湘教版美術(shù)三年級下冊教案

湘教版美術(shù)三年級下冊教案第一課森林王國教學(xué)目的：通過教學(xué),協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特性,通過想象畫出常見動物在森林里愉快生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合分析多個動物形象特性.能用擬人的辦法畫不同動物,引導(dǎo)構(gòu)想動物在森林生活的情景。難點(diǎn)：不同動物形象特性的捕獲和把握,畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多個動物的圖片,動物頭飾.學(xué)具：彩色紙,白紙.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特性突出。2、圖片觀賞,分析多個動物的外形特性。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------長頸鹿：脖子長長的-------強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動物一定要抓住它們的特性。二、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一種〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多個學(xué)生熟悉的,愛慕的動物,并有一定的情節(jié)。板書課題游戲，發(fā)散思維。出示多個動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一種森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。三、觀賞范畫，討論1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2、畫中的多個動物是如何畫的。3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。4、如果你來畫,還能夠畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。作業(yè)規(guī)定：1、內(nèi)容新穎，有趣。2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。第二課我們來下棋教學(xué)目的：一、握棋盤設(shè)計的基本辦法和環(huán)節(jié)，設(shè)計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲入淺顯的設(shè)計意識三、互相交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤設(shè)計的基本辦法和環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與體現(xiàn)，教師用品：教學(xué)課件，游戲所用的簡樸道具等。學(xué)生用品：4開深色底紙，油畫棒。教學(xué)過程：一、游戲體驗1、運(yùn)用簡樸的道具玩大型的探險游戲。2、運(yùn)用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、觀察理解1、結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的環(huán)節(jié)、辦法。（理解游戲棋盤涉及的重要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本辦法、環(huán)節(jié)。）三、分析認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將碰到的關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡的體現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3、課件啟發(fā)學(xué)生理解棋盤的整體布局，并感受途徑、夫卡的變化對整個棋盆產(chǎn)生的影響。4、對比觀賞學(xué)生作業(yè)。（進(jìn)一步從棋盤的體現(xiàn)內(nèi)容、辦法上拓展思路。）（在觀賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能碰到的問題。）四、學(xué)習(xí)獲得1、提出作業(yè)規(guī)定：以小組合作的方式設(shè)計一種想法獨(dú)到、線路清晰、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一種如何的主題進(jìn)行設(shè)計。②你們在集體創(chuàng)作中會如何分工呢，3、學(xué)生合作體現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作體現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）五、游戲體驗1、作業(yè)評價2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。（讓學(xué)生充足感受自己發(fā)明的愉快，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗。）第三課生日愉快教學(xué)目的：1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌觀賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的愉快中關(guān)注自我、關(guān)注別人，感受親情。2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的愉快。一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。1、說一說自己的生日。（請3—4單獨(dú)說，其它小朋友說給同桌聽）2、尚有誰會為你愉快？（感受親人的關(guān)心）二、讀讀：1、觀賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有無其它方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：1、父親媽媽都懂得我們小朋友的生日，那哪些小朋友懂得父親媽媽的生日呢？2、如果你過生日，你想吃到如何的食品？今天，我們來為父親媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。3、師出示兩盤魚（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價：作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們懂得祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛別人，樂于與別人分享幸福與愉快。2、運(yùn)用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡樸的打結(jié)辦法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。二學(xué)時課堂組織一、導(dǎo)入：1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作辦法并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成美麗的禮物盒。2、禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會與人分享的愉快。將禮物裝進(jìn)禮物盒，能夠是寫一句話、表達(dá)一種心愿或畫一件美麗的禮物送給媽媽。二、評價：自評、互評，并與教師隨機(jī)評價相結(jié)合。三、延伸：舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。四、拓展：1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，運(yùn)用本地的泥塑材質(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的愉快。2、生日禮物發(fā)送的情景表演。3、對別人生日的構(gòu)想。4、一起朗誦詩《生日》第四課風(fēng)來了教學(xué)目的：1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，理解風(fēng)的形成和風(fēng)的特性2、在輕松的課堂氛圍中體念美術(shù)的樂趣，體現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特性畫法和體現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲入3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的愛好，體現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：找風(fēng)：1、大自然中有同樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡樸的懂和不懂中來懂得學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參加課堂的學(xué)習(xí)中）3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)1、剛剛許多的同窗都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看理解一下你們的新朋友嗎？