期末考試失敗反思總結(jié)作模板（三篇）

第10頁共10頁期末考試?失敗反思?總結(jié)作模?板一、?考試的組?織工作?____?年___?_月期末?考試在區(qū)?教育局的?領(lǐng)導(dǎo)和研?訓(xùn)中心領(lǐng)?導(dǎo)、同事?們的大力?支持下，?雖說時間?緊，但圓?滿地完成?了的教學(xué)?質(zhì)量的檢?測工作。?在命題、?審題、校?對過程中?，紀律嚴?格、操作?規(guī)范。?對于這次?考試工作?，區(qū)、校?各級都很?重視，組?織嚴密，?責(zé)任明確?，措施到?位。在考?前教研室?召開了考?務(wù)專題會?議，對考?務(wù)工作進?行了周密?的布置安?排?？己?一、二、?三、五年?級的學(xué)生?試卷由各?校采取組?內(nèi)交換閱?卷、流水?作業(yè)的方?式進行。?按照“簽?到――會?議(紀律?、分工)?――小組?按題目做?出正確答?案-小組?成員統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)-閱?卷――查?卷――統(tǒng)?分――結(jié)?束”的步?驟進行，?遵循“小?組制、簽?名制、審?查制”的?原則，采?用流水作?業(yè)的方式?閱卷。嚴?格按照教?師閱卷簽?名、總分?簽名、統(tǒng)?分簽名，?查卷中禁?止教師動?筆。二?、試題評?價1、?關(guān)于各五?年級試題?。試題?能緊扣小?學(xué)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)和?教材，主?要有以下?特點：一?是該試卷?緊扣數(shù)學(xué)?生活實際?運用，靈?活性強，?突出數(shù)學(xué)?新理念。?二是內(nèi)容?全面，試?卷中考查?的知識點?很多，主?要有大數(shù)?的讀寫、?角的運用?、統(tǒng)計作?圖、合理?安排時間?、乘除法?計算等，?涵蓋了教?材中所有?知識點，?從知識體?系中的四?塊來看，?均有呈現(xiàn)?。三是教?學(xué)導(dǎo)向性?強。題量?適當(dāng)，難?度適宜，?增強了學(xué)?生答題的?信心，同?時試題的?內(nèi)容和難?度為小學(xué)?各年級數(shù)?學(xué)教師的?教學(xué)提供?了準(zhǔn)確方?向，通過?考試指出?了我們教?師在數(shù)學(xué)?中容易忽?視的內(nèi)容?和問題，?提醒我們?教師在以?后引起重?視。從眾?多數(shù)學(xué)教?師的反映?來看，這?是一份能?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、教?師教學(xué)水?平的試卷?。從學(xué)生?方面看，?既能反映?學(xué)生平時?成績，絕?大多數(shù)學(xué)?生能夠及?格;又能?體現(xiàn)學(xué)生?的差異、?區(qū)分學(xué)生?能力水平?，顯現(xiàn)出?數(shù)學(xué)綜合?素質(zhì)強的?學(xué)生。從?教師方面?來看，可?以檢驗出?教師的平?時教學(xué)是?否到位、?是否與實?際生活相?聯(lián)系、是?否有較強?的靈活性?、是否注?重了學(xué)生?的數(shù)學(xué)綜?合素質(zhì)的?培養(yǎng)。?少部分教?師反映，?對于以往?試卷的閱?讀信息量?大，今年?沒有呈現(xiàn)?情景綜合?運用題還?覺得有些?不足，雖?說我們的?學(xué)生還很?不適應(yīng)，?但希望得?到這方面?的檢測與?訓(xùn)練。?2、關(guān)于?其他年級?試題。?從各校老?師反映的?情況綜合?看來，主?要有以下?亮點：?①注重了?基礎(chǔ)知識?的檢測，?注重數(shù)學(xué)?與生活的?聯(lián)系。?②加強了?計算、操?作、統(tǒng)計?、觀察能?力的測評?，注重了?學(xué)科特點?。③注?重了學(xué)生?綜合能力?的檢測，?以“情景?運用”為?載體，檢?測了教師?教學(xué)理念?的落實與?學(xué)生思維?的培養(yǎng)。?總之，?全區(qū)各有?各的看法?，但我贊?同上述觀?念，時間?緊了難免?會考慮不?周全，對?于試卷的?命制確實?要花很大?的氣力，?并不是一?蹴而就的?。四、?改進與建?議為避?免命題中?的零失誤?，實現(xiàn)命?題高質(zhì)量?，可以采?用下列建?議：成?立由部分?