政治教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第12頁共12頁政治教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、備考經(jīng)?驗(yàn)1、?事先制訂?合理的階?段性復(fù)習(xí)?計(jì)劃俗?話說：不?打無準(zhǔn)備?之仗。高?三的復(fù)習(xí)?工作更是?需要事先?有一個(gè)精?心、準(zhǔn)確?、合理的?安排，在?此基礎(chǔ)上?有條不紊?地進(jìn)行教?學(xué)復(fù)習(xí)工?作，這是?能夠取得?復(fù)習(xí)成功?的首要必?備條件。?于是，在?剛進(jìn)入高?三學(xué)期的?時(shí)候，我?們備考組?就針對(duì)這?屆學(xué)生的?實(shí)際情況?制定了合?理的階段?性復(fù)習(xí)計(jì)?劃和階段?性要達(dá)到?的預(yù)期目?標(biāo)。我們?整個(gè)高三?的復(fù)習(xí)工?作就是嚴(yán)?格按照這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來?執(zhí)行的，?這也為我?們高三工?作的順利?進(jìn)行做好?了指導(dǎo)性?的工作。?2、教?研組同事?的鼎力支?持高三?年級(jí)雖然?是學(xué)校的?一個(gè)部分?，但在很?多情況下?它更象一?個(gè)整體，?因?yàn)楦呷?的工作是?需要高一?和高二年?級(jí)教師的?配合和支?持的，尤?其是表現(xiàn)?在這屆高?三身上。?這屆高三?是新課改?考試的第?一年，在?復(fù)習(xí)內(nèi)容?就必須用?最新教材?的知識(shí)內(nèi)?容，教師?在復(fù)習(xí)備?考的過程?中就要幫?助學(xué)生選?取新教材?增加的和?變化的知?識(shí)內(nèi)容，?最終傳授?給學(xué)生。?在這個(gè)過?程中，多?虧了組內(nèi)?高一高二?教師的鼎?力支持，?正是她們?在知識(shí)方?面的無私?提供，在?教學(xué)方面?的真誠幫?助，才使?得高三的?復(fù)習(xí)備考?圓滿完成?。3、?發(fā)揮備課?組的合力?工作4?、夯實(shí)基?礎(chǔ)，做實(shí)?三輪復(fù)習(xí)?5、多?授之以“?漁”知?識(shí)是無限?的，在高?三的題海?中學(xué)生就?更會(huì)很茫?然，光憑?教師給他?們傳授知?識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且現(xiàn)在?高考中更?多是對(duì)學(xué)?生能力的?考查，而?非簡單知?識(shí)的記憶?，所以教?師在復(fù)習(xí)?的過程中?不能因?yàn)?時(shí)間短任?務(wù)重，而?對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)?需要花費(fèi)?的時(shí)間多?，就忽視?了對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)?？紤]?高三學(xué)生?的實(shí)際情?況，側(cè)重?對(duì)他們能?力的培養(yǎng)?也是不現(xiàn)?實(shí)的，這?項(xiàng)工作只?能是滲透?在知識(shí)傳?授過程中?。例如?，要求學(xué)?生至少要?有兩個(gè)本?，一個(gè)是?教材知識(shí)?內(nèi)容的體?系歸納整?理本，其?中不但有?自己結(jié)合?教師所講?授的內(nèi)容?歸納整理?的知識(shí)體?系，還要?有在教師?指導(dǎo)要求?下讓其歸?類整理的?相似知識(shí)?點(diǎn)，通過?這項(xiàng)內(nèi)容?的整理加?深了學(xué)生?對(duì)教材知?識(shí)的熟練?掌握程度?，也提高?了他們的?分析歸納?問題的能?力。另一?個(gè)本就是?習(xí)題糾錯(cuò)?本，將在?平時(shí)作業(yè)?和考試中?發(fā)現(xiàn)和做?錯(cuò)的典型?題整理下?來，而且?在整理的?過程中學(xué)?生還要有?對(duì)每道題?的詳細(xì)分?析，主要?是要說明?出錯(cuò)的原?因等，這?樣做的目?的是要讓?學(xué)生自己?發(fā)現(xiàn)問題?的根源，?防止下次?再犯，另?一個(gè)好處?是為后期?答疑階段?整理復(fù)習(xí)?資料。?6、走進(jìn)?學(xué)生，了?解學(xué)情?對(duì)于這屆?高三學(xué)生?，我所面?臨的困難?是很大的?，高三階?段，他們?會(huì)對(duì)你有?更高的要?求。一開?始我是帶?著自信滿?滿走進(jìn)課?堂的，可?是一節(jié)課?下來后，?聽到的卻?是批評(píng)，?我知道那?意味著什?么。這就?是說你還?要彌補(bǔ)的?東西還有?很多，必?須調(diào)整教?學(xué)，提高?自己的教?學(xué)質(zhì)量。?我采取了?更多的方?式和手段?來豐富自?己的教學(xué)?并不斷與?學(xué)生溝通?交流，起?到了很好?的效果，?到了臨近?高考學(xué)生?感覺不錯(cuò)?。7、?提高練習(xí)?質(zhì)量，及?時(shí)講評(píng)糾?