教務(wù)主任培訓(xùn)講座雷剛

做事要實(shí)做人要真做管理要精——教導(dǎo)主任素質(zhì)與才干培育武漢市教育科學(xué)研討院雷剛.做人做事做管理故事分享：

教授與方丈——學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生與老虎——學(xué)會(huì)思想烏鴉與兔子——要有高度

.做人做事做管理觀念分享：忙不忙不重要，忙什么最重要?！~克爾〔美國〕

假設(shè)教師忙得沒有時(shí)間讀書，就是瞎忙?！煊佬?/p>

真正的深度學(xué)習(xí)是改動(dòng)本身思想和行為的學(xué)習(xí)?！?做人做事做管理觀念分享：不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信，而是由于我們失去了自信，有些事才難以做到?！柏?fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致淺薄〞——愛因斯坦.做人做事做管理觀念分享：不打糧食的人，站不住腳；能干活的干部不一定是好干部；優(yōu)秀教師不等于出色干部。干部一定要?jiǎng)?wù)虛，但僅僅務(wù)虛是不夠的，必需求學(xué)會(huì)應(yīng)變。.做人做事做管理觀念分享：

管好國人獨(dú)一有效的方法是給他面子；國人是講究定位的，做好份內(nèi)的事，再配合好，效率就高了；國人是理由專家，凡事皆有理，本人沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是他人?！藦?qiáng)〔臺(tái)灣〕.做人做事做管理觀念分享：做人要學(xué)道家，要大氣一點(diǎn)，做事要學(xué)儒家，要真實(shí)一點(diǎn)。小勝憑智大勝憑德；團(tuán)結(jié)就是一種素質(zhì)。糊涂是一種境界，是一種人格，清醒是一種素質(zhì)，是一種要求。.做人做事做管理主要內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與才干是根底2.執(zhí)行才干與程度是根本3.溝通才干與藝術(shù)是關(guān)鍵4.協(xié)調(diào)才干與戰(zhàn)略是必需5.做人涵養(yǎng)與心態(tài)是中心.做人做事做管理任務(wù)主要表達(dá)在：說、做、管等方面。不學(xué)習(xí)就難以提升說話程度、做事程度和管理程度；難處主要表達(dá)在：讓校長和分管放心、使教師認(rèn)可，沒有權(quán)益，但必需履行相關(guān)職責(zé)；益處主要表達(dá)在：能鍛煉人，生長快，責(zé)任大，有價(jià)值、有一定的成就感；.做人做事做管理問題：1.他以為學(xué)習(xí)重要嗎？他怎樣了解學(xué)習(xí)的？2.他平?？磿鴨幔孔钕矚g哪類？有時(shí)間看書嗎？3.本人上課又管理，有時(shí)間和精神學(xué)習(xí)和提升嗎？4.做管理，他以為最重要的素質(zhì)和才干是什么？5.他覺得本人需求培訓(xùn)嗎？最希望什么樣的培訓(xùn)？.做人做事做管理一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與才干是根底●“他未來獨(dú)一的競爭優(yōu)勢(shì)就是比他人學(xué)得快。〞●“學(xué)習(xí)從來都是和興趣、目的、意志、專注和心情等多個(gè)要素嚴(yán)密銜接的。〞●目的是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。.做人做事做管理三個(gè)問題：為什么要學(xué)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？〔1〕為什么要學(xué)—不學(xué)教不了書，管不了事和人

這個(gè)世界獨(dú)一不變的東西就是變；教育理念和學(xué)生需求在變；信息化時(shí)代，資訊爆炸，創(chuàng)新不斷；后喻文化、可汗學(xué)院、顛倒教室、微課程、泛在學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、TED課程MOOC〔魔課〕、未來教室等等。.做人做事做管理〔2〕學(xué)什么——在學(xué)習(xí)中確立一個(gè)明晰的目的

學(xué)專業(yè)實(shí)際——學(xué)科深度、教育廣度學(xué)企業(yè)管理——開辟視野、提升才干學(xué)會(huì)讀百科——陶冶性情、自我修為從指點(diǎn)處學(xué)——行政思想、協(xié)調(diào)溝通從教師處學(xué)——班級(jí)管理、敬業(yè)守規(guī)從學(xué)生處學(xué)——信息才干、創(chuàng)新思想從朋友、家人、社會(huì)。。。。。。.做人做事做管理(3)怎樣學(xué)

