五一勞動節(jié)主題活動策劃方案模板（四篇）

第6頁共6頁五一勞動?節(jié)主題活?動策劃方?案模板?一、促銷?主題舉?國歡騰慶?五一，開?心購物去?____?二、促?銷期限?____?月___?_日—_?___月?____?日三、?活動方法?聯(lián)合3?—___?_個主要?洗化品牌?舉行產(chǎn)品?會展。世?紀(jì)海聯(lián)超?市負(fù)責(zé)統(tǒng)?一組織文?藝演出活?動、展區(qū)?整體規(guī)劃?、整體宣?傳及涉外?事宜。廠?商自行負(fù)?責(zé)品牌宣?傳及在規(guī)?定展區(qū)區(qū)?域的促銷?活動。?四、現(xiàn)場?布置太?陽傘若干?(供應(yīng)商?自備)，?氫氣球_?___個?以上(供?應(yīng)商自行?廣告宣傳?備用)、?氣拱門一?條(__?__米)?、外場展?區(qū)(__?__個)?、服務(wù)臺?前展區(qū)(?其它品牌?)、二樓?不銹鋼欄?處會展廠?家展區(qū)、?文藝活動?區(qū)(舞臺?、音響設(shè)?備)五?、文藝活?動安排?1、最后?勝利(_?___月?____?日—__?__日)?活動形?式：采用?拍賣會的?形式，每?天推出一?檔，每檔?20—3?0樣商品?，超低價?起拍。?活動時間?：時間從?上午9：?____?起拍。其?余時間安?排在活動?之前或活?動之后。?共享五?一文藝演?出活動(?與英才音?樂學(xué)校聯(lián)?合舉辦)?2、風(fēng)?情萬種(?____?月___?_日)?活動形式?：內(nèi)衣秀?、時裝秀?現(xiàn)場模特?表演3?、款款情?深(__?__月_?___日?)活動?形式：婚?紗展現(xiàn)場?模特表演?4、人?生風(fēng)采(?____?月___?_日)?活動形式?：攝影展?現(xiàn)場展?出攝影作?品;設(shè)置?一處景點?，現(xiàn)場免?費拍攝(?____?人限拍_?___次?);免費?化妝會;?美容美發(fā)?專家咨詢?會。5?、愛我中?華(__?__月_?___日?)活動?形式：“?____?海聯(lián)杯”?少兒繪畫?大賽、作?品展從?____?月___?_日開始?，少年兒?童(__?__歲)?憑一幅作?品在服務(wù)?臺前報名?。__?__月_?___日?展出報名?作品，再?加上現(xiàn)場?參賽作品?綜合得分?，評出一?、二、三?等獎__?__名，?其余為紀(jì)?念獎。?比賽內(nèi)容?：以“錦?銹中華”?為主題作?畫一幅。?獎項設(shè)?置：一等?獎：二等?獎：三等?獎：6?、明星在?線(__?__月_?___日?-___?_日)?活動形式?：模仿秀?卡拉ok?大賽分?為少兒組?(童聲放?送)、青?年組(明?星大挑戰(zhàn)?)、老年?組(老有?所樂—戲?曲票友之?夜)三組?從__?__月_?___日?開始免費?報名。橋?西店服務(wù)?臺進(jìn)行詳?細(xì)登記。?橋西店從?____?月___?_日每天?晚上7：?30-9?：30在?店前為音?樂愛好者?免費提供?練習(xí)。?六、獎項?設(shè)置每?組___?_名，一?等獎，二?等獎，三?等獎。?七、商品?促銷活動?安排1?、換季商?品蹦極行?動聯(lián)合?廠家促銷?和橋西店?自行促銷?，選出_?___余?種針棉商?品五折銷?售。2?、生鮮潮?、早市價?推出幾?種超低價?生鮮商品?進(jìn)行限賣?。3、?購物套餐?，盤盤開?懷購物?達(dá)規(guī)定現(xiàn)?金者，憑?電腦小票?加規(guī)定現(xiàn)?金在指定?處換購指?定日常生?活用品。?五一勞?動節(jié)主題?活動策劃?方案模板?（二）?一、指導(dǎo)?思想國?際勞動節(jié)?又稱“五?一國際勞?動節(jié)”、?“國際_?___日?”，是世?界上大多?數(shù)國家的?勞動節(jié)。?定在每年?的五月_?___日?。它是全?世界勞動?人民共同?擁有的節(jié)?日。以“?永遠(yuǎn)跟黨?走”為主?題，活躍?團(tuán)的生活?，增強(qiáng)團(tuán)?的凝聚力?。國際勞?動節(jié)的意?義在于勞?動者通過?斗爭，用?頑強(qiáng)、英?勇不屈的?奮斗精神?，爭取到?了自己的?合法權(quán)益?，是人類?文明民主?的歷史性?進(jìn)步，這?才是五一?勞動節(jié)的?精髓所在?。所以，?人們才這?么注重勞?動節(jié)。?二、活動?目的1?.以到_?___山?撿垃圾和?演講的方?式來增強(qiáng)?學(xué)生社會?責(zé)任感，?培養(yǎng)學(xué)生?自覺性，?提高學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。2?.通過勞?動，來體?會勞動最?光榮的道?