小學(xué)數(shù)學(xué)?骨干教師?、學(xué)科中?心組成員?組成的命?題小組的?同時，設(shè)?立審題小?組，確保?試題質(zhì)量?萬無一失?。謹慎?辦事，精?心謀事，?嚴格把關(guān)?。注重?質(zhì)量。從?內(nèi)容上，?把握課程?標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)?行教材，?注意知識?的全面性?與系統(tǒng)性?。從難度?上，要注?意知識內(nèi)?容的重難?點，基礎(chǔ)?題、綜合?題、難度?題為7：?2：1。?從印刷上?，要仔細?校對，清?晰無誤。?閱卷建?議：進?一步改進?閱卷工作?。要注意?用人之長?，避人之?短，嚴格?把握評分?細節(jié)中的?合理尺寸?。由學(xué)科?教研員對?閱卷教師?進行閱卷?前的培訓(xùn)?，并對由?閱卷教師?不負責(zé)任?造成的工?作失誤，?追究責(zé)任?的同時，?限其返工?并全區(qū)通?報批評。?教學(xué)建?議：①?平時要扎?實落實常?規(guī)教學(xué)。?確實做到?“三到位?”，即教?師教到位?、學(xué)生練?到位(含?學(xué)生思到?位)，教?師輔導(dǎo)學(xué)?生到位。?②在“?落實”的?基礎(chǔ)上，?一定狠抓?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?包括書寫?習(xí)慣、專?心聽講的?習(xí)慣、動?腦多思的?習(xí)慣、質(zhì)?疑問難的?習(xí)慣、閱?讀習(xí)慣、?仔細答題?的習(xí)慣等?等。③?對于教材?中基本的?計算要人?人過關(guān)、?對于概念?教學(xué)要加?強學(xué)生動?手操作與?感悟的訓(xùn)?練。確保?理解地運?用。④?要研究教?材與教法?，在課堂?的有效性?上下功夫?。在教學(xué)?尤其是在?復(fù)習(xí)中，?教師注意?自己出題?、編題。?對于經(jīng)典?題進行改?編，以不?同的方式?或形式呈?現(xiàn)出來。?讓學(xué)生靈?活運用。?⑤對于?學(xué)生思維?能力的培?養(yǎng)，教師?不能停留?在口頭上?，確實要?在行動中?實踐、在?實踐中反?思。_?___.?6.29?小學(xué)數(shù)?學(xué)期中考?試質(zhì)量分?析這次?數(shù)學(xué)期中?考試，我?們一至六?年級都是?由教務(wù)處?統(tǒng)一命題?，統(tǒng)一測?試，統(tǒng)一?批改。在?考試結(jié)束?后，我們?先是以備?課組為單?位每位老?師對自己?任教的班?級進行客?觀、詳細?的質(zhì)量分?析，然后?我們教研?組專門組?織了一次?期中考試?質(zhì)量分析?的研討活?動，目的?是為了全?面了解學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)歷程?，挖掘?qū)W?生錯誤背?后潛藏著?的學(xué)習(xí)行?為、思維?品質(zhì)等問?題，并以?此來激勵?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和改進?教師的教?學(xué)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)也相?當(dāng)重視，?分管教學(xué)?的唐校長?和張主任?特地來參?加我們的?活動，對?我們半學(xué)?期努力工?作取得的?成績給予?了充分的?肯定，并?對我們今?后的教學(xué)?工作提出?一些寶貴?的建議。?活動中?，各年級?備課組長?就本年級?的答題情?況，結(jié)合?教學(xué)實際?進行了深?刻地分析?，總體看?，我們一?到五年級?存在的共?性方面是?：(一?)、基礎(chǔ)?知識的掌?握、基本?技能的形?成較好。?從卷面?看學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識的掌握?和基本技?能的形成?還是較好?地達成了?目標(biāo)。尤?其是計算?，普遍正?確率都在?____?%以上。?很多班級?達___?_%以上?，說明學(xué)?生對計算?方法能很?好理解，?計算技能?也已經(jīng)基?本形成。?總結(jié)成績?的取得原?因有四點?：1.?自主活動?，意義建?構(gòu)數(shù)學(xué)?課上，注?重問題情?