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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯中班《鞋匠舞》教案活動目標：

1.幼兒利用律動掌控二分音符及部分音符的練習。

2.幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。

3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預(yù)備：

打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。

活動過程：

一、老師引題

今日鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)

二、手指嬉戲：《繞線線》

三、幼兒聽音樂感受音樂

1、剛才小伴計都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今日鐘老師給小伴計帶

來的音樂。

2、老師引領(lǐng)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。

前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?

3、老師引領(lǐng)幼兒依據(jù)音樂做動作。

下面，我們一起做小鞋匠。

四、老師引領(lǐng)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。

1、我們小伴計都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小伴計來演奏。

五、嬉戲(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小伴計來修。

六、放松活動：合攏放開

附：歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教學反思：

在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與伙伴合作舞蹈力量的進展。在活動中，雖說事前預(yù)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表述自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是利用下面環(huán)節(jié)進一

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