《整百整千數(shù)加減法》教案

Word版本，下載可自由編輯《整百整千數(shù)加減法》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)在情景中發(fā)覺問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜愛的方法正確計(jì)算。

2、培育同學(xué)用單獨(dú)思索、合作溝通等方式解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。

3、體悟數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控整百、整千的加減法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

掌控口算方法并口述其算理。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)。

1復(fù)習(xí)：

師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算兩道題目：

3+6=7+8=

8—7=12—7=

師：比較一下這兩道加法算式，說一說他們有何不同？

在比較一下這兩道減法算式，說一說他們又有何不同？

2、導(dǎo)入：

一位農(nóng)夫爺爺，想買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，于是他拄著拐棍來到一個(gè)電器商城，很快選中了一臺(tái)價(jià)格20xx元得冰箱和一臺(tái)1000元得電視機(jī)。

問：這得花多少錢啊，這個(gè)問題可把老爺爺給難住了。

同學(xué)們，你們能幫幫他嗎？

同學(xué)列式，引出課題。

（板書課題：整百整千數(shù)加減法）

3、溝通探究：

同學(xué)試試解決問題。

1000+20xx=

問1：怎樣計(jì)算1000+20xx等于多少呢？大家算一算，然后與同桌溝通算法。

可能的算法：

生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

生：從1+2=3想出1000+20xx=3000。

生：從100+200=300想出1000+20xx=3000。

師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來算，還有的同學(xué)更聰慧，由1+2=3想出了1000+20xx=3000。這么多方法。你喜愛哪種方法？）

同學(xué)溝通爭(zhēng)論匯報(bào)。

問2：加法同學(xué)們會(huì)算了，那么這道減法：20xx—1000=你會(huì)算嗎？

師生溝通。

二、教學(xué)例10

師：老爺爺看到這兩樣電器太貴了，于是就轉(zhuǎn)身去了舊電器市場(chǎng)。他看到一臺(tái)舊電視價(jià)格為50元，一臺(tái)舊冰箱為80元。

這一次又要話多少錢呢？

組織同學(xué)計(jì)算兩道算式：（80+50=130—50=）

生試試計(jì)算，師與有困難同學(xué)溝通。

師：誰來說說，你的怎樣算的？

估計(jì)的算法：

生：8+5=13，80+50=130。

生：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，80+50=130。

生：80+50=80+20+30=130。

師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！130—80呢？

生：13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十。8個(gè)十是80。

生：由13—5=8想到130—50=80。

生：我是由加法想到的，80+50=130，130—50=80。

師：他想的方法和別人不同，你們想對(duì)他說點(diǎn)什么呀？

生：他很棒！

師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題，計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，能夠用不同的方法。你覺得啊一種最新簡(jiǎn)潔就用哪一種。

練習(xí)：

（1）師：這里有幾個(gè)題目想考考你，趕快來檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課學(xué)得怎么樣。

900+600=

1500—600=

3000+7000=

（2）

240+100=（24個(gè)十加10個(gè)十，等于34個(gè)十，也就是340；240中的兩個(gè)百加1個(gè)百，等于3個(gè)百，40沒動(dòng)，所以是340。）

1900—800=

（說說計(jì)算方法）

反饋練習(xí)：

1、做一做第1題。

同學(xué)完成數(shù)中82頁第一題口算。

2、其次題。

師：同學(xué)們你們知道為什么老爺爺今日會(huì)來買電器嗎？由于他家今年糧食大豐收。展示圖片。師生溝通預(yù)設(shè)：

師：你從圖中獲得了哪些信息？

生：第一倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子；其次倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子；第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，1000袋。

師：這位同學(xué)觀看得特別認(rèn)真。第三倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。

師：你能依據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少袋麥子？

生：麥子比稻谷多多少袋？

生：麥子和稻谷一共有多少袋？

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上解答上面的三個(gè)問題。

生單獨(dú)完成后匯報(bào)，師適時(shí)確定。

3、貓捉老鼠

豐收當(dāng)然是件好事，但是這個(gè)老爺爺還是為一件事情感到苦惱，原來，每天夜里總是會(huì)來很多的老鼠過來偷糧食，這么好的糧食被老鼠偷吃了多惋惜啊。為了治理這些老