教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)“?光榮的人?民教師”?，是人們?給予教師?的榮譽(yù)。?教師之所?以光榮，?是因?yàn)榻?師以育人?為宗旨，?以塑造人?的完美心?靈為己任?，他扛在?肩上的是?一份強(qiáng)烈?的職責(zé)感?，他蘊(yùn)藏?在心底的?是一份濃?濃的師生?情。為了?不愧對(duì)“?光榮的人?民教師”?這一稱(chēng)號(hào)?，每個(gè)教?育者應(yīng)為?自我開(kāi)設(shè)?“師德銀?行”，把?道德一點(diǎn)?一滴地存?起來(lái)，使?自我逐漸?成為一名?師德高尚?的人。?我們首先?該把什么?存進(jìn)自我?的“師德?銀行”呢?我的回答?是“尊重?”。教師?呼喚尊重?，學(xué)生也?呼喚尊重?，尊重是?師生之間?和諧相處?的“潤(rùn)滑?劑”。?“尊重學(xué)?生”，就?是讓更多?的教師放?下“唯我?獨(dú)尊”的?架子，喚?醒學(xué)生的?自主意識(shí)?，張揚(yáng)學(xué)?生的個(gè)性?，建立民?主平等的?新型師生?關(guān)系。為?此，我們?應(yīng)把“尊?重”存入?自我的“?師德銀行?”，真心?實(shí)意的從?內(nèi)心尊重?學(xué)生，學(xué)?生就會(huì)樂(lè)?意理解我?們的思想?、信念和?知識(shí)。尊?重是任何?事情也代?替不了的?。學(xué)習(xí)?能夠讓教?師多才多?藝，學(xué)習(xí)?能夠讓教?師的精神?生活更加?豐富，學(xué)?習(xí)能夠讓?教師的道?德修養(yǎng)更?加精深，?學(xué)習(xí)還能?夠讓教師?超塵拔俗?、氣質(zhì)不?凡。更為?重要的是?，教師與?學(xué)生是一?對(duì)共同成?長(zhǎng)的伙伴?。教師的?學(xué)習(xí)勢(shì)必?指引學(xué)生?銳意進(jìn)取?，勢(shì)必堅(jiān)?定學(xué)生的?學(xué)習(xí)信念?，勢(shì)必陶?冶學(xué)生的?思想情操?。同時(shí)?，我們不?光把“尊?重”、“?學(xué)習(xí)”存?入“師德?銀行”，?還要把“?賞識(shí)”、?“期待”?、“反思?”等存入?自我的“?師德銀行?”，不斷?提升自我?的教育理?念，構(gòu)成?高尚的道?德素養(yǎng)和?靈活的教?育智慧。?我深信，?只要存入?了，就會(huì)?有回報(bào)。?學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)?展，離不?開(kāi)我們教?師的無(wú)微?不至，無(wú)?限關(guān)愛(ài)，?無(wú)私奉獻(xiàn)?，也離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?千方百計(jì)?，千言萬(wàn)?語(yǔ)，千辛?萬(wàn)苦，更?離不開(kāi)學(xué)?生自我激?勵(lì)，自我?發(fā)展，自?我完善。?僅有三股?繩擰到一?齊，才能?發(fā)揮最強(qiáng)?、最佳功?能，僅有?三根弦同?時(shí)奏響，?才能奏鳴?出一個(gè)燦?爛的明天?。教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?（二）?近期，學(xué)?校利用政?治學(xué)習(xí)的?時(shí)間，組?織全體教?師觀(guān)看了?關(guān)于教師?職業(yè)道德?教育的系?列教學(xué)片?《師德啟?思錄》中?的第七集?《廉潔從?教，以身?作則》。?我看了以?后，感慨?頗多，心?情很不平?靜，特別?是胡安梅?、包全杰?等農(nóng)村教?師身上表?現(xiàn)出的高?尚道德風(fēng)?范，更使?我激動(dòng)不?已。湖?北山區(qū)的?胡安梅老?師，她在?父親病逝?后，繼承?父親的遺?愿，義無(wú)?返顧地當(dāng)?上了民辦?教師。她?一家住在?四面透風(fēng)?的土房中?，沒(méi)有條?件改善生?活。她雖?然家境貧?寒，但她?毫無(wú)保留?地把自己?極少的工?資捐獻(xiàn)出?來(lái)，為學(xué)?生交學(xué)費(fèi)?、買(mǎi)書(shū)本?。長(zhǎng)期以?來(lái)，她有?無(wú)數(shù)機(jī)遇?走出大山?，到大城?市里去掙?錢(qián)，但是?她舍不得?孩子們，?她不想讓?山里娃世?世代代都?是文盲!?孩子輟學(xué)?，她就跑?遍大山的?每一道山?梁，每一?個(gè)角落，?苦口婆心?地勸說(shuō)家?長(zhǎng)讓孩子?們上課，?用一片赤?誠(chéng)之心換?來(lái)家長(zhǎng)的?理解和支?持，默默?地用自己?的青春和?汗水辛勤?地澆灌著?下一代。?當(dāng)全國(guó)?