2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、觀賞和評說風(fēng)的其它的資料4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的某些知識，為下面的體現(xiàn)作好鋪墊）5、由于風(fēng)原來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)------舒適狂風(fēng)------怕龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼……（用多個線條來體現(xiàn)風(fēng)的特性）2、用我們手中的線條能夠畫出多個風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才干體現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動………（在畫面上如何體現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的體現(xiàn)形式）4、學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個角度來理解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）1、觀賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事含有，只欠東風(fēng)”，你懂得這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個有關(guān)風(fēng)的成語嗎？也能夠是歇后語。4、就象諸葛亮同樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最膽怯的是風(fēng)春天的小草最但愿得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割同樣的風(fēng)吹來我想對你說………………教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過同樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬敞的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們?nèi)耘f大步向前走第五課百變娃教學(xué)目的：1、掌握填灌的辦法，制作百變娃。2、運(yùn)用手捏的辦法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)明性地解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的辦法，制作新穎、有趣的百變娃。教學(xué)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了諸多制作玩具的辦法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘环N能夠“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特性。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個百變娃是如何變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3、發(fā)展階段解說示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作環(huán)節(jié)：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一種百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、觀賞其它學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。1、師：用什么材料，什么辦法制作呢，我們先去看看其它小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2、不同的百變娃有不同的裝飾辦法，想好自己要制作的百變娃和制作辦法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：體現(xiàn)自己的見解和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)懂得制作百變娃的辦法，想不想立即動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰穎的腦筋，做出一種和其別人不同的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不同，最有創(chuàng)意。五、游戲活動1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一種百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價交流請同窗們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：普通滿意非常棒3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？第六課拼拼擺擺教學(xué)目的：1、學(xué)生參加剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合辦法，提高動手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和發(fā)明能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握形的分解組合辦法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和發(fā)明能力。2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同窗們注意觀察通過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、尚有哪位同窗有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、自主探究，嘗試制作1、請同窗們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的辦法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最佳造型？（3—5）2、在造型過程中你尚有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相似。2、強(qiáng)調(diào)重復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，激勵大膽地想象發(fā)明。六、觀賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同窗拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同窗拼擺的圖形，評比出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。第七課線的秘密教學(xué)時數(shù)：三學(xué)時教學(xué)目的：1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、觀賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本環(huán)節(jié)和辦法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比解決中提高對形式美的認(rèn)識和體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行發(fā)明體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。第一課教學(xué)過程：一、觀賞：教師課件出示含有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀賞，并總結(jié)出這些景物由于線條才變得這樣美麗。二、尋找線條：（探究活動）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。規(guī)定：在教師指定的范疇內(nèi)觀察景物，小組共同完畢收集任務(wù)。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。規(guī)定：1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。2、說說自己用線體現(xiàn)的辦法。（培養(yǎng)學(xué)生故意識地進(jìn)行體現(xiàn)）3、評出線條畫得最佳的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）1、作業(yè)規(guī)定：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由體現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、故意識地體現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評、互評。第八課追風(fēng)快車教學(xué)時數(shù)：一學(xué)時教學(xué)目的：一、理解車的類型、構(gòu)造、功效等，并學(xué)會運(yùn)用多個媒材制作造型美觀的車。