錯(cuò)練習(xí)?是教學(xué)過?程中不可?缺少的重?要環(huán)節(jié)，?練習(xí)必須?靈活多樣?，注意激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和思維積?極性。練?習(xí)內(nèi)容更?注重層次?性、適度?性。練習(xí)?講求適度?，既有一?定的難度?、深度，?也有一定?的靈活性?。講評(píng)?時(shí)，不僅?告知學(xué)生?答案，更?重要的是?指點(diǎn)問題?癥結(jié)，啟?迪答題思?路，從而?起到加深?理解，培?養(yǎng)能力的?作用。講?評(píng)后要求?學(xué)生對(duì)練?習(xí)進(jìn)行再?思考，逐?步深化、?鞏固。這?也要求老?師要認(rèn)真?組織糾正?錯(cuò)誤工作?，幫助學(xué)?生分析錯(cuò)?誤原因，?建立錯(cuò)誤?試題本，?盡量做到?少犯同類?的錯(cuò)誤。?8、做?好輔導(dǎo)答?疑工作，?彌補(bǔ)課堂?上的漏洞?課后的?輔導(dǎo)答疑?工作就是?要解決部?分學(xué)困生?聽不懂和?部分好學(xué)?生吃不飽?的問題，?因此，教?師在輔導(dǎo)?的過程中?要做到一?視同仁，?耐心解答?，讓學(xué)困?生有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力，?感覺老師?并沒有因?為他聽不?懂而討厭?他;讓好?學(xué)生有優(yōu)?越感，覺?得自己比?別的學(xué)生?又多學(xué)到?了知識(shí)，?從而更加?給自己添?加砝碼努?力學(xué)習(xí)。?二、存?在的不足?經(jīng)驗(yàn)主?義害死人?，這話一?點(diǎn)也不假?。因?yàn)榻?年是第二?年帶高三?，由于慣?性使然，?很多東西?就沿用了?以前的一?些做法，?可是學(xué)生?是不同的?就決定了?同樣的內(nèi)?容也許在?他身上都?并不適用?，何況現(xiàn)?在是新課?改，于是?就沒有起?到應(yīng)有的?效果。走?了一些彎?路。比如?熱點(diǎn)復(fù)習(xí)?有誤區(qū)，?年試卷中?所考查到?的熱點(diǎn)問?題，我們?在復(fù)習(xí)中?都注意到?了，如金?融危機(jī)、?和諧社會(huì)?、___?_、三農(nóng)?問題、社?會(huì)公平、?航天精神?、外貿(mào)、?改革開放?____?周年、民?族區(qū)域自?治制度等?，都作為?重要“熱?點(diǎn)”給學(xué)?生反復(fù)講?解和練習(xí)?。但學(xué)生?考完后都?反映試題?似曾相識(shí)?，時(shí)政材?料都是熟?悉的，但?提問的角?度卻不同?。這一方?面說明我?們重視了?熱點(diǎn)問題?，另一方?面也說明?我們的復(fù)?習(xí)還不到?位，特別?是我們對(duì)?熱點(diǎn)問題?的研究角?度還比較?狹窄、單?一。有的?熱點(diǎn)問題?復(fù)習(xí)的角?度太多，?就顯得很?粗。我感?覺，在熱?點(diǎn)問題的?復(fù)習(xí)中要?著重培養(yǎng)?學(xué)生的審?題能力和?答題能力?，另外還?需要教師?多對(duì)熱點(diǎn)?問題進(jìn)行?多角度的?分析，這?樣才能以?不變應(yīng)萬?變。政?治教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造師?德我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本?！皩W(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我始終?堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個(gè)個(gè)大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個(gè)好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、教學(xué)方?面：虛心?求教，強(qiáng)?化自我?擔(dān)任九年?級(jí)三個(gè)班?的思想品?德教學(xué)的?工作，在?實(shí)際工作?中，那就?得實(shí)干加?巧干。對(duì)?于一名思?想品德教?師來說，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識(shí)?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對(duì)?講臺(tái)下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實(shí)自?己，使自?己教學(xué)水?平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個(gè)方?面對(duì)自身?進(jìn)行了強(qiáng)?化。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過?程中碰到?這樣或那?樣的問題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?