小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力

(1)掌握重點(diǎn)字詞“癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間”等。(2)訓(xùn)練朗讀能力，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，提高文學(xué)欣賞能力。2、過(guò)程和方法

加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。(2)樹(shù)立理想，培養(yǎng)為理想而奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握朗讀詩(shī)歌的主要方法，背誦詩(shī)歌。2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。學(xué)習(xí)方法：

朗讀、背誦;自主、合作、探究

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一教時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，如果我們不是生活在四季如春的美麗富饒的江南魚(yú)米之鄉(xiāng)，而是生活在大山里，每天抬頭可見(jiàn)的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會(huì)想到什么呢?為什么會(huì)這么想?今天，就讓我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)的一首詩(shī)《在山的那邊》。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第一課《在山的那邊》。(教師板書(shū)課題、作者)二、初讀文章，感受內(nèi)容

一讀，辨字音。重點(diǎn)字詞：癡想、凝成、誘惑、喧騰、瞬間

二讀，知大意。給詩(shī)歌另擬個(gè)小標(biāo)題，例如：我心中的大海;山里娃的夢(mèng)……

三讀，理內(nèi)容。從不同角度概括詩(shī)歌兩部分的主要內(nèi)容，例如;

第一節(jié)寫(xiě)我渴望山那邊的海，第二節(jié)寫(xiě)我追尋心中的海;

第一節(jié)寫(xiě)我童年的向往和困惑，第二節(jié)寫(xiě)我長(zhǎng)大后的感悟和信念;

……

朗讀方法可多樣化。自由朗讀，齊讀，男女分節(jié)讀等，可視情況靈活運(yùn)用。力求以形式豐富的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有初步的理解和整體的印象。三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究

詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力?？凑l(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如;

“山那邊的山啊，為什么鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分?”

“‘一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根’，這里的‘種子’是指什么?飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根?”

“‘山的那邊是海啊，用信念凝成的?！瑸槭裁凑f(shuō)是用信念凝成的海?”

……

妙詞佳句賞析，例如;

“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”詩(shī)人將大山擬人化了，表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)，這樣寫(xiě)既形象又生動(dòng)?！耙?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈”詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗?！拔摇睂?duì)理想非?？释辛死硐搿拔摇本透鼒?jiān)強(qiáng)了。四、精讀課文，設(shè)計(jì)腳本

好詩(shī)不厭百回讀。全班有感情地朗讀課文。正所謂“文貴自得”，“讀中有悟”。試模仿例子，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等方面，選擇你最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，編寫(xiě)朗讀腳本，用自己獨(dú)特的方式把對(duì)詩(shī)歌的深入理解淋漓盡致地演義出來(lái)。例子;

哦，山那邊/是海嗎?(“是”字重讀，句子呈升調(diào)。要讀出充滿疑惑和向往的語(yǔ)氣。)在/山的那邊，是海!是/用信念/凝成的海(“是”“信念凝成”應(yīng)重讀，要讀出肯定的語(yǔ)氣，突出實(shí)現(xiàn)理想的必然性和信念的堅(jiān)定。)

先由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，小組內(nèi)交流、試讀，然后在班級(jí)展示。明確：第一節(jié)情感變化為向往──疑惑──希望──失望──困惑，第二節(jié)情感變化為堅(jiān)定──渴望──充滿信心、樂(lè)觀。最后融合全班的設(shè)計(jì)成果，聲情并茂地朗讀全詩(shī)。五、體驗(yàn)與反思經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的朗讀，你們明白了詩(shī)中的“山”和“?！毕笳魇裁磫?詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來(lái)，以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫(xiě)一段話。2.背誦全詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

在山的那邊

王家新

小時(shí)候――――爬山、看海――――失望(不懂?huà)寢尩脑?

長(zhǎng)大后――――生活、信念――――自信(悟出媽媽話之含義)

