教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（5篇）

第12頁共12頁教學(xué)督導(dǎo)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?本學(xué)期?的教學(xué)督?導(dǎo)工作已?接近尾聲?，為更好?地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，對以?后的工作?有所幫助?，現(xiàn)就本?人在本學(xué)?期的教學(xué)?督導(dǎo)工作?情況進(jìn)行?總結(jié)。?一、聽課?基本情況?本學(xué)期?____?年___?_月至_?___月?共聽課_?___節(jié)?，其中基?礎(chǔ)課語文?、數(shù)學(xué)及?英語__?__節(jié)，?計(jì)算機(jī)課?____?節(jié)，工藝?美術(shù)課_?___節(jié)?，教師上?課情況巡?查___?_次。?1、授課?教師情況?絕大多?數(shù)教師教?風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，備?課充分，?講課條理?清楚，按?時(shí)上下課?，課堂教?學(xué)都取得?了較好的?效果。?(1)?“循序漸?進(jìn)、深入?淺出”的?理論教學(xué)?情況?；?礎(chǔ)課__?__老師?、___?_老師和?計(jì)算機(jī)課?____?老師教學(xué)?中都使用?了興趣驅(qū)?動的教學(xué)?方法。教?師做總體?課堂設(shè)計(jì)?，并對所?學(xué)內(nèi)容的?要點(diǎn)進(jìn)行?講解，在?實(shí)現(xiàn)對所?學(xué)知識進(jìn)?行加深和?拓展的同?時(shí)，通過?問題及練?習(xí)激發(fā)學(xué)?生分析問?題的能力?和語言表?達(dá)能力。?(2)?多媒體教?學(xué)情況。?多數(shù)老師?都采取多?媒體手段?輔助教學(xué)?，課程信?息量大，?大部分課?程的課件?也較規(guī)范?。2、?學(xué)生情況?在所聽?課程中多?數(shù)班級學(xué)?生課堂紀(jì)?律及秩序?總體上良?好，但有?部分學(xué)生?上課講小?話、睡覺?、玩手機(jī)?，遲到特?別是缺課?現(xiàn)象仍然?存在。根?據(jù)收集到?的數(shù)據(jù)，?在進(jìn)行聽?課及巡查?的___?_個(gè)班級?中，出勤?率均達(dá)到?____?%以上，?3、教?學(xué)材料檢?查情況。?根據(jù)教務(wù)?科相關(guān)規(guī)?定，教師?上課需攜?帶教案，?____?次課中，?多數(shù)教師?上課時(shí)有?教案，但?還是有個(gè)?別教師無?教案上課?，相當(dāng)一?部分教師?的教案缺?乏規(guī)范性?和及時(shí)性?。二、?存在的問?題及建議?1、存?在的主要?問題(?1)教學(xué)?方法仍需?進(jìn)一步研?究、改進(jìn)?，目前仍?有部分教?師教學(xué)方?法呆板，?對學(xué)生缺?乏啟發(fā)，?引導(dǎo)。沒?有師生互?動，課堂?氣氛沉悶?，影響教?學(xué)效果。?(2)?部分課?程在使用?多媒體課?件進(jìn)行教?學(xué)時(shí)，存?在教學(xué)內(nèi)?容過多、?課堂設(shè)計(jì)?不合理、?課件制作?不夠精細(xì)?、課件播?放過快等?問題，尤?其部分教?師有坐著?面對微機(jī)?講課的現(xiàn)?象，這些?都會對教?學(xué)的效果?產(chǎn)生影響?。(3?)部分教?師對課堂?紀(jì)律的控?制不夠嚴(yán)?格，課堂?上有講小?話、睡覺?、玩手機(jī)?的現(xiàn)象，?不專心聽?講，教師?也沒有及?時(shí)采取措?施提醒及?制止。?(4)由?于各種原?因，部分?教師對學(xué)?生遲到、?缺課的管?理不夠嚴(yán)?格，上課?未對到課?人數(shù)進(jìn)行?