我做到“?不恥下問?”教學(xué)互?長。從另?一個(gè)角度?來說，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識(shí)?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識(shí)。三?、考勤紀(jì)?律方面?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?總之這?學(xué)年，我?擔(dān)任的三?個(gè)班級(jí)的?思想品德?教學(xué)工作?取得了一?定的成績?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的教學(xué)?成績，為?學(xué)校爭光?!政治?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任高三?(4)、?(5)兩?個(gè)文科班?的政治科?教學(xué)工作?。現(xiàn)將高?三下學(xué)期?以來的具?體情況總?結(jié)如下：?一、主?要工作和?成績我?始終注意?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教?學(xué)中，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，切?實(shí)做好一?切教學(xué)常?規(guī)工作。?1、做?好備課工?作。2?、上好每?一節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做到?：教學(xué)目?的明確，?能認(rèn)真鉆?研教材，?了解學(xué)生?，研究教?法，本學(xué)?期以多媒?體輔助教?學(xué)手段為?主，突破?重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境?，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情，?能有序地?開展教學(xué)?活動(dòng)，體?現(xiàn)分層教?學(xué)，各類?學(xué)生主動(dòng)?地發(fā)展。?嚴(yán)把課堂?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。?3、作業(yè)?布置做到?合理，習(xí)?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學(xué)?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，重復(fù)死?板的作業(yè)?不做。能?及時(shí)批改?作業(yè)，并?做好成績?登記。?4、抓好?培優(yōu)扶差?工作。?我認(rèn)識(shí)到?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)扶?差工作至?關(guān)重要，?只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀?率才能升?高，班級(jí)?才有榜樣?;也只有?把差生的?轉(zhuǎn)化工作?做好，才?能提高合?格率，并?為營造一?個(gè)良好的?班集體掃?清障礙，?利于班級(jí)?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?5、加?強(qiáng)學(xué)生成?績管理，?使用好成?績冊(cè)。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)情況?、提問效?果、課前?活動(dòng)、等?等表現(xiàn)都?做出公正?、準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)、登?記，并以?此來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，鼓勵(lì)學(xué)?生不斷進(jìn)?步。二?、經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì)1?、嚴(yán)格課?堂紀(jì)律，?培養(yǎng)良好?的學(xué)科學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?2、抓?住重難點(diǎn)?，運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，借助?教學(xué)媒體?，分散教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，多?采用直觀?明了的教?法，考慮?學(xué)生的實(shí)?際情況適?當(dāng)降低難?度，對(duì)課?后及練習(xí)?冊(cè)的練習(xí)?作必要的?講解分析?。3、?適當(dāng)開展?第二課堂?活動(dòng)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?提高學(xué)生?