適合大班幼兒的區(qū)域活動方案范文（三篇）

第6頁共6頁適合大班?幼兒的區(qū)?域活動方?案范文?游戲目標(biāo)?：1、?幼兒能正?確感知圖?形，能按?嘴形給娃?娃喂食。?2、通?過活動發(fā)?展幼兒的?思維、理?解和動手?操作能力??；顒又?點：幼兒?能正確感?知圖形，?能按嘴形?給娃娃喂?食?；?動難點：?通過活?動發(fā)展幼?兒的思維?、理解和?動手操作?能力。?活動準(zhǔn)備?：娃娃?家：各種?娃娃，讓?幼兒進行?扮演娃娃?家里的成?員進行喂?寶寶。手?工區(qū)：可?樂瓶、用?皺紙、毛?線加以裝?飾，做成?娃娃。?活動過程?：一、?談話導(dǎo)入?。小朋?友你們小?的時候是?誰喂你們?吃飯的??(爸爸、?媽媽和爺?爺奶奶)?他們是怎?樣喂你們?吃飯的呢??(引導(dǎo)?幼兒說)?教師小?結(jié)：我們?還小的時?候都是爸?爸媽媽或?爺爺奶奶?喂我們吃?飯的)你?們感覺幸?福嗎??三、介紹?各個區(qū)域?。1、?娃娃家。?娃娃家?里的小朋?友可以扮?演各種角?色去喂寶?寶。2?、圖書區(qū)?。圖書?角的小朋?友可以和?好朋友一?起去表演?《辦家家?》3、?動手區(qū)。?老師在?手工區(qū)投?放了可樂?瓶、用皺?紙、毛線?等材料加?以裝飾，?做成娃娃?。四、?組織幼兒?進區(qū)區(qū)域?。1、?提出區(qū)域?規(guī)則。?在進區(qū)的?時候，你?先要想好?來你要進?什么區(qū)角?。但是我?們進區(qū)域?時我們先?要拿好進?區(qū)卡，只?有拿到了?進區(qū)卡的?小朋友才?能到區(qū)角?里面去活?動，如果?你去的哪?個區(qū)角里?的卡插滿?了，你就?不能再進?這個區(qū)了?，只有把?卡插在哪?個區(qū)里，?你就在哪?個區(qū)里活?動。當(dāng)老?師放音樂?時候，小?朋友就趕?緊把區(qū)域?中的玩具?整理好，?放回原處?。在區(qū)域?中不能大?聲喧嘩，?靜靜的玩?。2、?教師巡回?指導(dǎo)幼兒?進行區(qū)域?活動。?四、收拾?材料，結(jié)?束游戲。?小結(jié)小?朋友進區(qū)?觀看的情?況，表揚?有序進區(qū)?的幼兒，?對存在不?足自己玩?自己的幼?兒提出要?求，指出?做的不夠?的地方。?適合大?班幼兒的?區(qū)域活動?方案范文?（二）?一、主題?區(qū)域活動?名稱《?動物的家?在哪里》?二、主?題背景?自然界中?，人與動?物的關(guān)系?是非常密?切的，幼?兒與動物?更是有著?不解之緣?。中班幼?兒已有了?對動物的?認知基礎(chǔ)?，并表現(xiàn)?出對動物?進一步探?索的欲望?。最近一?段時間，?孩子們經(jīng)?常在討論?“我們都?有一個溫?暖的家，?小動物的?家在哪里??”、“?蜜蜂的家?是怎樣造?的?”、?“蜘蛛寶?寶住在蜘?蛛網(wǎng)上么??”，一?串串的問?號，吸引?著幼兒不?斷的去發(fā)?現(xiàn)、去探?索。奇妙?的動物世?界如此令?幼兒著迷?，強烈的?學(xué)習(xí)興趣?引導(dǎo)著幼?兒去探索?、發(fā)現(xiàn)“?動物的家?在哪里”??！队?兒園工作?規(guī)程》中?提出：“?創(chuàng)設(shè)與教?育相適應(yīng)?的良好環(huán)?境，為幼?兒提供活?動和表現(xiàn)?能力的機?會和條件?”。區(qū)域?活動是幼?兒按照自?己的意愿?和能力，?以操作、?探索方式?為主的、?個別化的?自主學(xué)習(xí)?活動，這?種活動能?滿足不同?幼兒的需?求，使幼?兒獲得有?差異的發(fā)?展。根?據(jù)本班幼?兒的興趣?需要和年?齡特點，?我們創(chuàng)設(shè)?了《動物?的家在哪?里》主題?區(qū)域活動?。根據(jù)主?題內(nèi)容，?我們開設(shè)?了美工區(qū)?、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、建?構(gòu)區(qū)來進?行活動。?三、主?題活動總?目標(biāo)1?、有效利?用各種教?育資源，?了解動物?不同的生?活環(huán)境，?豐富對“?動物的家?在哪里”?的認識。?2、通?過操作、?