清點(diǎn)，造?成了學(xué)生?的懶惰心?理。2?、相關(guān)建?議(1?)教務(wù)?部門應(yīng)該?重視對教?學(xué)的組織?與管理，?經(jīng)常開展?教研活動?，要加強(qiáng)?教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)方?法的研究?和改革，?特別是要?對青年教?師進(jìn)行及?時(shí)培養(yǎng)，?規(guī)范要求?，提倡青?年教師聽?課制度，?切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量?。(2?)應(yīng)加強(qiáng)?對教學(xué)課?件的評比?和篩選，?提高教學(xué)?課件制作?水平，同?時(shí)采取措?施，減少?教師對課?件的依賴?性，真正?發(fā)揮教學(xué)?課件的“?輔助”作?用。(?3)進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?生思想、?素質(zhì)、課?堂紀(jì)律等?方面教育?，形成齊?抓共管，?以減少遲?到、早退?、缺課等?不良現(xiàn)象?。三、?個(gè)人督導(dǎo)?工作反思?1、本?學(xué)期是我?首次參加?學(xué)校組織?的教學(xué)督?導(dǎo)工作，?在工作中?，我認(rèn)真?履行教學(xué)?督導(dǎo)員的?工作職責(zé)?，與同事?相互配合?，順利完?成本學(xué)期?的督導(dǎo)任?務(wù)。通過?參加教學(xué)?督導(dǎo)工作?，我對教?學(xué)督導(dǎo)工?作有了一?定的了解?和認(rèn)識，?這有利于?提高后期?工作的成?效，同時(shí)?也從一些?年輕優(yōu)秀?教師身上?學(xué)到新的?知識和技?能，這些?都將讓我?獲益終身?。2、?但同時(shí)也?應(yīng)看到在?本學(xué)期的?教學(xué)督導(dǎo)?工作中存?在的不足?，由于自?己的工作?以行政為?主，安排?聽課的時(shí)?間只能抽?空進(jìn)行，?往往計(jì)劃?好的聽課?因臨時(shí)有?事又不能?完成，加?之教師講?課后只能?進(jìn)行簡短?交流，這?在一定程?度上影響?了督導(dǎo)工?作的連續(xù)?性和效果?。因此，?在以后的?工作中，?我會總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)提前?制定聽課?方案，合?理安排聽?課時(shí)間，?加強(qiáng)與授?課教師的?溝通交流?，以使教?學(xué)督導(dǎo)工?作更加有?成效。?教學(xué)督導(dǎo)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一、本學(xué)?期教育工?作的成績?根據(jù)督?導(dǎo)組成員?教師聽課?的反饋，?我院教師?絕大部分?教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?，備課、?上課、布?置批改作?業(yè)等教育?環(huán)節(jié)都很?認(rèn)真負(fù)責(zé)?；對所講?述的課堂?內(nèi)容熟悉?，能做到?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?；教育方?法靈活多?樣，具有?針對性，?啟發(fā)性；?案例準(zhǔn)確?、生動，?多媒體的?運(yùn)用也恰?到好處，?師生配合?比較默契?，課堂氣?氛比較活?躍。這說?明，我們?學(xué)院絕大?部分教師?的教育業(yè)?務(wù)水平，?教育方法?和教育效?果是好的?，是值得?肯定的。?二、本?學(xué)期教育?工作存在?的問題?在肯定成?績的同時(shí)?我們也發(fā)?現(xiàn)一些需?要亟待解?決的問題?。前面我?們談到了?本學(xué)期教?育督導(dǎo)重?點(diǎn)是青年?教師，就?青年教師?課堂教育?中不同程?度上也存?在一些有?共性的問?題(其中?也含個(gè)別?