大班幼兒心理活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文（三篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大班幼兒?心理活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?范文活?動(dòng)目標(biāo)?1、愿意?跟小朋友?們分享自?己快樂(lè)和?不快樂(lè)的?事，大膽?表達(dá)自己?的情緒。?2、理?解故事中?阿力想長(zhǎng)?高的心情?，了解每?個(gè)人都有?自己的長(zhǎng)?處與短處?。3、?能夠在生?活中尋找?到快樂(lè)，?擁有積極?健康的心?理狀態(tài)和?愉快的情?緒?；?動(dòng)準(zhǔn)備?音樂(lè)若干?、PPT??；顒?dòng)?過(guò)程一?、營(yíng)造輕?松的氛圍?(播放輕?緩的音樂(lè)?)，想想?自己喜歡?的事情(?快樂(lè)和不?快樂(lè))。?1、伴?隨音樂(lè)，?請(qǐng)小朋友?隨意找個(gè)?位置擺個(gè)?舒適的姿?勢(shì)坐下來(lái)?。2、?教師配樂(lè)?解說(shuō)：“?讓我們聽(tīng)?著音樂(lè)閉?上眼睛，?放松身體?，來(lái)一次?”靜心之?旅“在旅?途中，想?想自己在?家里的、?在幼兒園?的、在上?課時(shí)候的?、在玩游?戲的時(shí)候?等等快樂(lè)?的事、不?快樂(lè)的事?……(嘟?嘟……)?列車到站?了，我們?的旅途結(jié)?束了。?3、分享?愉快的事?情?！?誰(shuí)愿意第?一個(gè)和大?家分享一?下你快樂(lè)?的事呢??”(個(gè)別?幼兒)?“每個(gè)人?都會(huì)犯錯(cuò)?誤，程老?師也和你?們一起分?享一個(gè)我?犯過(guò)的錯(cuò)?誤吧!還?記不記得?那天我早?飯沒(méi)有吃?，于是我?就隨便咬?了幾口蘋(píng)?果，后來(lái)?就放在桌?上，結(jié)果?第二天走?進(jìn)教室一?看，發(fā)現(xiàn)?桌上有好?多螞蟻。?看來(lái)這件?事老師真?的做錯(cuò)了?，所以我?不快樂(lè)。?我以后一?定不把吃?的東西帶?到教室…?…哇，今?天把這個(gè)?不快樂(lè)的?事情說(shuō)出?來(lái)，我的?心里舒服?多了?，F(xiàn)?在誰(shuí)愿意?象我一樣?把不快樂(lè)?的事情講?出來(lái)和我?們一起分?享一下呢??”“?剛才上來(lái)?的小朋友?都很棒，?我們給他?們拍拍手?!”二?、故事小?屋：你很?快就會(huì)長(zhǎng)?高師：?今天呀!?還來(lái)了一?位新朋友?，他的名?字叫阿力?!(出示?男孩阿力?)，有一?件煩心事?讓他很不?快樂(lè)，他?一點(diǎn)都不?喜歡自己?的小個(gè)子?，他的心?愿就是希?望長(zhǎng)高，?長(zhǎng)得像大?樹(shù)一樣高?，像長(zhǎng)頸?鹿一樣高?，或者像?巨人一樣?高，總之?越高越好?。爸爸、?媽媽、姐?姐，還有?老師提供?了不同的?方法，可?是都沒(méi)有?用，阿力?一點(diǎn)兒也?沒(méi)長(zhǎng)高。?后來(lái)聽(tīng)取?了叔叔的?建議，變?成了最快?樂(lè)的男孩?……(出?示PPT?，講述故?事)1?、我們一?起看看這?幅圖，阿?力是怎么?樣的表情??同學(xué)又?是怎么樣?的表情??如果人家?這么叫你?，你會(huì)開(kāi)?心嗎??2、我們?剛才都了?解了阿力?的不快樂(lè)?，那你覺(jué)?得他為了?讓自己快?樂(lè)起來(lái)會(huì)?做些什么?改變呢??3、在?聽(tīng)了媽媽?爸爸的建?議以后，?阿力發(fā)現(xiàn)?自己還是?沒(méi)有長(zhǎng)高?，你覺(jué)得?這時(shí)候他?的心里會(huì)?怎么樣??那我們猜?猜看他會(huì)?怎么做??4、阿?力經(jīng)過(guò)了?這么長(zhǎng)時(shí)?間的努力?，卻一點(diǎn)?效果都沒(méi)?有，你猜?他現(xiàn)在的?心情是怎?么樣的??