現(xiàn)在――――生活、哲理――――勇敢面對(duì)困難，追求新的生活小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英格麗·褒曼本色的生活態(tài)度和不懈的藝術(shù)追求。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型事例與細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。3、體會(huì)本文簡(jiǎn)練而有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)英格麗·褒曼本色的生活態(tài)度和不懈的藝術(shù)追求。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型事例與細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。1、英格麗·褒曼簡(jiǎn)介：英格麗·褒曼于1915年出生于瑞典斯德哥爾摩，與同城出生的葛麗泰·嘉寶相差十歲。她兩歲喪母，12歲喪父。18歲考入瑞典皇家戲劇學(xué)院，19歲進(jìn)入影壇，共拍攝影片50余部。蜚聲影壇的名片有《插曲》、《化身博士》、《卡薩布蘭卡》、《戰(zhàn)地鐘聲》、《煤氣燈下》、《真假公主》等等，又于1978年以63歲高齡主演了《秋天奏鳴曲》而成為震撼影壇的藝術(shù)珍品。她曾以《煤氣燈下》獲得1944年奧斯卡女主角獎(jiǎng)，《真假公主》獲得1956年奧斯卡女主角獎(jiǎng)，《東方快車謀殺案》獲得1974年奧斯卡女配角獎(jiǎng)。一生獲得三次奧斯卡金像獎(jiǎng)在影壇上是十分罕見(jiàn)的。英格麗·褒曼因患癌癥于1982年去世。2、由主題單元“為生命喝彩”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：這一單元主題是贊美生命以及如何讓生命變得更有價(jià)值，那么英格麗·褒曼有著怎樣的生命?為何要為她喝彩?二、研讀課文，整體感知

1、請(qǐng)學(xué)生在課題中找出題眼。(難忘)

2、英格麗·褒曼因何而讓人難忘?請(qǐng)從文中找出句子。明確：英格麗·褒曼是當(dāng)時(shí)魅力的女人，但她卻始終保持著自己的本色。(品讀此句)A什么是本色?(物品原來(lái)的顏色;本來(lái)面貌)

B英格麗·褒曼如何保持其本色?明確：熱衷舞臺(tái)

熱衷生活

演員生活中盡量扮演每個(gè)角色

人生舞臺(tái)上盡量領(lǐng)受生活情趣C通過(guò)哪些典型事例來(lái)突出這些“本色”?圈劃品讀D如何理解“始終”二字?明確：無(wú)論在生活中還是在舞臺(tái)上，從年輕時(shí)候一直到生命終結(jié)時(shí)，她一直都在保持著自己的本色。E那么在文章結(jié)構(gòu)上，該句的作用是什么?明確：中心句，貫穿全文的作用。F文章的“本色”的內(nèi)涵是什么?明確：舞臺(tái)上，英格麗·褒曼以其本來(lái)面貌與素質(zhì)完成了各種角色的塑造;生活中，她亦活得真實(shí)而積極。G“魅力”與“始終保持本色”之間有何聯(lián)系?明確：英格麗·褒曼因始終保持本色而成為魅力的女性。3、本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練卻內(nèi)容豐富，讓人回味無(wú)窮。特別是文章的開(kāi)頭一節(jié)與結(jié)尾一節(jié)，你能說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎?三、教師小結(jié)

本文使我們第三單元“為生命喝彩”獲得了更加豐富的內(nèi)涵。生命的精彩不但要實(shí)現(xiàn)自己的存在價(jià)值，還要保持真實(shí)的自我。四、作業(yè)布置

1、完成點(diǎn)擊

2、影片推薦：《卡薩布蘭卡》、《煤氣燈下》、《真假公主》小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文3

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例與細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)任務(wù)的寫(xiě)法。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)本文簡(jiǎn)練而有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)英格麗·褒曼本色的生活態(tài)度和不懈的藝術(shù)追求。導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核矚g的影星，以及喜歡他(她)們的理由。2.今天我們就跨越時(shí)空，去認(rèn)識(shí)一下來(lái)自瑞典的、曾三次獲奧斯卡獎(jiǎng)、一次埃米獎(jiǎng)的電影巨星——英格麗·褒曼。3.請(qǐng)大家打開(kāi)教材第十五課。自由交流

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。2.找同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單地介紹一下這位影壇巨星以及她的作品。1.圈劃相關(guān)信息

2.簡(jiǎn)單介紹英格麗鍛煉學(xué)生提煉、概括的能力。品讀課文

1.文章說(shuō)：“英格麗是當(dāng)時(shí)最有魅力的女性”，通過(guò)你的閱讀，你覺(jué)得英格麗的魅力體現(xiàn)在哪里?2.英格麗為什么有那么大的魅力呢?3.她的“本色”是什么?課文用了哪些具體的事例來(lái)表現(xiàn)她的“本色”?4.結(jié)尾的描述與課文的標(biāo)題有什么關(guān)系?1.在文中尋找關(guān)鍵語(yǔ)句

2.用自己的話概括

3.交流

4.自由散讀課文

5.邊讀邊圈劃思考

6.交流

7.齊聲朗讀最后一段

8.思考、討論、交流

沉入文本，通過(guò)朗讀體會(huì)英格麗的魅力所在。教師小結(jié)