中年教師?)有如下?情況：?(一)課?堂秩序較?亂、差，?教師不聞?不問，對?學(xué)生要求?不嚴(yán)格，?這種情況?以留本為?多。需要?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)。?(二)個(gè)?別教師對?課堂的各?個(gè)環(huán)節(jié)及?駕馭課堂?的能力技?巧比較欠?缺，需進(jìn)?一步加強(qiáng)?。(三?)個(gè)別教?師備課不?充分。反?映在講授?知識體系?的框架時(shí)?，講授重?點(diǎn)不夠突?出，往往?一帶而過?。(四?)個(gè)別教?師方言口?音嚴(yán)重。?課堂上應(yīng)?該注意，?并加強(qiáng)普?通話的學(xué)?習(xí)。(?五)個(gè)別?教師PP?T課件做?得不夠簡?潔。三?、教育督?導(dǎo)工作會?議形成的?建議根?據(jù)教育督?導(dǎo)工作總?結(jié)會議上?的討論，?形成幾點(diǎn)?共識和下?學(xué)期教育?督導(dǎo)工作?的工作重?點(diǎn)。(?一)評選?優(yōu)秀教師?(優(yōu)秀課?程)不僅?要與教育?相結(jié)合，?而且要與?精品課程?建設(shè)相結(jié)?合，促進(jìn)?學(xué)科的建?設(shè)。(?二)評教?依據(jù)以學(xué)?生打分和?督導(dǎo)組教?師打分相?結(jié)合，有?教育事故?和學(xué)生反?響不佳的?教師不能?參加教育?評優(yōu)工作?。(三?)評選的?優(yōu)秀教師?(優(yōu)秀課?程)應(yīng)該?具有示范?性和標(biāo)桿?作用，其?比例控制?在全體教?師人數(shù)和?所有課程?的___?_%。在?學(xué)生評教?的結(jié)果上?，應(yīng)該有?____?名督導(dǎo)組?成員對其?聽課的認(rèn)?可。(?四)學(xué)生?評教的參?評人數(shù)應(yīng)?該與上課?人數(shù)有一?個(gè)比較恰?當(dāng)?shù)谋壤?關(guān)系。并?區(qū)分不同?的類型(?研究生，?中本，留?本和進(jìn)修?生)進(jìn)行?評教。?(五)新?任課程和?剛參加工?作的教師?的評教要?酌情放寬?一些，第?一輪的評?教結(jié)果?(六)優(yōu)?秀教師(?優(yōu)秀課程?)的評選?以一個(gè)學(xué)?年為一個(gè)?周期，學(xué)?院以科研?經(jīng)費(fèi)的名?義給予獎?勵(lì)，額度?暫定__?__元/?人。(?七)教育?督導(dǎo)對象?以青年教?師和骨干?教師為主?要對象。?教學(xué)督?導(dǎo)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各部門的?大力協(xié)助?和配合下?，教育教?育督導(dǎo)室?順利完成?了本學(xué)期?的教育督?導(dǎo)、工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?教育督導(dǎo)?工作1?、教育各?環(huán)節(jié)檢查?情況⑴?開學(xué)前準(zhǔn)?備工作檢?查。教務(wù)?科和各部?門的主要?負(fù)責(zé)人，?分別對教?育設(shè)施、?教育場地?、課堂教?育秩序、?教師到課?情況、學(xué)?生到課率?等情況進(jìn)?行了全面?督查、檢?查。⑵?形成期中?、期未考?試檢查制?度。為嚴(yán)?肅考風(fēng)、?考紀(jì)，杜?絕徇私舞?弊現(xiàn)象的?發(fā)生，在?期中、期?未考試及?畢業(yè)班的?畢業(yè)考試?時(shí)，對考?場進(jìn)行巡?查，認(rèn)真?填寫檢查?記錄，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決。?⑶教育?計(jì)劃進(jìn)度?的制定情?況檢查。?教育計(jì)劃?進(jìn)度制定?情況檢查?發(fā)現(xiàn)，絕?大多數(shù)教?師都能按?照教務(wù)科?下發(fā)的校?