2022 年英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(新版)試題（無答案）

2022年英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(新版)試題（無答案）第一部分：核心素養(yǎng)內(nèi)涵一、單選題()1.__________是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。A、文化意識(shí)B、思維品質(zhì)C、學(xué)習(xí)能力D、語言能力()2.__________體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。A、語言能力B、文化意識(shí)C、思維品質(zhì)D、學(xué)習(xí)能力()3.__________反映核心素養(yǎng)的心智特征。A、思維品質(zhì)B、語言能力C、文化意識(shí)D、學(xué)習(xí)能力()4、__________是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。A、學(xué)習(xí)能力B、文化意識(shí)C、語言能力D、思維品質(zhì)二、多選題()1.學(xué)生核心素養(yǎng)包括_________A、文化意識(shí)B、語言能力C、思維品質(zhì)D、學(xué)習(xí)能力()2.核心素養(yǎng)的四個(gè)方面需做到____________.A、相互滲透B、融合互動(dòng)C、協(xié)同發(fā)展D、相互借鑒()3.思維品質(zhì)的提高有助于學(xué)生學(xué)會(huì)__________A、分析問題B、發(fā)現(xiàn)問題C、解決問題D、提出問題三、填空題1.____________指運(yùn)用語言和_________知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語言_________和_________能力。2.____________指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的__________________、__________________和__________________。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)__________________和人類__________________意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明_________和社會(huì)_________感。3.____________指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在_________、_________、_________、推斷、批判、_________、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升有助于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，對(duì)事物作出_________的價(jià)值判斷。4.____________指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語_________、拓展英語_________、努力提升英語_________的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的__________________。第二部分：總目標(biāo)一、多選題()1.英語課程總目標(biāo)包括_________A、提升思維品質(zhì)B、發(fā)展語言能力C、提高學(xué)習(xí)能力D、培育文化意識(shí)()2.發(fā)展語言能力，能夠在_______、_______、_______和_______等語言活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)英語與漢語的異同。A、體驗(yàn)B、感知C、積累D、運(yùn)用()3.提升思維品質(zhì)，使思維具有一定的_________________A、敏捷性B、靈活性C、批判性D、創(chuàng)造性E、深刻性二、填空題(1)發(fā)展語言能力。能夠在___________、體驗(yàn)、積累和__________等語言實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)英語與漢語的__________，逐步形成____________，積累____________，進(jìn)行_______的溝通與交流。(2)培育文化意識(shí)。能夠了解不同國(guó)家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的_________，發(fā)展_________與_________能力，形成健康向上的____________和正確的___________；加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，樹立___________，堅(jiān)定___________。(3)提升思維品質(zhì)。能夠在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中___________；初步從多角度觀察和____________、___________，有理有據(jù)、___________地表達(dá)觀點(diǎn)；逐步發(fā)展__________思維、__________思維和__________思維，使思維體現(xiàn)一定的_______性、________性、________性、________性和_________性。三．論述題1.英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)第三部分：學(xué)段目標(biāo)一、單選題()1.學(xué)段目標(biāo)是對(duì)本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的________預(yù)設(shè)和期待。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、課程內(nèi)容C、學(xué)業(yè)成就D、課程目標(biāo)()2.學(xué)段目標(biāo)二級(jí)是__________年級(jí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。A、3-4B、5-6C、7-9D、1-2()3.“五四”學(xué)制3-5年級(jí)目標(biāo)主要參照“六三”學(xué)制______年級(jí)目標(biāo)確定，適當(dāng)降低要求。A、5-6B、1-2C、3-4D、7-9二．多選題()1、語言能力學(xué)段目標(biāo)的表現(xiàn)有__________。A、感知與積累B習(xí)得與建構(gòu)C、表達(dá)與交流D、比較與判斷()2、文化意識(shí)學(xué)段目標(biāo)的表現(xiàn)有__________。A、表達(dá)與交流B、調(diào)適與溝通C、比較與判斷D、感悟與內(nèi)化()3、思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)的表現(xiàn)有__________。A、觀察與辨析B、表達(dá)與交流C、歸納與推斷D、批判與創(chuàng)新()4、學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)的表現(xiàn)有__________。A、樂學(xué)與善學(xué)B、合作與探究C、觀察與辨析D、選擇與調(diào)整第四部分：課程內(nèi)容一、多選()1.英語課程內(nèi)容由___________等要素構(gòu)成。A、主題B、語言知識(shí)C、文化知識(shí)D、語篇()2.英語課程圍繞六要素，通過___________等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展A、應(yīng)用實(shí)踐B、學(xué)習(xí)理解C、遷移創(chuàng)新D、提供要素()3.主題具有_______和_______其他內(nèi)容要素的作用。A、聯(lián)結(jié)B、主導(dǎo)C、包含D、統(tǒng)領(lǐng)()4.語篇承載表達(dá)主題的_______和_______，為學(xué)生提供多樣化的文體素材。A、語言知識(shí)B、思維品質(zhì)C、文化知識(shí)D、特色文化()5.主題包括_____________三大范疇。A、人與自我B、人與社會(huì)C、人與地球D、人與自然小學(xué)()6.語篇包括_______文本和_______文本。A、連續(xù)性B、自主性C、科學(xué)性D、非連續(xù)性()7.語言知識(shí)包括______________，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。A、詞匯B、語音C、語法D、語篇E、語用()8.文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不限于了解和記憶具體的知識(shí)點(diǎn)，更重要的的是發(fā)現(xiàn)、判斷其背后的_______和_______。A、態(tài)度B、價(jià)值觀C、含義D、理念()9.語言技能分為_______技能和_______技能。A、表達(dá)性B、應(yīng)用型C、實(shí)操性D、理解性()10.學(xué)習(xí)策略主要包括______________等。A、元認(rèn)知策略B、認(rèn)知策略C、交際策略D、情感策略二、填空1.主題：_____和____其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供_____范疇；2.語篇：承載表達(dá)主題的______和______，為學(xué)生提供多樣化的______；3.語言知識(shí)：為語篇的______和______的表達(dá)提供______；4.