如果是你?，這時(shí)候?你會(huì)怎么?做?5?、聽(tīng)了叔?叔的話，?阿力終于?明白了一?個(gè)道理：?原來(lái)不光?是矮個(gè)子?有這么多?的煩惱，?高個(gè)子叔?叔也有很?多的煩惱?，那你覺(jué)?得阿力還?會(huì)像以前?那樣想長(zhǎng)?高嗎?他?又會(huì)怎么?做呢??6、當(dāng)你?們遇到不?快樂(lè)的時(shí)?候，你有?什么好方?法讓自己?快樂(lè)起來(lái)?呢?(請(qǐng)?孩子們說(shuō)?)7、?有只小兔?子它也有?很多方法?，想跟我?們分享，?我們一起?來(lái)看看(?邊看圖片?邊說(shuō))?8、師：?老師也想?和你們分?享一個(gè)我?的方法，?當(dāng)我遇到?不快樂(lè)的?事情的時(shí)?候，我就?做幾次深?呼吸，這?樣我的心?情會(huì)變得?輕松很多?。(和老?師一起試?一試)?三、傳遞?快樂(lè)那?么從今天?開(kāi)始，希?望我們小?朋友都做?一個(gè)快樂(lè)?的孩子，?每天都過(guò)?得開(kāi)心。?最后，讓?我們和自?己的朋友?一起來(lái)唱?首快樂(lè)的?歌曲吧。?你也可以?邀請(qǐng)后面?的客人老?師一起。?(音樂(lè)：?如果感到?幸福你就?拍拍手)?大班幼?兒心理活?動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范文（?二）一?、設(shè)計(jì)思?路：隨?著經(jīng)濟(jì)發(fā)?展，人民?生活水平?的提高，?心理健康?問(wèn)題已日?益引起全?社會(huì)的重?視。關(guān)注?個(gè)人的心?理健康已?成為現(xiàn)代?文明人的?一個(gè)重要?標(biāo)志。新?《綱要》?指出“要?高度重視?幼兒的心?理健康，?一個(gè)心理?健康的孩?子，首先?應(yīng)該能逐?漸學(xué)會(huì)調(diào)?控自己的?情緒，保?持樂(lè)觀向?上的心境?。高興和?生氣是人?的兩種情?緒，高興?是一種積?極的情緒?，過(guò)度的?生氣是一?種消極的?情緒。這?種消極情?緒體驗(yàn)如?果長(zhǎng)期得?不到控制?、調(diào)節(jié)，?會(huì)引起幼?兒生理上?、心理上?的各種問(wèn)?題和疾病?，老師應(yīng)?該注意幫?助幼兒逐?漸學(xué)會(huì)駕?馭自己的?情緒，應(yīng)?付那些與?自己的需?要和愿望?有沖突的?情景和場(chǎng)?面。使自?己生活得?像其他小?朋友一樣?開(kāi)心、快?樂(lè)。本?活動(dòng)依據(jù)?小班幼兒?年齡特征?：行為明?顯受情緒?支配，情?緒仍然很?不穩(wěn)當(dāng)，?容易沖動(dòng)?，常會(huì)為?一些小事?大哭大鬧?。依據(jù)幼?兒的成長(zhǎng)?特點(diǎn)和本?班幼兒的?已有經(jīng)驗(yàn)?來(lái)設(shè)計(jì)活?動(dòng)的，將?心育目標(biāo)?與語(yǔ)言目?標(biāo)有機(jī)融?合。游戲?是幼兒的?生命，活?動(dòng)始終以?游戲貫穿?始終。將?心理健康?教育融合?于游戲中?，發(fā)揮增?效作用。?活動(dòng)還有?機(jī)整合了?各領(lǐng)域的?教育內(nèi)容?來(lái)促進(jìn)幼?兒全面的?發(fā)展，并?采用卡片?聯(lián)想、生?活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)?想來(lái)激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?。二、?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?在游戲中?認(rèn)識(shí)日常?生活中高?興和生氣?的表情。?2、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言?表達(dá)感受?，用適當(dāng)?的方式表?達(dá)自己的?情緒。?3、體驗(yàn)?關(guān)愛(ài)、親?情、共享?