境的創(chuàng)設(shè)?，注重引?導(dǎo)學(xué)生參?與到知識?的發(fā)生、?發(fā)展的過?程中來，?通過學(xué)生?自主活動?，意義建?構(gòu)，進而?達到對知?識的真正?理解。?2.精練?少做，減?輕負擔(dān)?注重通過?創(chuàng)設(shè)新的?情景，讓?學(xué)生在變?化的情景?中去運用?，在理解?的基礎(chǔ)上?去訓(xùn)練，?很少采用?大量的、?機械的、?重復(fù)的操?練。我們?對每周、?每月的練?習(xí)設(shè)計都?有生活、?實踐、綜?合的要求?，希望能?在練習(xí)的?過程中實?現(xiàn)再學(xué)習(xí)?、再發(fā)展?。3.?正確導(dǎo)向?，建立自?信在日?常的教學(xué)?中，教師?十分注重?積極的情?感、負責(zé)?的態(tài)度和?正確的價?值觀的培?養(yǎng)，發(fā)揮?非智力因?素在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的?作用，發(fā)?揮評價的?激勵和導(dǎo)?向功能，?幫助學(xué)生?認識自我?、建立自?信。(?二)、綜?合運用知?識的能力?較弱從?概念部分?的答題情?況我們發(fā)?現(xiàn)學(xué)生綜?合運用知?識,靈活?、合理地?選擇與運?用有關(guān)數(shù)?學(xué)方法解?決問題的?能力是不?容樂觀的?。從不同?角度分析?問題，應(yīng)?用各種?策略解決?問題的能?力;用數(shù)?學(xué)語言清?楚地表達?解決問題?的過程，?并用文字?、圖表等?不同的方?式進行表?達的能力?;根據(jù)最?初的問題?情境證實?和解釋結(jié)?果的合理?性的能力?;對解決?問題的過?程進行反?思的能力?都急需提?高。(?三)、數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣沒有完?全養(yǎng)成?1.稍復(fù)?雜的數(shù)據(jù)?和文字都?會對一些?能力較弱?或習(xí)慣較?差的學(xué)生?造成一定?的影響。?計算時顧?此失彼，?面對眾多?信息時理?不清頭緒?。2.?卷面中還?是免不了?有單純的?計算錯誤?、抄錯數(shù)?據(jù)、漏小?數(shù)點、漏?做題目等?我們俗稱?的低級錯?誤?？梢?平時的作?業(yè)習(xí)慣、?讀題習(xí)慣?、驗證習(xí)?慣等影響?學(xué)習(xí)效果?的非智力?因素，不?是臨考時?想控制就?能控制的?，需要數(shù)?學(xué)組教師?一貫的關(guān)?注，循序?漸進的培?養(yǎng)和持之?以恒的監(jiān)?測。針?對以上問?題我們提?出以下改?進措施：?1.注?重培養(yǎng)傾?聽意識和?讀題意識?，提高學(xué)?生對信息?的敏感程?度和運用?能力。課?堂學(xué)習(xí)的?方法和習(xí)?慣，直接?影響學(xué)生?的作業(yè)方?式和結(jié)果?。因此，?要提高學(xué)?生對題意?的理解，?并不僅僅?是審題一?剎那的問?題，必須?在日常的?課堂教學(xué)?中落實到?每一堂課?，落實到?每一個解?決具體問?題的過程?中。2?.注重創(chuàng)?設(shè)問題情?境的真實?性和日常?化，提高?學(xué)生解決?問題的策?略意識。?數(shù)學(xué)是人?類的一種?文化，它?的內(nèi)容、?思想、方?法是生活?中不可缺?少的部分?。如何將?所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識、?概念運用?到生活實?際中去，?是我們教?學(xué)中應(yīng)該?重視的問?題。教師?要注重教?給學(xué)生如?何將復(fù)雜?問題簡單?化，數(shù)學(xué)?化的方法?。使學(xué)生?善于從復(fù)?雜的問題?情境中提?煉出問題?的本質(zhì)，?如應(yīng)用題?的基本結(jié)?構(gòu)、數(shù)量?關(guān)系、分?數(shù)中的對?應(yīng)量等，?只有建立?了策略意?識，才能?避免盲人?摸象，找?準(zhǔn)切入點?，有效解?決問題。?3.注?重良好的?數(shù)學(xué)情感?、態(tài)度的?培養(yǎng)，提?高學(xué)生自?我認識和?自我完善?的能力?在平時的?學(xué)習(xí)中除?了激發(fā)、?