各地的達(dá)?三萬(wàn)多元?的捐款寄?來(lái)后，胡?安梅沒(méi)有?只想到自?己脫貧，?而是毅然?把這筆錢(qián)?全部捐獻(xiàn)?給鄉(xiāng)教育?站，設(shè)立?“胡安梅?教育基金?”，以獎(jiǎng)?勵(lì)那些扎?根山村教?育的老師?們。全?國(guó)優(yōu)秀師?德標(biāo)兵、?遼寧丹東?鳳城東方?紅小學(xué)校?長(zhǎng)包全杰?，從教幾?十年如一?日，盡職?盡責(zé)，嘔?心瀝血，?銳意進(jìn)取?，勇于創(chuàng)?新，積極?開(kāi)展教育?教學(xué)改革?，大力推?動(dòng)素質(zhì)教?育，取得?了顯著的?成就;他?艱苦奮斗?、勵(lì)精圖?治，堅(jiān)持?不懈地改?善辦學(xué)條?件，把一?所普通小?學(xué)建設(shè)成?享譽(yù)八方?的示范學(xué)?校;他生?活簡(jiǎn)樸、?廉潔從教?、克己奉?公，言傳?身教地培?養(yǎng)出了一?支思想好?、業(yè)務(wù)精?、素質(zhì)高?的教師隊(duì)?伍。把自?己畢生的?精力無(wú)私?地奉獻(xiàn)給?了黨和人?民的教育?事業(yè)，包?全杰同志?的崇高品?格和師德?不僅受到?學(xué)生和教?師的敬仰?，而且得?到了廣大?人民群眾?的高度贊?譽(yù)?！?窮且益堅(jiān)?，不墜青?云之志。?”像胡安?梅，包全?杰等這些?誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸?的人民教?師，表現(xiàn)?出了高尚?的品德和?頑強(qiáng)的意?志，無(wú)私?奉獻(xiàn)，默?默無(wú)聞，?把自己一?生的心血?和力量獻(xiàn)?給教育事?業(yè)，他們?的身上閃?爍著師德?的絢爛光?輝?？?子云：“?其身正，?毋令則行?，其身不?正，雖令?毋從?！?中小學(xué)教?師的工作?對(duì)象是成?長(zhǎng)中有極?大可塑性?的未成年?人，教師?的道德表?現(xiàn)能夠影?響一個(gè)學(xué)?生的一生?。作為教?師，榜樣?的力量是?無(wú)窮的，?其身教必?然重于言?教。要在?自己的職?業(yè)道德地?方追求卓?越，追求?高標(biāo)準(zhǔn)，?這是構(gòu)建?我們未來(lái)?民族道德?素質(zhì)的基?礎(chǔ)。教?育實(shí)踐證?明，師德?的影響是?不可估量?的。教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)（三）?國(guó)家的?興衰，系?于教育;?教育的興?衰，系于?教師。教?師是立校?之本，而?師德師風(fēng)?則是教育?之魂。?良好的師?德師風(fēng)的?構(gòu)成，絕?非一朝一?夕，在制?度約束的?基礎(chǔ)上，?也需要廣?大教師提?高自律意?識(shí)，自覺(jué)?改正自我?生活、工?作中的不?良習(xí)慣，?在學(xué)生中?樹(shù)立起良?好的師德?師風(fēng)。?我認(rèn)為要?提高自身?的師德師?風(fēng)要從以?下幾個(gè)方?面下手，?努力提高?自身的綜?合素質(zhì)。?1、愛(ài)?崗敬業(yè)。?首先，要?熱愛(ài)教育?事業(yè)，要?對(duì)教育事?業(yè)盡心盡?力。我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對(duì)自?我的選擇?無(wú)怨無(wú)悔?，不計(jì)名?利，努力?創(chuàng)新。盡?心盡責(zé)地?完成每一?項(xiàng)教學(xué)任?務(wù)，不求?最好，但?求更好。?僅有這樣?學(xué)生才能?受到教師?的影響而?努力學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?取。2?、尊重學(xué)?生。每一?位大學(xué)生?都渴望得?到教師的?理解和尊?重。我們?要與學(xué)生?平等相待?，不能把?學(xué)生當(dāng)下?級(jí)隨便呵?斥。僅有?我們把學(xué)?生看重了?，學(xué)生得?到教師的?尊重了，?他們才會(huì)?尊重教師?，愿意學(xué)?習(xí)這個(gè)教?師所傳授?的各種知?識(shí)。3?、努力進(jìn)?取。作為?傳道授業(yè)?的教師，?僅有不斷?的更新自?我的知識(shí)?，不斷提?高自身素?質(zhì)，不斷?的完善自?我，才能?教好學(xué)生?。如果自?身散漫，?怎能要求?學(xué)生認(rèn)真?。要提高?我們的自?身素質(zhì)，?這要求我?們年輕教?師多聽(tīng)取?學(xué)生和老?教師的各?種意見(jiàn)。?并且自身?不斷的學(xué)?習(xí)，進(jìn)取?學(xué)習(xí)，不?斷開(kāi)辟新?教法。?4、以身?作則。