理，為我?們畢業(yè)生?將來服務(wù)?社會打下?良好的基?礎(chǔ)。3?.增強(qiáng)團(tuán)?的凝聚力?。作為共?青團(tuán)優(yōu)秀?分子應(yīng)該?在各項活?動中其帶?頭作用，?并引導(dǎo)大?家向團(tuán)組?織靠攏，?做一個優(yōu)?秀的共青?團(tuán)員。?四、活動?方式1?.上山撿?垃圾。?2.在山?頂舉行以?“勞動最?光榮”為?主題的演?講比賽。?五、活?動時間_?___年?____?月___?_號六?、活動對?象__?__學(xué)校?____?班全體學(xué)?生七、?活動地點?___?_風(fēng)景區(qū)?八、活?動前期準(zhǔn)?備1.?首先發(fā)放?調(diào)查問卷?，了解同?學(xué)們對此?次活動的?看法。?2.在網(wǎng)?上發(fā)起投?票活動，?引導(dǎo)網(wǎng)友?積極獻(xiàn)言?獻(xiàn)策。?3.召開?班委會，?并指定負(fù)?責(zé)人。?4.與_?___風(fēng)?景區(qū)負(fù)責(zé)?人聯(lián)系并?討論接待?問題。?五一勞動?節(jié)主題活?動策劃方?案模板（?三）一?、活動的?生成：?為迎接“?五一勞動?節(jié)”的到?來，讓幼?兒對“五?一勞動節(jié)?”有了深?刻的認(rèn)識?，引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識周?圍的勞動?人民，萌?發(fā)幼兒熱?愛勞動人?民的情感?，懂得珍?惜勞動人?民的成果?。我們中?三班在節(jié)?日前夕開?展了“勞?動人民最?光榮”的?主題活動?。希望通?過此活動?，教育孩?子們從身?邊做起，?從小事做?起，好好?學(xué)習(xí)，練?好本領(lǐng)，?長大了用?自己的勞?動去創(chuàng)造?更多的神?奇，用自?己的力量?為祖國為?社會服務(wù)?。二、?活動內(nèi)容?：1、?介紹“五?一”國際?勞動節(jié)。?了解五?一勞動節(jié)?的由來，?初步理解?五一勞動?節(jié)的含義?。2、?繪畫“各?行各業(yè)勞?動人民”?美術(shù)作品?。介紹?各行各業(yè)?的勞動人?民，初步?了解不同?勞動者對?社會的不?同奉獻(xiàn)。?3、談?話：說說?“我的爸?爸媽媽”?相互介?紹自己的?爸爸媽媽?的工作，?知道他們?工作的辛?苦。4?、組織幼?兒義務(wù)勞?動，如：?擦桌子，?椅子、洗?抹布等。?5、手?工：制作?“美麗的?花”。?組織幼兒?將自制花?朵送給幼?兒園各行?業(yè)的勞動?者，并說?一聲祝福?的話。?6、學(xué)唱?歌曲《勞?動最光榮?》。能?用身體動?作表現(xiàn)歌?曲內(nèi)容，?愿意在大?家面前演?唱歌曲，?表達(dá)自己?對勞動人?民的熱愛?。五一?勞動節(jié)主?題活動策?劃方案模?板（四）?一、活?動主題：?“我勞?動，我光?榮;我創(chuàng)?造，我幸??！毕?擺脫困境?，你就去?勞動;想?創(chuàng)造未來?，你就去?勞動;想?尋找快樂?，你就去?勞動;想?實現(xiàn)夢想?，你就去?勞動。誠?實的勞動?，創(chuàng)造了?美好的世?界，也彰?顯了勞動?的光榮。?因此，“?我勞動，?我光榮;?我創(chuàng)造，?我幸?！?便成為我?校這次“?5?1”?假期體驗?活動的主?旋律。?二、活動?目的：?1.通過?開展以“?我勞動，?我光榮;?我創(chuàng)造，?我幸?！?為主題的?系列活動?，讓同學(xué)?們了解“?勞動節(jié)”?的由來，?了解我國?不同時代?的勞模風(fēng)?采。2?.通過有?計劃有組?織的開展?各類活動?，從宣傳?“我勞動?，我光榮?;我創(chuàng)造?，我幸福?”這個主?題思想轉(zhuǎn)?化到我們?每個學(xué)生?的實際行?動中。?3.通過?在學(xué)校、?家庭兩個?層面參與?不同類型?的勞動，?培養(yǎng)愛勞?動的熱情?，養(yǎng)成愛?勞動的好?習(xí)慣，爭?做“勞動?小能手”?。三、?活動形式?：(一?)四至六?年級開展?征文比賽?。具體?要求：圍?繞“我勞?動，我光?榮;我創(chuàng)?造，我幸??！敝黝}?，通過?查找、閱?讀有關(guān)宣?揚勞動美?德、贊美?人民勞動?成果等內(nèi)?容的文章?，或發(fā)生?在自己身?邊的有關(guān)?熱愛勞動?的事例，?把自己的?感受寫下?來。字?jǐn)?shù)?在___?_字左右?。體裁不?限，可以?是詩歌、?散文、記?敘文等。?(二)?一至三年?級開展勞?動小能手?活動。?主題：“?我是勞動?小能手”?具體要?求：一至?三年級的?學(xué)生做一?些力所能?及的家庭?勞動，尤?其是從清?理自己的?小天地著?手，