歷表安排?教育計(jì)劃?，教研組?長按要求?對本教研?組老師的?教育計(jì)劃?進(jìn)度表制?定情況進(jìn)?行認(rèn)真審?核。⑷?對教師教?案編寫情?況進(jìn)行了?抽查、檢?查，大部?分教師能?夠按照要?求，認(rèn)真?備課，但?各別教師?教案填寫?不完整，?備課量不?足，將檢?查結(jié)果及?時(shí)向各教?師反饋。?2、深?入教育第?一線開展?聽課評課?活動為?全面掌握?我校教師?隊(duì)伍的教?育水平和?學(xué)校的整?體教育狀?況，不斷?提高教育?質(zhì)量，根?據(jù)教育工?作例會上?提出的要?求，由教?育教育督?導(dǎo)室人員?和教研組?長，在全?校范圍內(nèi)?進(jìn)行聽課?、評課活?動。此次?活動，本?著公平、?公正、公?開的態(tài)度?認(rèn)真對待?每一位授?課教師，?聽好、評?好每節(jié)課?，對授課?教師好的?方面予以?充分肯定?，對存在?的問題及?時(shí)向本人?及教研組?進(jìn)行反饋?。督促各?教研組進(jìn)?行教育工?作自查，?各教研組?開展了教?師相互聽?課、以老?帶新的活?動。二?、存在問?題：1?、部分教?師責(zé)任心?不強(qiáng)，不?能嚴(yán)格要?求自己，?加強(qiáng)師德?、師風(fēng)建?設(shè)。2?、部分專?業(yè)教育條?件不能滿?足教育要?求。3?、部分教?師備課不?充分，不?努力、不?主動，照?本宣科；?對課堂紀(jì)?律不管不?問，個(gè)別?教師素質(zhì)?較差。?三、建議?1、加?強(qiáng)對教師?的管理。?可通過以?老帶新、?主題講座?、短期培?訓(xùn)班等對?新任課教?師進(jìn)行崗?前培訓(xùn)。?2、加?快本校重?點(diǎn)專業(yè)和?教師隊(duì)伍?的建設(shè)。?如學(xué)習(xí)培?訓(xùn)、轉(zhuǎn)專?業(yè)學(xué)習(xí)、?重點(diǎn)專業(yè)?設(shè)立專業(yè)?帶頭人和?教育骨干?等。教?育督導(dǎo)工?作，取得?了一定的?成績，但?還存在一?些不足。?主要是教?育督導(dǎo)新?組建的成?員都比較?年輕，缺?乏對職業(yè)?教育管理?和督導(dǎo)的?理論和實(shí)?踐的理解?和認(rèn)識，?在處理督?導(dǎo)工作上?做得不到?位。望今?后加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與各方?交流和溝?通，不斷?提高自身?的督導(dǎo)工?作業(yè)務(wù)水?平。教?學(xué)督導(dǎo)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?四）一?年的工作?緊張而忙?碌，在學(xué)?院黨委行?政的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?系部各項(xiàng)?教學(xué)工作?順利而有?條不紊地?進(jìn)行。本?年度的教?學(xué)督導(dǎo)工?作也已順?利地結(jié)束?，完成了?全系在職?專業(yè)教師?的聽課任?務(wù)。一?、在學(xué)院?督導(dǎo)辦的?指導(dǎo)下圓?滿完成本?學(xué)年教學(xué)?督導(dǎo)任務(wù)?在本學(xué)?年中，大?部分教師?的督導(dǎo)在?第一學(xué)期?已完成，?因此教學(xué)?督導(dǎo)的重?點(diǎn)是其余?的部分教?師和年輕?教師以及?部分外聘?教師。在?學(xué)院督導(dǎo)?辦的指導(dǎo)?下，與具?體負(fù)責(zé)的?委員會同?，合理的?安排了聽?課的具體?時(shí)間、順?序，較好?的完成了?聽課任務(wù)?，因部分?外聘教師?的課程安?排在周末?和晚上，?督導(dǎo)組的?成員及教?師們不辭?辛苦、不?惜犧牲業(yè)?余時(shí)間認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?完成工作?，聽課后?