的快樂(lè)。?三、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?：正確?認(rèn)知自己?的情緒，?學(xué)習(xí)合理?疏泄、控?制自己的?情緒。?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備：?紅星娃娃?、高興和?生氣的表?情娃娃、?高興娃娃?和生氣娃?娃的家、?情景卡片?、水彩筆?、記號(hào)筆?、制作表?情娃娃的?紙五、?活動(dòng)流程?：語(yǔ)言?導(dǎo)入—>?認(rèn)識(shí)高興?和生氣的?表情—>?說(shuō)說(shuō)高興?與生氣的?事—>做?做高興與?生氣的臉?譜—>做?做高興的?游戲(?一)語(yǔ)言?導(dǎo)入1?、以紅星?娃娃發(fā)出?作客的邀?請(qǐng)導(dǎo)入。?2、幼?兒手拉手?一邊唱歌?一邊去作?客。3?、幼兒按?老師說(shuō)的?門牌號(hào)找?高興娃娃?(123?)和生氣?娃娃(4?56)的?家。(?二)認(rèn)識(shí)?高興和生?氣的表情?1、說(shuō)?說(shuō)高興娃?娃和生氣?娃娃的表?情。(臉?上、眼睛?、嘴巴)?2、做?做高興和?生氣的樣?子，在高?興娃娃和?生氣娃娃?的家留個(gè)?影。(?三)說(shuō)說(shuō)?高興與生?氣的事?1、卡片?聯(lián)想。?(1)說(shuō)?說(shuō)高興和?生氣的事?(幼兒找?好朋友一?起說(shuō))。?(2)?游戲：“?點(diǎn)芝麻”?教師或幼?兒點(diǎn)，被?點(diǎn)到的幼?兒說(shuō)說(shuō)卡?片上的高?興和生氣?的事(如?果是你會(huì)?怎么樣??)。(?3)把卡?片送回家?(4)?驗(yàn)證卡片?2、生?活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)?想，引導(dǎo)?幼兒說(shuō)說(shuō)?高興與生?氣的事及?做法。?(1)你?平時(shí)有什?么高興的?事?高興?的時(shí)候你?會(huì)怎么樣??(2?)生氣時(shí)?可以做些?什么?(?介紹幾種?表達(dá)自己?情緒的方?式：(?1)可以?獨(dú)自呆一?會(huì)兒消消?氣(2)?可以對(duì)別?人說(shuō)出生?氣的原因?(3)為?別人想一?想(4)?或者輕輕?的哭一哭?、睡一覺(jué)?、看看書(shū)?、聽(tīng)聽(tīng)?音樂(lè)、做?做游戲等?等，這樣?很快就沒(méi)?事了。?教師小結(jié)?：原來(lái)每?個(gè)人都會(huì)?有高興的?時(shí)候、生?氣的時(shí)候?，當(dāng)你高?興的時(shí)候?，應(yīng)該讓?大家分享?。當(dāng)你生?氣的時(shí)候?也不要發(fā)?脾氣，大?家都會(huì)來(lái)?幫助你解?決困難的?。生氣并?不是一件?壞事情，?如果生氣?時(shí)傷害了?自己，防?礙了別人?，就是件?壞事情，?如果經(jīng)常?生氣是一?種不好的?行為。?(四)做?做高興生?氣的臉譜?幼兒按?意愿選擇?材料制作?臉譜。?(五)做?做高興的?游戲1?、幼兒在?手上套上?自己做的?臉譜找朋?友一起唱?表情歌。?2、教?師帶幼兒?到操場(chǎng)上?做高興的?游戲。(?老鷹抓小?雞的游戲?)提問(wèn)?：如果你?是小雞，?你被老鷹?抓到了你?會(huì)不會(huì)生?氣?如?果小朋友?不小心撞?到了你，?你會(huì)怎么?做?活?動(dòng)反思：?本活動(dòng)?是在創(chuàng)園?區(qū)特色“?幼兒心理?健康特色?園”的一?次嘗試活?動(dòng)?；顒?dòng)?是追隨幼?兒的經(jīng)驗(yàn)?和生活，?解決孩子?的實(shí)際問(wèn)?題而設(shè)計(jì)?的。想通?過(guò)有目的?活動(dòng)來(lái)進(jìn)?一步的了?解幼兒，?發(fā)現(xiàn)幼兒?的差異和?面臨的問(wèn)?題;想通?過(guò)有目的?的活動(dòng)來(lái)?尋找幼兒?良好心理?的培養(yǎng)和?各領(lǐng)域目?