學(xué)生談體會(huì)

英格麗作為影星，她在自己的藝術(shù)舞臺(tái)上綻放了最有魅力的光彩，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，因而令人難忘，那作為學(xué)生的我們又將怎樣做才能實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值呢?學(xué)生自由發(fā)表自己的感想與體悟

讓學(xué)生由課文的學(xué)習(xí)聯(lián)系到自身的實(shí)際，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英格麗為事業(yè)獻(xiàn)身的精神，以便以后更加努力地學(xué)習(xí)。播放影片片段

觀看電影片段讓學(xué)生從視覺(jué)上感受英格麗的美以及她精湛的演技。作業(yè)布置

詞語(yǔ)解釋并抄寫(xiě)：

滯銷魅力熱衷璀璨飲譽(yù)聘請(qǐng)

凄楚無(wú)往不勝

白雪皚皚

積累詞語(yǔ)。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)圈劃抓住關(guān)鍵句和內(nèi)容進(jìn)行品讀，理解文中“本色”一詞?英格麗之所以成為“最有魅力的女性”，與她“始終保持了她的本色”的關(guān)系?(2)口頭描述我所熱衷于某項(xiàng)事物的具體表現(xiàn)

(3)學(xué)習(xí)本文用典型事例與細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

感受和學(xué)習(xí)英格麗褒曼“熱衷于舞臺(tái)，熱衷于生活”的本色，學(xué)習(xí)她本色的生活態(tài)度、敬業(yè)的精神和執(zhí)著的生命追求

課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：播放《卡薩布蘭卡》的音樂(lè)，簡(jiǎn)介英格麗.褒曼在《卡桑布蘭卡》的角色，導(dǎo)入課文

Ppt1在美國(guó)你如果問(wèn)觀眾的愛(ài)情片是什么，很多人會(huì)把《卡薩布蘭卡》列在第一位至今仍有許多人能大段背誦其中的對(duì)白，《卡薩布蘭卡》講述的是在二戰(zhàn)德國(guó)納粹鐵蹄下的一段經(jīng)典的愛(ài)情故事!1941年，在納粹的鐵蹄之下，要從歐洲逃往美國(guó)，必須繞道摩洛哥北部城市卡薩布蘭卡這使得這座城市的情勢(shì)異常緊張里克夜總會(huì)的老板里克是位神秘的男子一日，捷克反納粹領(lǐng)袖維克多拉斯洛和妻子伊爾莎來(lái)到李克夜總會(huì)，希望通過(guò)里克獲得通行證里克發(fā)現(xiàn)伊爾莎正是自己的昔日戀人，過(guò)去的誤解解開(kāi)后，伊爾莎徘徊在丈夫與情人間，而仍深愛(ài)著她的里克，卻決定護(hù)送伊爾莎和她的丈夫離開(kāi)薩布蘭卡在機(jī)場(chǎng)，里克開(kāi)槍射殺了打電話阻止飛機(jī)起飛的德軍少校后，目送著心愛(ài)的女人離開(kāi)……《卡薩布蘭卡》演繹了一份刻骨銘心的愛(ài)情，任憑歲月流逝，時(shí)光流轉(zhuǎn)，總是深藏在人們的記憶之中，影片中那位端莊美麗的女演員英格麗.褒曼也永遠(yuǎn)留在了人們的記憶中Ppt2她那高挑的鼻梁，水藍(lán)的眼珠，豐厚的嘴唇和濃密的金發(fā)，自然地將她的光彩發(fā)射出來(lái)，高貴端莊，給人一種驚艷的感覺(jué)英格麗1915年8月29日生于瑞典首都斯德哥爾摩，名字來(lái)源于當(dāng)時(shí)瑞典公主的名字二歲時(shí)喪母，十二歲時(shí)又喪父，她的童年十分孤獨(dú)但這也造就了她對(duì)表演的濃厚興趣褒曼的經(jīng)典影片很多，拍攝了《煤氣燈下》、《愛(ài)德華大夫》、《戰(zhàn)地鐘聲》、《真假公主》、《東方快車上的謀殺案》等影片，是三樽奧斯卡金像的擁有者8月29日，對(duì)于英格麗褒曼來(lái)說(shuō)，是她光彩一生的起點(diǎn)，由此出發(fā)，她用整整67年的時(shí)間畫(huà)出了一個(gè)完滿的圓，生日是生命的開(kāi)端，也是她的終點(diǎn)1982年8月29日，英格麗褒曼在67歲生日的傍晚告別了這個(gè)世界，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她的觀眾她就好像一個(gè)下凡的精靈一樣，完成了她的任務(wù)后，在她來(lái)到的那天選擇離去今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《難忘的英格麗.褒曼》一課，了解這位讓人們永遠(yuǎn)記住的表演藝術(shù)家二、沉浸文本，整體感知1.師朗誦，提示“滯銷”“璀璨”“瀕于”“攫住”“皚皚”的字音;2.思考：文章是圍繞課文中哪句話來(lái)寫(xiě)英格麗.褒曼的?學(xué)生找出課文的中心句：英格麗是當(dāng)時(shí)最有魅力的女性,但是,她始終保持了她的本色：熱衷于舞臺(tái)，熱衷于生活三、體驗(yàn)文本，品味典型事例，理解通過(guò)典型事例概括人物的精神面貌的寫(xiě)作手1學(xué)生再讀課文，圈劃出文中給自己留下深刻印象的事例，并說(shuō)出理由2小組討論，交流結(jié)果教師歸納：這些事例緊扣了文章的文章中心——她始終保持了她的本色：熱衷于舞臺(tái)，熱衷于生活通過(guò)這些典型事例，讓我們看到了一個(gè)真正藝術(shù)家熱情的生活態(tài)度與敬業(yè)(2)交流評(píng)價(jià)