的綜合能?力。4?、搞好學(xué)?習(xí)互助小?組，讓學(xué)?生互幫互?學(xué)，互相?監(jiān)督，以?好幫差，?以差促好?，以利于?大面積提?高該科成?績。三?、存在不?足與今后?打算1?、教學(xué)以?傳統(tǒng)方法?為主缺少?創(chuàng)新意識(shí)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育不夠成?功。培優(yōu)?扶差工作?做得不夠?扎實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)不?明確;?2、繼續(xù)?更新觀念?，努力實(shí)?踐主體教?學(xué);積極?運(yùn)用多媒?體電化教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?質(zhì)量;加?大科研促?教的力度?，努力撰?寫有較高?質(zhì)量的教?學(xué)論文;?繼續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一學(xué)期來?，工作有?得有失，?今后我一?定會(huì)取長?補(bǔ)短，爭?取做得更?好。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?二級(jí)六個(gè)?班的政治?科任。一?學(xué)期來，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。?作為科任?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開課?和平衡課?，并能經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)!?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生。按?照「初中?思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識(shí)?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品?德和高尚?的人格。?作為教?初二政治?課的老師?，明白自?己對(duì)教材?的生疏，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?采用多媒?體教學(xué)，?如：投影?、幻燈、?漫畫、錄?音等多樣?形式。?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?通過一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖?子生，提?高中等生?，幫助差?生。但由?于本學(xué)期?授課時(shí)間?較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)?比較倉促?，同時(shí)發(fā)?覺很大一?部分學(xué)生?接!受能?力較差，?學(xué)習(xí)自覺?性不高。?加上本人?對(duì)教材生?疏，同時(shí)?要到進(jìn)修?本科，無?暇顧及六?個(gè)班面積?較廣的差?生，致使?本學(xué)期教?學(xué)成績未?達(dá)所想。?政治教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?四）現(xiàn)?代的教學(xué)?是需要民?主平等的?師生關(guān)系?和舒暢合?作的教學(xué)?氛圍，這?意味著承?認(rèn)學(xué)生的?主體作用?和關(guān)注學(xué)?生的發(fā)展?，意味著?教師教學(xué)?觀念和教?學(xué)方法的?改變。作?為政治課?教師在教?學(xué)中應(yīng)發(fā)?展和培養(yǎng)?學(xué)生的主?體性，把?課堂教學(xué)?的著眼點(diǎn)?放在學(xué)生?的可持續(xù)?發(fā)展和學(xué)?生知識(shí)和?能力的提?高。一?、要不斷?豐富自身?知識(shí)底蘊(yùn)?翻開新?教材，我?們不難發(fā)?現(xiàn)很多要?點(diǎn)知識(shí)都?是一筆帶?過，而給?學(xué)生留下?巨大的思?維和拓展?空間，再?加上政治?學(xué)科鮮明?的時(shí)代性?和時(shí)政性?，新教材?的內(nèi)容大?大地豐富?，與學(xué)生?的生活越?來越密切?，金融、?經(jīng)濟(jì)、法?律、國際?政治等領(lǐng)?域的新知?識(shí)不斷融?入，都需?要我們不?斷地去完?善、去充?實(shí)自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，既要熟?悉并精通?原版教材?的知識(shí)體?系和內(nèi)容?，又要不?斷地涉獵?新的社會(huì)?知識(shí)，不?斷地更新?知識(shí)，以?滿足課堂?教學(xué)的需?要。二?、要不斷?轉(zhuǎn)化教學(xué)?過程和教?學(xué)方式?在政治課?教學(xué)方式?中要做到?以下幾點(diǎn)?：1.?大膽轉(zhuǎn)變?教師的角?色傳統(tǒng)?