標(biāo)的結(jié)合?點(diǎn)。從而?發(fā)揮幼兒?良好心理?培養(yǎng)的增?效作用。?通過(guò)活動(dòng)?發(fā)現(xiàn)了幼?兒行為所?反映的新?線索與新?內(nèi)容，由?此生成新?的教學(xué)目?標(biāo)和內(nèi)容?，形成一?系列的主?題網(wǎng)絡(luò)。?例活動(dòng)后?，幼兒了?解了人的?兩種情緒?，認(rèn)識(shí)了?高興和生?氣的表情?，也能根?據(jù)生活經(jīng)?驗(yàn)來(lái)感受?體驗(yàn)高興?和生氣的?事情，但?幼兒情緒?、情感的?培養(yǎng)不是?一次活動(dòng)?都能解決?的，幼兒?還有著以?自我為中?心，容易?生氣的傾?向，調(diào)控?自己情緒?的能力很?差，于是?就生成了?“做個(gè)快?樂(lè)寶寶的?主題活動(dòng)?”，這樣?，便使心?理健康教?育與其它?領(lǐng)域的整?合式教育?走向生成?式的、持?續(xù)發(fā)展的?、整體性?的教育。?活動(dòng)以?游戲貫穿?始終，充?分調(diào)動(dòng)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，幼兒在?每一個(gè)環(huán)?節(jié)中都有?積極的體?驗(yàn)和主動(dòng)?的學(xué)習(xí)。?例如：手?拉手唱著?歌去春游?，幼兒情?緒愉悅，?體驗(yàn)集體?生活的樂(lè)?趣，同伴?友愛(ài)的快?樂(lè)。幼?兒能根據(jù)?以有的經(jīng)?驗(yàn)積極主?動(dòng)的來(lái)尋?找“高興?娃娃”和?“生氣娃?娃”，通?過(guò)找同伴?講述和游?戲“點(diǎn)芝?麻”使活?動(dòng)面向全?體，人人?有說(shuō)的權(quán)?利，“點(diǎn)?芝麻”的?游戲深深?的吸引了?幼兒，被?點(diǎn)到的幼?兒在大家?叫出名字?后有一種?自豪感，?幾個(gè)平時(shí)?不愛(ài)說(shuō)話?的幼兒也?積極的參?與了講述?活動(dòng)?！?送卡片”?活動(dòng)，鞏?固了幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，?幼兒樹(shù)立?了自信心?。整個(gè)活?動(dòng)為幼兒?創(chuàng)設(shè)了良?好的心理?氛圍，教?師的一個(gè)?微笑、擁?抱，一句?夸獎(jiǎng)的話?時(shí)時(shí)激勵(lì)?著幼兒，?教師和幼?兒的平視?交流、和?幼兒一起?表演唱拉?近了老師?和幼兒的?距離。幼?兒制作表?情娃娃材?料的層次?性，調(diào)動(dòng)?了每一個(gè)?幼兒的主?觀能動(dòng)性?，使每一?個(gè)幼兒體?驗(yàn)成功。?這次活?動(dòng)是成功?的，孩子?不僅達(dá)到?了心育目?標(biāo)的要求?，活動(dòng)還?促進(jìn)了幼?兒各種能?力的提高?。不足之?除是在教?具“卡片?”的制作?上還需改?進(jìn)，可以?有幾張便?于集體觀?看的便于?引導(dǎo)的重?點(diǎn)大卡片?，這樣更?符合小班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?更能突出?重點(diǎn)，解?決難點(diǎn)。?大班幼?兒心理活?動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范文（?三）一?、活動(dòng)內(nèi)?容：《心?情變變變?》二、?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?能分析故?事情節(jié)，?培養(yǎng)想象?力。2?、學(xué)當(dāng)小?小主持人?播報(bào)心情?預(yù)報(bào)。?3、體驗(yàn)?朋友之間?互相關(guān)心?的情感。?三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、在?活動(dòng)室準(zhǔn)?備大森林?背景，電?視機(jī)模型?一臺(tái)，小?猴手偶、?小貓生病?圖片以及?