五、(1)修改課內(nèi)練筆作業(yè)

(2)查找中國(guó)藝術(shù)界、科學(xué)界等領(lǐng)域保持本色獻(xiàn)身于事業(yè)的感人事例一例，讀后把自己的感受寫(xiě)下來(lái)(本周隨筆)

[資料]

《卡薩布蘭卡》這首歌卻非該影片的主題曲它是70年代由音樂(lè)人bertiehiggins在看完這部電影后有感而寫(xiě)出的!用的就是電影的名字!歌詞里出現(xiàn)多次的astimegoesby才是《卡薩布蘭卡》電影的主題曲《時(shí)光流逝》

卡薩布蘭卡我愛(ài)上你時(shí)是看《卡薩布蘭卡》

當(dāng)時(shí)在汽車_我們坐在后面

可口可樂(lè)和爆米花賽過(guò)香檳和魚(yú)子醬

我們相愛(ài)在夏日里漫長(zhǎng)的夜晚

我想你愛(ài)上我時(shí)也是看《卡薩布蘭卡》，

恍惚身臨其境牽著手，如在呂克飯店

我們避開(kāi)晃動(dòng)的光線，但月光灑滿你胸前，

在那輛老式雪佛萊車?yán)?/p>

不知是光影還是夢(mèng)幻?難忘一次次親吻，在卡薩布蘭卡，

但那一切成追憶，時(shí)過(guò)境遷

快回我身邊，來(lái)卡薩布蘭卡，

我愛(ài)你，此心永不變，年復(fù)一年

我猜想卡薩布蘭卡有眾多破碎的心

我知道我從未真正到過(guò)卡薩布蘭卡

所以不知到傷心者有多少

我猜想我們的愛(ài)情故事

而永遠(yuǎn)上不了巨大寬熒幕，

但當(dāng)我看它升華時(shí)

也一樣令人難受和痛心

難忘一次次親吻，在卡薩布蘭卡，

但那一切成追憶，時(shí)過(guò)境遷

我愛(ài)你，此心永不變，年復(fù)一年

難忘一次次親吻，在卡薩布蘭卡，

但那一切成追憶，時(shí)過(guò)境遷快回我身邊，來(lái)卡薩布蘭卡，

愛(ài)你，此心永不變，年復(fù)一年

愛(ài)你，此心永不變，年復(fù)一年

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案2023例文5

教材分析：

《百合花開(kāi)》是臺(tái)灣

作家林清玄的一篇散文。文章用優(yōu)美的語(yǔ)言和擬人化的寫(xiě)作手法將“堅(jiān)定的信念”這一生活哲理揭示出來(lái)，因此，在讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美和從中得到的啟示更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化的寫(xiě)作手法。學(xué)情分析：

高年級(jí)學(xué)生閱讀記敘文時(shí)，基本上能了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。希望通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下用心思考、張口品讀、親身感受，達(dá)到悟知、悟情、悟理。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)讀書(shū)能說(shuō)出百合花開(kāi)放前后的種種經(jīng)歷。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、朗讀感悟、問(wèn)題研討，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：以課文為載體，讓學(xué)生理解到堅(jiān)定的信念