探究、制?作等多種?活動，發(fā)?展動手操?作能力、?想象力和?創(chuàng)造力。?3、愿?意和動物?做朋友，?懂得愛護?動物和動?物的家，?就是愛護?我們自己?的家。?四、家園?聯(lián)系1?、家長和?幼兒一起?收集觀看?“動物的?家”的圖?書、圖片?及影像資?料。家長?還可帶幼?兒到大自?然中尋找?鳥巢、蜂?巢、蜘蛛?網(wǎng)等動物?奇妙的家?，和幼兒?一起探討?怎樣保護?動物的家?園。2?、家長可?和幼兒一?起用拼插?玩具進行?蓋房子的?活動，感?受親子活?動的愉悅?。五、?主題環(huán)境?創(chuàng)設(shè)1?、收集關(guān)?于動物居?住環(huán)境的?圖書、圖?片、音像?等。布置?“動物的?家園”主?題板。?2、將幼?兒開展的?“給小鳥?做窩”“?給小動物?蓋房子”?“海底世?界”等活?動過程進?行拍照，?布置在活?動區(qū)。?六、主題?區(qū)域活動?創(chuàng)設(shè)(?一)美工?區(qū)活動?內(nèi)容手?工活動《?給小鳥做?窩》，繪?畫活動《?有趣的小?蝸?！?、?《能干的?蜘蛛》?活動目標(biāo)?1、嘗?試用插接?、剪貼、?泥工、繪?畫等不同?形式大膽?探索、表?現(xiàn)小鳥的?窩及蝸牛?、蜘蛛的?形象。?2、嘗試?利用廢舊?物品進行?制作，培?養(yǎng)動手操?作能力和?想象力。?3、愿?意和動物?做朋友，?懂得愛護?動物及動?物的家。?材料準(zhǔn)?備1、?知識準(zhǔn)備?通過多?種方式了?解鳥窩的?特征及蝸?牛、蜘蛛?的生活習(xí)?性、外形?特征等。?2、物?質(zhì)準(zhǔn)備?圖片：奧?運會主體?育場“鳥?巢”圖片?、草地背?景圖、“?蜘蛛結(jié)網(wǎng)?忙”背景?圖、蝸牛?、蜘蛛圖?片材料?：彩色卡?紙、紙盒?及半成品?、舊報紙?、樹枝、?“大樹”?工具：?橡皮泥、?剪刀、彩?筆、油畫?棒、膠棒?、圖畫紙?、勾線筆?活動玩?法1、?仔細觀察?鳥巢、蜘?蛛、蝸牛?圖片，了?解其特征?。2、?選擇喜歡?的活動和?材料，如?需合作，?進行協(xié)商?，做好分?工。3?、利用選?擇的材料?，大膽想?象，進行?探索、操?作活動。?4、活?動中教師?關(guān)注幼兒?表現(xiàn)，必?要時進行?適時適度?的協(xié)助與?指導(dǎo)。?5、作品?展示。?相互講述?自己的作?品，并把?做好的鳥?窩放在“?大樹上”?，蝸牛和?蜘蛛粘貼?在相應(yīng)的?背景圖上?，懂得生?活中關(guān)心?愛護小動?物，能夠?保護動物?的家園。?活動規(guī)?則1、?合理使用?材料，懂?謙讓，不?爭搶。?2、正確?使用各種?工具，注?意安全。?3、安?靜活動，?協(xié)商時不?影響他人?。4、?活動后物?品歸原位?，保持區(qū)?域整潔衛(wèi)?生。適?合大班幼?兒的區(qū)域?活動方案?范文（三?）一、?活動目標(biāo)?：1、?練習(xí)插、?拔圖釘?shù)?精細動作?，發(fā)展手?眼協(xié)調(diào)性?。2、?用橡皮筋?創(chuàng)意地在?模板上制?作圖形畫?。3、?培養(yǎng)幼兒?的耐心和?專注力。?二、活?動材料：?裝在盒?子里的圖?釘、畫有?各種形象?塑料方塊?、白紙、?模板、彩?色橡皮筋?、記錄點?圖三、?操作層次?：第一?層;用拇?指、食指?拿起圖釘?，對準(zhǔn)形?象圖的輪?廓線上的?某一點插?下去，直?至將整個?形象圖的?輪廓線全?插滿。(?如照片1?)第二?層：自己?畫形象，?設(shè)計圖案?，用圖釘?去插輪廓?線，組成?一幅圖釘?畫。(如?照片2)?第三層?：按模板?所示，在?塑膠板相?應(yīng)位置用?橡皮筋制?作一幅圖?形畫。(?如照片3?)第四?層：按模?板所示，?制作兩幅?或兩幅以?上圖形畫?。(如照?片4)?第五層：?自己構(gòu)思?，創(chuàng)造性?地構(gòu)圖，?并記錄下?來。(如?照片5)?四、觀?察指導(dǎo)：?1、提?醒幼兒選?用不同顏?色有規(guī)律?地插圖釘?。2、?鼓勵幼兒?自己設(shè)計?圖案進行?插板，表?揚那些認?真專注，?有耐心的?幼兒。?3、鼓勵?幼兒自己?構(gòu)圖，培?養(yǎng)幼