人美版六年級下冊美術(shù)教案

人美版六年級下冊美術(shù)教案(完整版)

六年級下冊20XX年

任課：

1、追尋文明的足跡

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過書中圖片的觀賞，讓學(xué)生理解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一

種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加愛惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷

史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過資料的收集理解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程

一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今

天，就讓我們走近它們，理解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師

播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同窗們說一說，你對剛剛電腦播放的哪些圖片有的理解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同窗們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還懂得哪些？有圖片嗎？展示一下！同窗們收集到的資料很全方面，通過這些圖片資料，我們能夠感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么尚有諸多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一種跡，例如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；尚有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它與否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得本源；尚有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久遠(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？如果你以一種旅游者的身份到此貴地，你會如何做才干保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有諸多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，尚有諸多諸多，我們要更加好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給將來。

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的體現(xiàn)方面，局限于已有的資料而忽視了本身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

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2、探訪自然的奇觀

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過圖片、文字、影像等方式來理解外國的某些珍貴的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：解外國的某些自然奇觀的特點。

教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有諸多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的珍貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生觀賞。、小組交流研究：

1、除了剛剛觀賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實踐

規(guī)定：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下

自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第二學(xué)時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用品準(zhǔn)備狀況。二、作業(yè)展評

觀賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點及有關(guān)資料

請同窗們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何做才干盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延伸。

2

通過學(xué)習(xí)我們理解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)運(yùn)用問題，有些同窗可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題，針對這種狀況我們能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理運(yùn)用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給將來這一觀

3、我的書包

學(xué)時：1學(xué)時一、教學(xué)內(nèi)容與目的

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還與否有

其它的功效。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功效的書包

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：理解書包每個部分的作用。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功效書包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，并且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲同樣必不可少，它能夠說是我們的貼身伙伴，那你們對它的理解有多少呢？二、講授新課

1、同窗們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們認(rèn)真觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一種部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改善呢？

5、你還想增加什么功效？三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一種即實用，又完美，并且?guī)Ф喔呖萍级喙πУ臅?。把它打造一種完全智能化的書包。

2、激勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充足發(fā)揮自己的想像力。

3

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以報告，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都含有了哪些高科技的功效。選出幾位制作杰出的同窗。五、教師小結(jié)：

看到同窗們設(shè)計了多個多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是但愿同窗們有一種不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，每天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我但愿設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，課本上的知識就像電腦同樣貯存在你的腦袋中，并且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但但愿是但愿，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

4、畫故事

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、理解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本環(huán)節(jié)與多個辦法。2、能在作品中體現(xiàn)故事情節(jié)，突出重要形象的動作與表情。

3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同窗生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們

的發(fā)明欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，增進(jìn)學(xué)生對人類存在的意義、自等人文精神的理解和認(rèn)識，形成合理的價值觀。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：理解畫故事情景的基本環(huán)節(jié)和辦法。

教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的體現(xiàn)辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，有關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

說英雄：每個人心目中都有崇拜的英雄人物。

說說你心目中的英雄應(yīng)當(dāng)含有哪些形象特點？二、講授新課

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？2、點擊播放課件：很久很久以前，九個太陽一起出

現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，某些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一種叫后羿的人，帶著玉帝賞給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……3、點擊播放課件：論英雄：

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提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式解說這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：尚有某些畫家也有著這樣的奇思妙

想

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生觀賞、分析，體現(xiàn)對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出某些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些

物品之間互相有聯(lián)系嗎？觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想如何才干超常規(guī)

地將它們組織在一起，體現(xiàn)出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試體現(xiàn)

我們?nèi)绾尾鸥蓪⑸钪心承┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織在一起，體現(xiàn)自己的奇思妙想呢？線描的繪畫體現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

注意組合的互相間的創(chuàng)意程度，充足發(fā)揮奇思妙

想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)

四、大膽創(chuàng)作

1.聰穎的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示

1.舉辦“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。

9、添畫人像

學(xué)時：1學(xué)時

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一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、理解人物頭像的基本構(gòu)造和特性。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：觀賞和理解人物頭像的體現(xiàn)辦法，學(xué)習(xí)運(yùn)用頭像的二分之一創(chuàng)教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同辦法進(jìn)行體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用品。一、啟發(fā)談話引入新課：