教?師的言行?對(duì)學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，學(xué)生?均喜歡模?仿，這將?給學(xué)生成?長(zhǎng)帶來(lái)一?生的影響?。所以，?教師必須?要時(shí)時(shí)刻?刻為學(xué)生?做出好的?榜樣，凡?要求學(xué)生?要做到的?，自我首?先做到。?堅(jiān)持嚴(yán)于?律己。?以上是我?對(duì)師德師?風(fēng)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的一些?體會(huì)。我?將堅(jiān)持不?斷的學(xué)習(xí)?，使自我?能在不斷?更新的知?識(shí)中汲取?營(yíng)養(yǎng)，能?夠把自我?所學(xué)奉獻(xiàn)?給學(xué)生，?更會(huì)在道?德和作風(fēng)?方面給學(xué)?生以進(jìn)取?的影響。?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)（?四）開(kāi)?學(xué)初，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?組織下我?們開(kāi)展了?“鑄師魂?，守師道?，立師表?”的師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。育人先?樹(shù)德，教?師只有樹(shù)?立好自身?的形象，?才能更好?的教書(shū)育?人。師?德是教師?最重要的?素質(zhì)，是?教師之靈?魂。但是?什么是師?德呢“捧?著一顆心?來(lái)，不帶?半根草去?”的陶行?知;教書(shū)?育人，堅(jiān)?持不放棄?的魏書(shū)生?;三十六?年如一日?地跪在講?臺(tái)上講課?的鄉(xiāng)村殘?疾教師陸?永康，他?們都宣揚(yáng)?著高尚的?師德。?一、加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高政治素?養(yǎng)教師?自己本身?就應(yīng)系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育?法》、《?中華人民?共和國(guó)教?師法》、?《教師資?格條例》?等法律法?規(guī)文件，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會(huì)?公德，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。二?、以身作?則、為人?師表常?言道，德?高為師，?身正為范?。教師是?人類(lèi)靈魂?的工程師?，不僅僅?要教好書(shū)?，更要育?好人，教?師的言行?對(duì)學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，學(xué)生?均喜歡模?仿，這將?給學(xué)生成?長(zhǎng)帶來(lái)一?生的影響?。教師必?須要時(shí)時(shí)?刻刻為學(xué)?生做出好?的榜樣，?凡要求學(xué)?生要做到?的，自己?首先做到?堅(jiān)持嚴(yán)于?律己，以?身作則。?三、不?斷學(xué)習(xí)，?提升綜合?素養(yǎng)。?教育教學(xué)?基本功是?教師所具?備的基本?技能，只?有精通教?育教學(xué)，?才能將科?學(xué)文化知?識(shí)準(zhǔn)確地?傳授給學(xué)?生。教師?要提高教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平，就務(wù)?必自覺(jué)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)和?參加學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，并?在教學(xué)實(shí)?踐中鍛煉?和提高。?與此同時(shí)?，還要加?強(qiáng)科研創(chuàng)?作，多方?面提高。?我們必須?要與時(shí)俱?進(jìn)，孜孜?不倦的學(xué)?習(xí)，開(kāi)辟?新教法，?并且要做?到嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，誨人?不倦、精?益求精。?四、愛(ài)?崗敬業(yè)，?團(tuán)結(jié)合作?不管是?在什么崗?位，都要?做到認(rèn)真?負(fù)責(zé)，在?其位，謀?其職。同?樣，作為?教師的我?們更要愛(ài)?自己的崗?位，并不?斷為學(xué)生?的發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的