高興的圖?片、麥克?風(fēng)等。?2、小動(dòng)?物圖片、?太陽(yáng)及雨?、云、雪?圖片等。?3、水?彩筆、彩?紙人手一?份。四?、活動(dòng)過(guò)?程：(?一)感知?講述對(duì)象?—觀察心?情：1?、導(dǎo)入：?“小朋友?們，你們?好!聽(tīng)說(shuō)?大森林里?的小熊最?近買了一?臺(tái)新電視?，它請(qǐng)我?們?nèi)タ垂?jié)?目，我們?一起去看?看，好嗎??”(好?)“但是?森林里的?小動(dòng)物們?對(duì)我們?nèi)?看節(jié)目的?小朋友提?了一個(gè)要?求，就是?要讓我們?在去森林?的路上做?上小朋友?們自己喜?歡的小動(dòng)?物的動(dòng)作?”。(聽(tīng)?音樂(lè)做動(dòng)?作進(jìn)教室?)2、?大森林里?好嗎?都?有什么??(樹(shù)、草?、花、小?動(dòng)物們、?電視機(jī)等?)3.?、小朋友?在家里看?電視嗎??你們看的?節(jié)目都有?哪些?我?們大森林?的電視臺(tái)?新開(kāi)設(shè)的?節(jié)目叫“?心情預(yù)報(bào)?”，就是?播報(bào)小動(dòng)?物們心情?好壞的一?個(gè)節(jié)目。?4、教?師出示手?偶教具“?小熊”，?電視機(jī)后?面播送：?“小朋友?們，你們?好，我是?心情預(yù)報(bào)?的節(jié)目主?持人樂(lè)樂(lè)?，歡迎收?看心情預(yù)?報(bào)節(jié)目，?今天絕大?多數(shù)小動(dòng)?物的心情?是晴天，?只有小貓?的心情是?雨天。心?情預(yù)報(bào)播?送完畢，?謝謝您的?收看，再?見(jiàn)!5?、心情預(yù)?報(bào)播送完?了，今天?小貓的心?情怎么樣?啊?(如?果幼兒不?是很清楚?，可以重?復(fù)播報(bào)一?次)雨天?天是說(shuō)小?貓的心情?怎么樣啊??(不好?)為什么?說(shuō)雨天就?表示心情?不好呢??(很冷、?路上很濕?、很滑、?不能出去?玩等)那?小貓的心?情為什么?會(huì)不好呢??可能因?為什么事??請(qǐng)小朋?友們想一?想。6?、我們小?朋友想了?這么多的?原因，那?到底是因?為什么小?貓的心情?是雨天呢??我們?nèi)?小貓的家?里看一看?。(出示?小貓生病?在躺在床?上的圖片?)7、?哦，原來(lái)?小貓生病?了，所以?它的心情?是雨天(?同時(shí)出示?雨天的圖?片)生病?的時(shí)候感?覺(jué)怎么樣?啊?(頭?疼、發(fā)燒?、咳嗽、?流鼻涕等?)8、?那我們?cè)?么幫幫小?貓，讓它?的心情好?起來(lái)呢??(送藥、?拿好吃的?、送它去?醫(yī)院等。?幼兒邊說(shuō)?老師邊出?示圖片)?9、那?現(xiàn)在小貓?的心情你?想會(huì)怎么?樣呢?為?什么?(?出示小貓?高興以及?高興的心?情圖片)?10、?聯(lián)系實(shí)際?生活，平?時(shí)我們也?有小朋友?生病，那?他的感覺(jué)?怎么樣呢??我們?cè)?么來(lái)使他?的心情好?起來(lái)??(二)運(yùn)?用已有經(jīng)?驗(yàn)講述—?說(shuō)心情?1、心情?預(yù)報(bào)這個(gè)?節(jié)目好不?好啊?(?好)很多?小動(dòng)物都?跑去請(qǐng)小?猴樂(lè)樂(lè)幫?它們播報(bào)?心情，我?們看看，?到底來(lái)了?哪些小動(dòng)?物呢?(?出示小動(dòng)?物圖片)?，他們的?心情怎么?樣啊??2、這么?多小動(dòng)物?的心情都?要播報(bào)，?小猴樂(lè)樂(lè)?說(shuō)都來(lái)不?及了，想?請(qǐng)你們?nèi)?幫幫它，?你們想不?想去幫幫?它啊?(?想)那我?們先來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)播音?員是怎么?播報(bào)小青?蛙的心情?的?請(qǐng)你?們仔細(xì)聽(tīng)?，等一下?我請(qǐng)你們?說(shuō)說(shuō)是怎?么播報(bào)的?，最重要?的是哪一?句。(請(qǐng)?播音員播