造性的添畫另二分之一。教學(xué)過程

大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的辦法。

對人像早就不再陌生，，同窗們你們來觀賞一下，說說這些人像作品各有什么特色？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡樸歸納臉型、五官的的基本特點。

2、觀賞作品中不同年紀(jì)和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描重視光影和體積感的體現(xiàn)；

b立體派油畫重視形塊的空間體現(xiàn)，簡化人物的細(xì)節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？

這些作品能夠如何添畫它的另二分之一呢？

學(xué)生答：能夠用圓珠筆勾線，畫線描；能夠用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來體現(xiàn)；

能夠用油畫棒添畫，用色彩明度對比的辦法來體現(xiàn)另二分之一；能夠

用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

作業(yè)規(guī)定：根據(jù)不同人物頭像的基本特性，有發(fā)明性地畫出人像的另二分之一。

教師巡視，對需要協(xié)助的學(xué)生提供協(xié)助。

對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等。

予以及時點撥、啟發(fā)，協(xié)助學(xué)生解決。四、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是

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否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品尚有哪些不恰當(dāng)、局限性的地方？

添畫特色線條形體特性五官特性布局

3、修改調(diào)節(jié)

10、用多個材料來制版

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、理解綜合版畫的藝術(shù)特色。

2、結(jié)合多個版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美妙情感。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：多個能夠制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用品準(zhǔn)備二、游戲?qū)?/p>

1游戲，大拇指上涂上少量顏色。在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個看看會不會發(fā)生變化，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③想一想這種紋理有什么特點呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同

的人指紋相似的概率也很小，大概只有萬分之一。因此這在古代也是一種重要的法庭證據(jù)之一，用來分辨一種人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的辦法來分辨。

它的精確度可達(dá)百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，尚有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學(xué)生拿出自己帶來的多個材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……揭示課題：用多個材料來制版三、講授新課作品賞析

1、觀賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙運(yùn)用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多

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種風(fēng)格與特點的版畫作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新穎有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用

到哪些形象的體現(xiàn)上面呢？學(xué)生間互相交流。

技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形

式，能夠根據(jù)畫面需要選擇多個技法。四、制作過程

1、畫稿選擇一種你喜歡的題材設(shè)計一種畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。4、完畢五、藝術(shù)實踐

提出作業(yè)規(guī)定：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一種主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完畢作品。六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。七、展示點評

教師組織展示交流。

11、動畫片的今昔

學(xué)時：2學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、初步理解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部含有代表性的動畫片

名稱。懂得動畫片中的形象是如何動起來的。

2、能制作一組簡樸的動畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)

等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學(xué)的重點與難點表性的中國動畫片。畫片

教學(xué)過程

教學(xué)重點：初步理解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部含有代教學(xué)難點：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材等一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用品準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：

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現(xiàn)在，讓我們一起來觀賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、理解它。三、新課

1、進(jìn)一步認(rèn)識我國的典型動畫片。學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你懂得這部動畫片的名字嗎？學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

片中的畫面是用什么繪畫辦法體現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、色彩方面有什么特點？你懂得它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一種什么故事嗎嗎？

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多個體現(xiàn)形式不僅含有鮮明的中國民族特色，并且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐步走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型

夸張的動畫片——三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐步

變化的動作，畫出一張張不動的但逐步變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度持續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡樸的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

12、擬人化的卡通

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過體現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增

強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過觀賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及發(fā)明能力。促

進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

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教學(xué)難點：卡通形象的塑造與體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把收集下馬看花圖片及實物在各組交流。2、研究文具或其它用品的形狀、功效。3、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息狀況并觀看世界各地的多樣文具及其它用

品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛別人的情感，樹立愛惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實踐活動：

1、提示：我們認(rèn)識的普通學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其它用品時應(yīng)注意什么？如何設(shè)計才更巧妙？2、倡議：個人或小組為自己或別人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其它用品。

3、教師巡回指導(dǎo)五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充足發(fā)表自己的見解。對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具、保護(hù)環(huán)境的教育

通過師生共同研討，協(xié)助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律。

借助多個媒體展示卡通形象與學(xué)生日慣用品外形特性的互有關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

13、發(fā)現(xiàn)老房子的美

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握體現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、運(yùn)用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法體現(xiàn)老房子。3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法體現(xiàn)老房子。