文化知識(shí)：為學(xué)生奠定______、培養(yǎng)______、形成良好______和正確______提供內(nèi)容資源；5.語言技能：為學(xué)生______、______、______、______提供途徑；6.學(xué)習(xí)策略：為學(xué)生提高_(dá)_____、提升_____提供具體______。7.主題包括______、______、______三大范疇。其中，“______”以“我”為視角，設(shè)置“______”和“______”等主題群；“______”以“社會(huì)”為視角，設(shè)置“社會(huì)服務(wù)與______”“文學(xué)、藝術(shù)與______”“______、社會(huì)與文化”和“科學(xué)與______”等主題群；“____________"以“自然"為視角，設(shè)置“______"“______”“______”和“______”等主題群。8.語篇分不同的______。語篇類型既包括______文本，如對(duì)話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括______文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。語篇類型也可分為_________與_________等形式，還可分為文字、音頻、視頻、數(shù)碼等______。語篇類型體現(xiàn)基礎(chǔ)性、通用性和適宜性。9.語篇知識(shí)是有關(guān)語篇如何______、如何表達(dá)______，以及人們?nèi)绾蝊_____達(dá)到交際目的的知識(shí)。語篇中各要素之間存在復(fù)雜的關(guān)系，如句與句、段與段、標(biāo)題與正文、文字與圖表之間的關(guān)系。語篇知識(shí)在____________與____________中具有重要作用，有助于語言使用者理解聽到、看到或讀到的語篇，以及在口頭和書面表達(dá)過程中根據(jù)交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z篇______、設(shè)計(jì)合理的語篇______、規(guī)劃語篇的組成_______,保持語篇的銜接和連貫。10.語用知識(shí)指在特定______中______他人和_________自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握一定的語用知識(shí)有助于學(xué)生根據(jù)交際______、交際場(chǎng)合的______、參與人的______和______，選擇____________、____________、____________等語言形式，得體且語篇是表達(dá)______的語言單位，是人們運(yùn)用語言的常見恰當(dāng)?shù)嘏c他人溝通和交流，提升有效運(yùn)用英語的能力和靈活應(yīng)變的能力。第五部分：教學(xué)提示一級(jí)3-4年級(jí)：第一，營(yíng)造_______的課堂生態(tài)，構(gòu)建_______的師生關(guān)系。第二，突出_______，重視_______，培養(yǎng)學(xué)生良好的_______。第三，創(chuàng)設(shè)豐富的_______，在理解和表達(dá)活動(dòng)中幫助學(xué)生習(xí)得_____和_____知識(shí)。第四，圍繞語篇_______意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實(shí)踐活動(dòng)。二級(jí)：5-6年級(jí)第一，關(guān)注學(xué)生不同的____，采用多種____激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)________的機(jī)會(huì)。第二，基于______的學(xué)習(xí)素材，通過感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、實(shí)踐等循序漸進(jìn)的方式，發(fā)展學(xué)生的______和______。第三，重視對(duì)學(xué)生英語_________的指導(dǎo)，為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四，通過開展英語_________活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生_________的全面發(fā)展。三級(jí)：7-9年級(jí)第一、做好初中階段和_________的銜接,幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，要關(guān)注學(xué)生在_________、_________、________、_________等各方面的進(jìn)階。第二，依托________開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在________、________的語言應(yīng)用中整合性地學(xué)習(xí)語言知識(shí)。就語音知識(shí)而言，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)重音、________、語調(diào)與________等語音方面的變化，感知說話人表達(dá)的不同________，準(zhǔn)確地理解說話人________。第三，指導(dǎo)學(xué)生自主________和________新知，發(fā)展獨(dú)立________和________解決問題的能力。第四，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開展________，注重培養(yǎng)和發(fā)展閱讀素養(yǎng)。為學(xué)生提供課外閱讀的環(huán)境、資源和方法，創(chuàng)設(shè)良好的課外________，幫助學(xué)生在閱讀中得到全方位的發(fā)展。第五，開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言和________知識(shí)創(chuàng)造性解決問題的能力。第六部分：學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵一．單選()1.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程_____學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A、終結(jié)性B、階段性C、全部的D、周期性()2.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是是以________為主要維度。A、核心素養(yǎng)B、語言知識(shí)C、學(xué)習(xí)能力D、文化知識(shí)二、填空題（一）英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在________、________、________和________等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的________，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段________的典型表現(xiàn)。（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述一級(jí)：學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的________和________等內(nèi)容要求，初步運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等語言技能和學(xué)習(xí)策略，依托一級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的________，感知不同的________和________現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短________，具有初步的問題意識(shí)，嘗試________學(xué)習(xí)情況，抱有對(duì)英語的________，積極參加課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流。二級(jí)：學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)________和________，根據(jù)規(guī)定的________和________等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等________和學(xué)習(xí)策略，依托二級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的語篇類型,了解不同的語言和文化現(xiàn)象，比較信息的異同，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口頭或書面交流，具有________，能反思學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)與他人探討，尋求幫助。三級(jí)：學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)_______和_______，根據(jù)規(guī)定的_______和_______等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽、說、讀、看、寫等語言技能和_______，依托三級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的語篇類型，歸納并分析不同的語言和文化現(xiàn)象，使用較為規(guī)范的語言進(jìn)行_______表達(dá)，定期_______學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)_____