二、掌握制作車的基本辦法。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。四、訓(xùn)練學(xué)生主動地動手、動腦，主動參加實踐與發(fā)明，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計新穎美觀，構(gòu)造合理。教師用品：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。學(xué)生用品：自備的制作汽車的多個材料（如，塑料瓶，易拉罐，多個蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）教學(xué)過程：一、開門見山，明確目的1、觀賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2、板書課題。（引發(fā)學(xué)生的愛好，直接進(jìn)入第二學(xué)時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？2、師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。（理解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）三、綜合分析，解決問題1、運(yùn)用媒體，將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。2、教師示范，學(xué)生參加討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。3、對比觀賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，協(xié)助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生觀賞作品。）四、學(xué)生自主體現(xiàn)，教師指導(dǎo)1、提出作業(yè)規(guī)定：運(yùn)用多個材料，制作一輛你喜歡的汽車。2、學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中主動的實踐探索、創(chuàng)作體現(xiàn)。）五、賞析評價，課題延伸1、作品自評、互評、師評。2、觀賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過評價與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充足的自我體現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的愛好。）板書設(shè)計：追風(fēng)快車選材：巧妙外型：美觀第九課文具小管家教學(xué)目的：1、以紙材為主，運(yùn)用多個材料、多個手法設(shè)計制作美麗又實用的文具小管家；2、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力；3、運(yùn)用身邊的廢舊物品，感受發(fā)明美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：以紙材為主，運(yùn)用多個材料、多個手法設(shè)計制作出美麗又實用的文具組合用品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，理解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。）師：大家看看老師的桌面，多個各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這樣亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺協(xié)助整頓進(jìn)文具組合紙盒里。實物投影儀：整頓好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：1、協(xié)助學(xué)生解決材料問題。我這尚有一種呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個性吧！2、制作環(huán)節(jié)：看了老師的作品，同窗們想一想：制作的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是如何的呢？四人小組互相交流一下。學(xué)生討論交流。3、報告，小結(jié)：（1）設(shè)計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化妝飾。三、布置作業(yè)：運(yùn)用多個材料制作一種美麗的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動手制作，能夠自己制作，也能夠和同窗合作。四、展示評價：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。五、課堂的延伸。1、出示其它材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進(jìn)行環(huán)保教育。3、能夠?qū)⒆约旱牡靡庵魉徒o師長、同窗。六、下課。第十課風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目的：1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗發(fā)明的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。2、理解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可替代的材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)學(xué)時：一學(xué)時教學(xué)過程：一組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料狀況二聽一聽1、“請同窗們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這樣美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同窗們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？三、說一說1、書上有幾個不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算如何制作風(fēng)鈴，互相聽聽，看看誰的創(chuàng)意最佳。四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。五看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其它小組互相參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評3、打開電電扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。第十一課六面怪臉教學(xué)目的：1、能掌握六面怪臉的制作辦法環(huán)節(jié)。2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。教學(xué)難點(diǎn)：想象大膽，奇特教學(xué)準(zhǔn)備：六面怪臉范品，環(huán)節(jié)圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？，（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來做一種六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一種。二、探究1、請一種同窗來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙構(gòu)成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙通過哪些辦法能夠做出怪臉來？2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一種嗎？3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才干使作品顯得更加精巧美麗。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，能夠不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。5、請做得快的同窗上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同窗。6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們能夠開始對它進(jìn)行裝飾了，你覺得能夠先畫怪臉的什么？（五官）對，能夠先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學(xué)生說，請幾個同窗來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清晰呢？為什么這個眼睛看不太清晰？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。8、除了畫的辦法，我們還能夠用什么辦法來裝飾這個六面怪臉呢？能夠剪貼，你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)1、學(xué)生作業(yè)2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。