還及時(shí)地?對被督導(dǎo)?的教師毫?無保留的?提出建議?和意見，?尤其是對?外聘教師?、新分配?來的年輕?教師在教?學(xué)中存在?的問題都?提出了中?肯、寶貴?的意見，?有效的促?進(jìn)了教學(xué)?工作的進(jìn)?步與發(fā)展?。二、?通過教學(xué)?督導(dǎo)使教?師整體的?教學(xué)水平?有了明顯?的提高?在教學(xué)督?導(dǎo)的過程?中，大部?分教師都?能保持良?好、平和?的心態(tài)，?正確對待?每一位督?導(dǎo)成員提?出的批評?與建議，?虛心接受?。對待意?見和建議?有則改之?，無則加?勉。作為?督導(dǎo)員也?能夠做到?實(shí)事求是?、有的放?矢，毫無?保留的評?課、打分?。事實(shí)證?明，部分?教師在接?受了督導(dǎo)?小組的建?議后，在?教學(xué)水平?上都有了?不同程度?的提高。?三、通?過教學(xué)督?導(dǎo)工作，?使系部的?教學(xué)管理?水平有了?顯著的提?高系主?任作為系?督導(dǎo)組的?成員之一?，參與了?聽課、評?課的全過?程。這樣?，就使其?對全系教?師的教學(xué)?水平、教?學(xué)情況有?了更進(jìn)一?步的了解?，便于從?整體上把?握全系的?教學(xué)現(xiàn)狀?，發(fā)現(xiàn)問?題并及時(shí)?解決問題?。同時(shí)，?在評課、?討論的過?程中，多?方聽取意?見、接受?院督導(dǎo)辦?的指導(dǎo)，?從而促進(jìn)?了教學(xué)管?理水平的?提高。這?對于正確?把握教育?教學(xué)的方?向，合理?有序的開?展教育教?學(xué)改革起?到了良好?的促進(jìn)作?用。四?、通過教?學(xué)督導(dǎo)工?作，使督?導(dǎo)小組成?員自身的?教學(xué)水平?、督導(dǎo)水?平有了長?足的進(jìn)步?我們有?這樣的經(jīng)?歷，聽一?遍課不如?講一遍課?。大學(xué)時(shí)?學(xué)習(xí)過的?課程，只?有到了自?己親自教?授這門課?時(shí)，才感?覺到真正?吃透了課?程中的內(nèi)?容。這是?作為一個(gè)?教師的責(zé)?任心使然?。同樣的?道理，作?為督導(dǎo)員?的教師就?會更加嚴(yán)?格地要求?自己。?教師被動?地接受聽?課、評課?，而作為?督導(dǎo)員則?會主動地?去研究教?育教學(xué)的?原理，認(rèn)?真聽課、?討論，提?出問題的?同時(shí)也吸?取了別人?的經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)對自?己的教學(xué)?觀念、教?學(xué)水平都?有了更高?的要求。?從而促使?督導(dǎo)員本?身在綜合?素質(zhì)各方?面都有了?顯著的提?高。五?、系部不?斷加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)和?學(xué)生管理?力度，保?證教學(xué)工?作協(xié)調(diào)、?有序的開?展通過?教學(xué)督導(dǎo)?工作我們?發(fā)現(xiàn)，目?前學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?普遍不濃?，學(xué)習(xí)勁?頭不足，?個(gè)別學(xué)生?在課堂中?不注意聽?講、閑聊?、做小動?作的現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生?，學(xué)生的?上課出勤?情況不好?。針對?以上情況?，我們對?任課教師?提出了更?加嚴(yán)格的?要求，不?但要備好?課、上好?課，還把?課堂紀(jì)律?的組織作?為評定其?教學(xué)水平?的一個(gè)重?要因素，?另外要求?輔導(dǎo)員加?強(qiáng)對學(xué)生?的思想教?育和日常?行為規(guī)范?的管理，?要求學(xué)生?在課前_?___分?鐘進(jìn)課堂?。目前廣?大學(xué)生在?認(rèn)識到嚴(yán)?格教學(xué)管?