教學(xué)以傳?授知識(shí)為?中心-“?先生教書?，學(xué)生念?書”，只?重視“書?”的傳授?，而忽視?了“人”?的發(fā)展。?新課程要?求我們的?教學(xué)“以?人為本”?，切實(shí)提?高教學(xué)的?發(fā)展功效?與育人功?效。在新?課標(biāo)的指?導(dǎo)下，新?教材真正?體現(xiàn)了以?教師為主?導(dǎo)、以學(xué)?生為主體?的思想。?老師只是?導(dǎo)演、是?配角，學(xué)?生才是演?員、是主?角，學(xué)生?能否積極?地參與到?教學(xué)中來?，是教學(xué)?能否成功?的關(guān)鍵。?2.積?極引導(dǎo)學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)教?師的教不?可能代替?學(xué)生的學(xué)?，因此，?我們教師?不能越俎?代庖，要?在教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)生會(huì)自?主學(xué)習(xí)。?在平時(shí)的?教學(xué)中不?武斷、不?強(qiáng)制、不?灌輸。教?師在教學(xué)?中根據(jù)教?材內(nèi)容，?結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際，?善于為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)適?當(dāng)?shù)臈l件?，營造恰?當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生?產(chǎn)生自主?學(xué)習(xí)的愿?望，增強(qiáng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能?力?？梢?通常采用?啟發(fā)式、?討論式、?調(diào)查式等?方式教學(xué)?，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)。?對(duì)一些主?觀性的問?題鼓勵(lì)學(xué)?生談他們?自己的想?法，讓學(xué)?生展開想?象的翅膀?盡情的表?達(dá)自己的?看法。這?樣，會(huì)使?學(xué)生能夠?主動(dòng)去探?索社會(huì)現(xiàn)?實(shí)及自我?成長的問?題，促使?他們個(gè)性?的成長，?鍛煉全面?的素質(zhì)能?力，而不?是將書本?中的內(nèi)容?作為教條?來死記硬?背。3?.運(yùn)用多?元的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)傳?統(tǒng)的評(píng)價(jià)?學(xué)生的方?式日益暴?露出其諸?多的弊端?，不利于?學(xué)生的發(fā)?展。因此?，轉(zhuǎn)變教?師教學(xué)觀?念和改變?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)方式?十分必要?。新課標(biāo)?強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)?的目的主?要是為了?促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?而不是看?學(xué)生掌握?了多少知?識(shí)。通過?評(píng)價(jià)，使?學(xué)生能做?到學(xué)有所?悟、學(xué)有?所用、學(xué)?有所成。?三、要?采用新理?念審視評(píng)?估學(xué)生的?素質(zhì)和能?力。政?治教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?本學(xué)期?本人擔(dān)任?了高二級(jí)?____?個(gè)班的政?治科教學(xué)?任務(wù)。半?年來，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。為了?能在新的?學(xué)期中爭?取把各項(xiàng)?工作做的?更好，有?必要按照?學(xué)校統(tǒng)一?規(guī)定的考?核內(nèi)容，?客觀、實(shí)?際地認(rèn)真?總結(jié)一番?。思想?道德方面?，作為政?治教師應(yīng)?該更加嚴(yán)?格要求自?己。本學(xué)?年我主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?。積極參?加學(xué)校、?縣教研室?和組里的?各種會(huì)議?;根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)，?通過自己?訂閱或者?在網(wǎng)絡(luò)上?尋找國內(nèi)?外熱點(diǎn)、?重點(diǎn)新聞?，及時(shí)領(lǐng)?會(huì)和用于?教學(xué)輔導(dǎo)?;顧全大?局、服從?學(xué)校教務(wù)?處、高二?年級(jí)部的?教學(xué)安排?，每周上?課___?_節(jié)，屬?于滿工作?量，并擔(dān)?任了班主?任工作;?熱愛教育?事業(yè)，把?自己的精?