四、展評：說說誰的最有趣？為什么？誰的最佳看？五、拓展延伸1、雙面怪臉更有趣2、其它形狀的怪臉也較好玩?；丶液髞砟軌蛟囍僮鲆蛔觥５谑n可愛的班集體教學(xué)目的認(rèn)知：1．懂得自己生活在集體中。2．懂得應(yīng)當(dāng)愛班集體。情感：喜歡過集體生活。行為：樂意參加集體活動。教材分析二年級學(xué)生在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，對班集體的生活已有某些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務(wù)是在學(xué)生已有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將這些感性材料進(jìn)行整頓、加工，使之條理化，對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認(rèn)識，從而提高熱愛班集體的自覺性。課文通過李新轉(zhuǎn)到一種新班級中生活的小故事，闡明每個學(xué)生都生活在集體中，集體生活非常好。課文分兩部分。第一部分，具體寫李新所在的班集體如何好和李新的感受。第二部分，概括寫李新很愛自己的班集體。課文從四個方面呈現(xiàn)班集體很可愛，集體生活非常好。1．在班集體中同窗之間很和諧，李新生活在班集體中感到很愉快。2．在班集體中，同窗之間互相協(xié)助，生活在班集體中進(jìn)步快。3．在班集體中，同窗之間互有關(guān)心，生活在班集體中感到很溫暖。4．在班集體中，大家一起活動，非常熱鬧、有趣，生活在班集體中感到很快活。課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對班集體的熱愛。分析課文時要兼顧這兩方面內(nèi)容。教法建議教學(xué)中應(yīng)注意下列幾點(diǎn)。1．增強(qiáng)教學(xué)針對性。本課教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛自己班集體的情感，而課文及練習(xí)中所舉的事例，不一定都符合本班實際，因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實際。教師應(yīng)在課邁進(jìn)行調(diào)查，理解、掌握本班學(xué)生在這方面的狀況，做到心中有數(shù)。課上啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己班集體的可愛之處，并進(jìn)行渲染。2．注意教材加坡度，掌握好教學(xué)分寸。本課是思想品德課中直接向?qū)W生進(jìn)行熱愛集體教育的第一課，只是起點(diǎn)，因而教育規(guī)定不能過高。對于為什么要愛班集體的因素，不規(guī)定講得全、講得深，應(yīng)按本課的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合具體事例解說，使學(xué)生感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發(fā)他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。對于關(guān)心集體、多為集體做好事、愛惜集體榮譽(yù)等，在后來的課中另有安排。教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。例如：“想一想”欄目和“夸一夸”欄目，即使都是讓學(xué)生舉例說出班集體怎么好，但規(guī)定與作用有所不同?！跋胍幌搿痹O(shè)在課文前面，用于上課起始的引入環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)生想到什么說什么，懂得什么說什么，學(xué)生舉例能夠是無條理的、零碎的、不全方面的，情感和認(rèn)識是隨意的、膚淺的，增強(qiáng)聯(lián)系實際的意識，便于教師理解學(xué)生狀況等?！翱湟豢洹睓谀吭O(shè)在課文背面，用于復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)生按課文及“讀一讀”欄目中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，比較全方面、充足地挖掘班集體的可愛之處?！翱湟豢洹睓谀浚粌H舉例的廣度不同于前，情感的深度也不同于前，更應(yīng)突出激情。教學(xué)設(shè)計示例第一課可愛的班集體教具準(zhǔn)備1．課文插圖的投影片。2．“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。教學(xué)過程一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。1．現(xiàn)在，同窗們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不同嗎？2．小結(jié)：在家里，只是一種人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商議，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書：班集體二、學(xué)文明理。1．課文第一幅圖的內(nèi)容。（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同窗又不認(rèn)識。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……）（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們懂得這是為什么嗎？你們看二（1）班的同窗是如何做的？這時，李新是什么心情？小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同窗向他投來和諧的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真愉快。板書：和諧2．課文第二幅圖的內(nèi)容。（1）過了幾天，同窗們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同窗們會怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。同窗們熱情地協(xié)助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀?。?）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時李新會想些什么？小結(jié)：在同窗們熱情協(xié)助下，李新不僅學(xué)會了普通話，并且成績也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的協(xié)助，便更加熱愛這個班集體了。板書：協(xié)助3．課文第三幅圖的內(nèi)容。（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，由于他不小心摔傷了腿，不能到學(xué)校和同窗們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同窗，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？（生講話：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）（2）二（1）班的同窗和我們同樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同窗們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？小結(jié)：李新即使摔傷了腿不能上學(xué)，讓他愉快的是同窗們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書：關(guān)心4．課文第四幅圖的內(nèi)容。（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一種學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同窗們喜歡參加嗎？為什么？（聯(lián)歡會上能夠唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀?。?）出示圖4，提問：李新和同窗們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！）（3）李新和同窗們生活在這個班集體中會感到怎么樣？小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同窗們感到生活在班集體中真愉快，李新更加熱愛班集體了。板書；活動有趣三、說一說（“說一說”欄目內(nèi)容）。1．李新為什么愛慕自己的班集體？2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同窗之間和諧相處，學(xué)習(xí)上互相協(xié)助，生活上互有關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。板書：相處互相互相可愛的溫曖愉快四、讀一讀（“讀一讀”欄目內(nèi)容）。1．看錄像，聽兒歌。2．邊聽邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活？3．討論。4．讀兒歌。五、夸一夸。1．提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？2．師述：我們班準(zhǔn)備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。3．出示專欄，學(xué)