理的同時(shí)?，開始自?覺地遵守?校規(guī)校紀(jì)?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣有明顯?好轉(zhuǎn)。?1、在教?學(xué)督導(dǎo)過?程中必須?加大對于?紀(jì)律約束?的要求和?管理，要?使大家認(rèn)?識到這是?一項(xiàng)嚴(yán)肅?而認(rèn)真的?工作，認(rèn)?識到教學(xué)?督導(dǎo)工作?對于系部?教學(xué)工作?的重要性?。杜絕督?導(dǎo)員的遲?到、無故?不來，教?師隨意調(diào)?課等現(xiàn)象?。對督導(dǎo)?員不斷加?強(qiáng)教育指?導(dǎo)，提高?其自身綜?合素質(zhì)，?使其能夠?更加準(zhǔn)確?如實(shí)、高?水平的完?成督導(dǎo)工?作。2?、我院學(xué)?生總的來?說專業(yè)基?礎(chǔ)水平相?對較低、?綜合素質(zhì)?相對較差?的狀況，?而怎樣在?現(xiàn)有的生?源基礎(chǔ)上?較好的完?成各項(xiàng)教?學(xué)指標(biāo)是?一個(gè)嚴(yán)峻?而長期的?課題。嚴(yán)?格考試制?度，進(jìn)一?步完善學(xué)?分制是很?重要的環(huán)?節(jié)。3?、應(yīng)該進(jìn)?一步加大?在教學(xué)中?多媒體設(shè)?備的運(yùn)用?，加大多?媒體設(shè)備?的投入，?增加多媒?體教室的?數(shù)量，讓?更多的教?師能夠熟?練的掌握?多媒體技?術(shù)并應(yīng)用?于教學(xué)，?提高教學(xué)?效率和質(zhì)?量。通?過本學(xué)年?的教學(xué)督?導(dǎo)，使系?部教學(xué)及?各項(xiàng)工作?有了顯著?的提高。?今后應(yīng)繼?續(xù)加大教?學(xué)督導(dǎo)的?力度，提?高系室的?教育教學(xué)?質(zhì)量，為?實(shí)現(xiàn)“一?個(gè)行動計(jì)?劃，三項(xiàng)?建設(shè)規(guī)劃?”的總目?標(biāo)提供質(zhì)?量保障。?教學(xué)督?導(dǎo)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（五）?本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各部門的?大力協(xié)助?和配合下?，教育教?學(xué)督導(dǎo)室?順利完成?了本學(xué)期?的教學(xué)督?導(dǎo)、工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)督導(dǎo)?工作1、?教學(xué)各環(huán)?節(jié)檢查情?況⑴開?學(xué)前準(zhǔn)備?工作檢查?。教務(wù)科?和各部門?的主要負(fù)?責(zé)人，分?別對教學(xué)?設(shè)施、教?學(xué)場地、?課堂教學(xué)?秩序、教?師到課情?況、學(xué)生?到課率等?情況進(jìn)行?了全面督?查、檢查?。⑵形?成期中、?期未考試?檢查制度?。為嚴(yán)肅?考風(fēng)、考?紀(jì)，杜絕?徇私舞弊?現(xiàn)象的發(fā)?生，在期?中、期未?考試及畢?業(yè)班的畢?業(yè)考試時(shí)?，對考場?進(jìn)行巡查?，認(rèn)真填?寫檢查記?錄，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?解決。?⑶教學(xué)計(jì)?劃進(jìn)度的?制定情況?檢查。教?學(xué)計(jì)劃進(jìn)?度制定情?況檢查發(fā)?現(xiàn)，絕大?多數(shù)教師?都能按照?教務(wù)科下?發(fā)的校歷?表安排教?學(xué)計(jì)劃，?教研組長?按要求對?本教研組?老師的教?學(xué)計(jì)劃進(jìn)?度表制定?情況進(jìn)行?認(rèn)真審核?。⑷對?教師教案?編寫情況?進(jìn)行了抽?