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教學(xué)難點：對建筑構(gòu)造的理解與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集的資料、陶泥、課件教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課：么？該如何體現(xiàn)？

匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。三、講授新課

1、小組研究

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什

2、嘗試體現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，

教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中碰到哪些問題？

同的肌理效果。

4、觀賞：觀賞書中圖片及有關(guān)資料。5、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等辦法，能夠用刻、壓、粘，添加出不

四、藝術(shù)實踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。五、評價展示

引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新辦法，并進(jìn)行技法交流。

通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的理解、直觀觀賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)

生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所體現(xiàn)出的多樣性與差別性。

14、留給母校的紀(jì)念

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在此后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母

校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

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2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多個形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來體現(xiàn)自己對母校的懷念與感謝之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、互相合作意識及探究精神。二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多個形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來體現(xiàn)自己對母校的懷念與感謝之情。

教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課

1、協(xié)助學(xué)生擬定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、觀賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、協(xié)助學(xué)生擬定藝術(shù)創(chuàng)作的體現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作環(huán)節(jié)選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

而不褪色。念。

著色時根據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選用小學(xué)生活中最美妙的時刻畫出來留給母校作紀(jì)畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，協(xié)助有困難的學(xué)生。五、展示評價

激勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

16、我的成長統(tǒng)計

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多個形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)出六

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年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來統(tǒng)計童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同窗及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多個形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)出

六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。

教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。1、觀賞美麗的校園

2、觀賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片

出示課題三、啟發(fā)思考

1、組織學(xué)生觀賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品體現(xiàn)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的體現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、激勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美妙回想的學(xué)校的一種角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，合適調(diào)節(jié)并適時給學(xué)生以建等。六、課堂評價

17、剪紙中的古老記憶

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及發(fā)展，理解剪紙的造

型特點及藝術(shù)特色。

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2、理解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：觀賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及發(fā)展。

理解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的體現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

在制作辦法上有什么不同？需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員廣闊，各地都有代表自己獨特地區(qū)風(fēng)格的古老藝術(shù)，有諸多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對某些歷史時期和民族文化不理解的狀況，要通過對歷史文化的理解、民族風(fēng)俗的理解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生觀賞時所體現(xiàn)出的多樣性和差別性。

18、繡在服裝上的故事

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、理解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講

解苗族服飾上的圖案寓意。

2、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過觀賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、含有民族風(fēng)

格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，理解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受

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六年級下冊20XX年

任課：

1、追尋文明的足跡

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過書中圖片的觀賞，讓學(xué)生理解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一

種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加愛惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷

史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過資料的收集理解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識教學(xué)過程

一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今

天，就讓我們走近它們，理解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師

播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同窗們說一說，你對剛剛電腦播放的哪些圖片有的理解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同窗們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還懂得哪些？有圖片嗎？展示一下！同窗們收集到的資料很全方面，通過這些圖片資料，我們能夠感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么尚有諸多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一種跡，例如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；尚有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它與否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得本源；尚有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久遠(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)為它做些什么呢？如果你以一種旅游者的身份到此貴地，你會如何做才干保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有諸多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，尚有諸多諸多，我們要更加好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給將來。

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的體現(xiàn)方面，局限于已有的資料而忽視了本身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

1

2、探訪自然的奇觀

學(xué)時：1學(xué)時

一、教學(xué)內(nèi)容與目的

1、通過圖片、文字、影像等方式來理解外國的某些珍貴的自然遺產(chǎn)。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：解外國的某些自然奇觀的特點。

教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有諸多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的珍貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生觀賞。、小組交流研究：

1、除了剛剛觀賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實踐

規(guī)定：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下

自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第二學(xué)時

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用品準(zhǔn)備狀況。二、作業(yè)展評

觀賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。三、研究景點及有關(guān)資料

請同窗們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何做才干盡量維持這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié)，延伸。

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通過學(xué)習(xí)我們理解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)當(dāng)如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素，我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)運(yùn)用問題，有些同窗可能會提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問題，針對這種狀況我們能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理運(yùn)用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護(hù)遺產(chǎn)，留給將來這一觀

3、我的書包

學(xué)時：1學(xué)時一、教學(xué)內(nèi)容與目的

通過細(xì)致的