鼓勵，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?長處，增?強學(xué)生的?興趣等正?面引導(dǎo)外?，還必須?要加強對?學(xué)生的“?責(zé)任感”?教育，減?少學(xué)習(xí)中?“湊答案?”的現(xiàn)象?，減少練?習(xí)中“毛?估估”現(xiàn)?象。在課?堂學(xué)習(xí)過?程中，要?求學(xué)生能?對自己做?出的答案?“自圓其?說”，培?養(yǎng)思維的?條理性和?思維的嚴?密性。在?作業(yè)過程?中，提出?對清潔分?的一貫要?求，要求?學(xué)生認真?作業(yè)從寫?好每一個?數(shù)字、點?好每一個?小數(shù)點開?始。提?倡學(xué)生將?思考的依?據(jù)寫出來?，該畫圖?表示的要?畫圖，該?列出算式?的要列在?旁邊，該?有推理或?驗證過程?的都要有?過程展開?。我們?期待通過?數(shù)學(xué)組每?一位老師?的努力，?實現(xiàn)落實?雙基，發(fā)?展能力。?期末考?試失敗反?思總結(jié)作?模板（二?）今天?，已經(jīng)是?考試后第?____?天了，可?是我的心?情還是久?久不能平?靜……?____?月___?_日是我?迎來期末?考試的第?一天，也?是我最興?奮的一天?。我第一?場考完數(shù)?學(xué)，感覺?挺不錯，?順順順利?利地做完?題，接著?又認認真?真地檢查?了兩遍，?確定全對?之后，離?交卷還有?二十分鐘?，這時的?我心中一?直有一個?希望：數(shù)?學(xué)我絕對?能拿滿分?。(數(shù)學(xué)?老師給我?制定的分?數(shù)是__?__分)?當(dāng)我交完?卷離開考?場之后，?我飛快地?跑到數(shù)學(xué)?老師辦公?室給老師?對題。先?對應(yīng)用題?，嗯，不?錯!接著?又對計算?題、判斷?題、選擇?題……結(jié)?果和老師?的答案一?模一樣。?耶!我全?對!我高?興地手舞?足蹈。這?時我看到?還有一些?同學(xué)因為?對答案發(fā)?現(xiàn)錯題而?垂頭喪氣?、懊惱不?已。__?__月_?___號?，成績終?于出來了?。方一?凡，“9?8”!老?師念到了?我的名字?。“9?8”我沒?有聽錯吧?我不敢相?信98是?我的分數(shù)?。老師是?不是看錯?了我不敢?相信，也?不得不相?信。此?時我手中?拿著卷子?，腦子里?一片空白?。我暈?，為什么?會是“9?8”這個?數(shù)字太打?擊人了。?我拿著試?卷以迅雷?不及掩耳?之勢快速?找到“-?2”。我?簡直不敢?相信自己?的眼睛，?應(yīng)用題的?第一題，?式子、步?驟一步一?步寫得都?很詳細，?答案正確?，結(jié)果最?后一步答?的時候沒?有答完整?，就這平?白無辜扣?了我__?__分。?此時我?的心情真?的是很復(fù)?雜，為什?么我老是?和___?_分無緣?呢我滿懷?希望的英?語也會考?____?分，結(jié)果?少加了一?個標(biāo)點符?號扣我_?___分?，結(jié)果又?成了__?__分。?語文也不?盡人意，?____?分?！拌?栩如生”?的“栩栩?”寫錯了?白白丟掉?____?分，還有?排序丟掉?____?分。作文?是我的強?項，得了?滿分。?我自問：?是不是自?己太清高?是不是認?為自己自?命不凡是?不是平時?就沒有養(yǎng)?成認真細?心的好習(xí)?慣哎，一?言以蔽之?，都怪我?平時沒有?養(yǎng)成細致?認真的習(xí)?慣，考試?的時候答?題粗心大?意、馬馬?虎虎。?“考試，?就是要清?除我那清?高的心，?不經(jīng)過考?試，我會?自命不凡?，不再反?思，也會?停滯不前?。但考試?會毫不留?情的把我?的缺點抖?漏出來，?讓我進行?深刻反思?增加進取?的熱度，?努力奔向?成功。你?說是嗎”?我的媽媽?的話引起?了我的深?思?！?面對所有?的考試，?這一次失?敗算得了?什么沒有?必要那么?喪氣。其?實，沒有?考好對于?自己來說?也未必是?一件壞事?。因為是?考題幫你?找到了你?沒有掌握?的知識點?，讓你能?夠有機會?補上這些?漏洞?！?不是嗎爸?爸的話讓?我鼓起勇?氣，奮勇?向前。?這一次考?試猶如一?面鏡子，?照出了我?的不足。?我要把反?思后的經(jīng)?驗、教訓(xùn)?作為進取?的一根拐?杖，充分?發(fā)揮反思?的力量，?考試也算?是物有所?值。期?末考試失?敗反思總?結(jié)作模板?（三）?這次期末