一年級語文入學教育教案

Word版本，下載可自由編輯一年級語文入學教育教案一、教材簡析

本冊教材是由課程教材研發(fā)所和學校語文課程教材研發(fā)所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成?！叭雽W教育”利用三幅圖畫讓同學形象地認識校內及學校生活，使同學喜愛上學、喜愛學校?！皾h語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使同學在拼音、字、詞、句各方面有了練習。

本教材集學問性和趣味性于一體，其中支配了大量的精致圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫忙同學理解所學內容，又進行了美的教育。

二、教學目的

1、利用“入學教育”，激活同學對學校、對學習、對同學的喜愛，感受由老師同學組成的大家庭的暖和。

2、學會聲母、韻母、聲調，能精確?????地拼讀音節(jié)，精確?????地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、學會100個字，熟悉400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，認識字義。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。

4、利用課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育同學的讀書愛好和良好的閱讀習慣。

5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范同學的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習慣。

三、教學重點

1、學會聲母、韻母、聲調，能精確?????地拼讀音節(jié)，精確?????地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、學會100個字，熟悉、讀準字音，認清字形，認識字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌控一些識字方法，培育初步的識字力量。

3、進行朗讀、背誦訓練，培育愛好和良好的閱讀習慣。

四、教學難點

1、明確掌控前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟掌控兩種拼音方法。

2、提升識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、能說完整的話，能清楚、精確?????地表述自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激活同學的學習愛好。

2、把課堂還給同學，以同學為主體，鼓舞同學在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動同學學習的積極性和樂觀性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學在學習的過程中

不僅學會，還要會學，準時讓同學總結學習方法，培育同學愛學習、樂學習的愛好。

六、教學活動

1、拼音競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會

4、朗誦競賽

七、教學進度支配

入學教育3課3課時

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

單元教材分析

一、教學目的

1、觀看圖畫內容，使同學初步感受老師的暖和、同學的友愛、校內生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對同學進行敬愛老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。

2、學會aoeIuü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能精確?????嫻熟地讀帶調韻母。

3、學會bpmfdtnl八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。

二、教學重點

1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。

2、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeIuü相拼。

3、熟悉八個生字。

三、教學難點

1、能精確?????發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。

2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。

四、課時支配

入學教育3課3課時

拼音教學4課9課時

復習一1課2課時

入學教育

一、教學目的

1、以圖畫為引子，使同學認識學校及學校生活，并且指導他們觀看畫面中人物的動作、神態(tài)，使同學初步感受老師愛的暖和、同學們的友愛和校內生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對同學進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。

二、教學重點

1、讓同學對學校生活有個初步的認識。

2、進行觀看和思維訓練。

三、教學難點

使同學懂得如何遵守校紀班規(guī)，盡快適應校內生活。

四、教學方法

談話導入，聯(lián)系圖畫進行教育，創(chuàng)設情境，深化教育主題。

五、教具

掛圖

六、課時支配3課時

第一課時

一、談話導課

同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開頭，你們就是學校生了。那么有誰知道學校生的生活與幼兒園里的小伴計的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）

那學校生的生活是怎樣的呢？（展示掛圖一）

二、觀看圖畫，理解內容

（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、爭論

①、開學第一天，你見到老師應當說些什么？

②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（準時點評）

3、情景練習

同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們學問，并且關懷同學們成長。那么在學校生活中我們應當怎樣與老師相處呢？

①、清兩位同學上臺表演，一演老師、一演同學。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

B、在辦公室里、在教室里……

②、師生評議。

③、總結

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應當說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓同學依據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結：要喜愛父母、敬愛父母。

（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）

2、評議

3、總結：同學之間要相互團結、友愛、相互幫忙。當別人遇到困難的時候，應當伸出救濟之手。

（四）、觀看遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？

總結：校內是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應當愛惜我們的校內環(huán)境。

三、參照現(xiàn)實，喜愛校內

1、同桌相互說一說我們的校內，各地方都有的什么？

2、指名說，其他同學補充。

3、集體參觀我們的校內，熟識環(huán)境（可讓講解較好的同學作小導游，邊走邊說）。

四、作業(yè)設計

回家動手畫一畫我們好看、可愛的校內。

其次課時

一、觀看圖畫，認識語文課。

1、同學們在上什么課？你是怎么知道的？

（讓同學知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習“讀”和“寫”。）

2、讓同學說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？

二、喜愛語文課

1、黑板上有什么？你們誰熟悉黑板上的動物圖片？誰熟悉圖片下的文字？

2、拿出識字卡片“羊”字，請熟悉的同學讀給同學聽。問：假如老師請你把這個字帖到黑板上，你情愿嗎？假如情愿，你應當怎么做？（引領同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）

3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到很多其他的語文學問。我們能夠利用所學到的語文學問來讀書、看報，還能夠寫信、交友，表述內心的想法和感受，因此，學習語文是特別重要的。

三、怎樣上好語文課

1、觀看圖畫，其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應當怎樣上我們的語文課？

3、總結：

上語文課時，要坐端正，用心看黑板，仔細聽老師講解，并且樂觀參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌控好語文學問。

四、擴展

在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學學問，還要上數(shù)學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要仔細聽講，樂觀思索，這樣就能學到更多、更廣的學問，成為聰慧的好同學。

第三課時

一、談話導課

同學們，已經(jīng)開學了，你們也已經(jīng)轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法呢？

二、觀看、仿照

1、展示掛圖，認真觀看圖中的小同學是怎樣做的？

讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有肯定的距離。

執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有肯定的距離。

2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿態(tài)，那我們就仿照圖中的小同學練一練，看誰做的姿態(tài)最標準、最正確。

3、指正

在老師逐個