跟“我?能行”