在學(xué)習(xí)方面，他最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度

隨時(shí)隨地隨人隨事隨網(wǎng)學(xué)習(xí)

時(shí)間分解學(xué)習(xí)、借閱訂閱學(xué)習(xí)

.做人做事做管理

傾聽專家學(xué)者講座學(xué)習(xí)

養(yǎng)成做讀書和做筆記習(xí)慣

嘗試未做過的事情式的學(xué)習(xí).做人做事做管理學(xué)習(xí)力：是將學(xué)習(xí)才干轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并經(jīng)反思甚至創(chuàng)新之后作用于實(shí)踐任務(wù)中的能量。學(xué)校學(xué)習(xí)力來源于三個(gè)既獨(dú)立又相倚的系統(tǒng)?！?〕個(gè)人學(xué)習(xí)系統(tǒng)——表現(xiàn)為個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)中生發(fā)力量的能量；.做人做事做管理〔2〕團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)——表現(xiàn)為集體學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣養(yǎng)成以及透過反思和對(duì)話產(chǎn)生作用于團(tuán)隊(duì)目的的力量；〔3〕組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)——表現(xiàn)為學(xué)習(xí)制度的自動(dòng)執(zhí)行并轉(zhuǎn)化為學(xué)校組織的智商提高。.做人做事做管理

真正的學(xué)習(xí)——真正深度的學(xué)習(xí)是暴露我們的缺乏，是放棄自我，放棄良好自我感覺的學(xué)習(xí)。真正深度的學(xué)習(xí)是暴露我們“盲點(diǎn)〞的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種福利；身手是一種身價(jià)。.做人做事做管理哈佛大學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的了解和闡釋：1.〔本人決議〕學(xué)什么：明確本人為什么學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中確立一個(gè)明晰的目的；2.〔哈佛關(guān)注〕學(xué)習(xí)態(tài)度：哈佛定律W=X+Y+Z〔勝利=勤勞學(xué)習(xí)+正確方法+少說廢話〕3.哈佛人=學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，它是學(xué)習(xí)力中最講科學(xué)含量，最將技術(shù)操作的質(zhì)量。.做人做事做管理二、執(zhí)行才干與程度是根本戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行力文化的中心是：認(rèn)同、責(zé)任、協(xié)作、細(xì)節(jié)。責(zé)任心是執(zhí)行文化的中心。要倡導(dǎo)：“出現(xiàn)問題不推諉，遇到困難不退縮，無人監(jiān)視自覺做，責(zé)任內(nèi)化為習(xí)慣〞。.做人、做事做管理問題：1.他是如何了解教導(dǎo)主任執(zhí)行力的？

2.當(dāng)校長的決議與他的想法不一時(shí)，他普通是如何做的？

3.當(dāng)他在執(zhí)行學(xué)校決議時(shí)，遭遇部分教師的不了解、誤解，甚至是抵觸，此時(shí)他該如何作為？

4.當(dāng)教研組或者備課組不按教務(wù)處的規(guī)定和要求做時(shí)，他普通是如何處置的？.做人做事做管理執(zhí)行力缺乏的表現(xiàn)方式：一、沒有詳細(xì)執(zhí)行的時(shí)間表，導(dǎo)致一切成為空談二、安排任務(wù)不到位，執(zhí)行義務(wù)遷延，沒有緊迫感三、執(zhí)行過程馬馬虎虎，得過且過，敷衍了事四、降低標(biāo)高、時(shí)間滯后、力度不夠.做人做事做管理三個(gè)問題：什么是執(zhí)行力？如何提高執(zhí)行力？提高執(zhí)行力的中心要素是什么？沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力——比爾·蓋茨勝利管理者的三個(gè)根本特征：明確的中心任務(wù)、杰出的執(zhí)行力、優(yōu)秀的指點(diǎn)力.做人做事做管理執(zhí)行力：執(zhí)行是一門如何完成義務(wù)的學(xué)問指的是貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目的的操作才干。是一個(gè)組織的中心競爭力。執(zhí)行不是簡單的戰(zhàn)術(shù)，而是一套經(jīng)過提出問題、分析問題、采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目的的系統(tǒng)流程〔規(guī)劃流程、人員流程、運(yùn)轉(zhuǎn)流程〕。.做人做事做管理如何提高執(zhí)行力：

正確了解校長室的意圖和任務(wù)目的義務(wù)；制定執(zhí)行的方案流程和完成時(shí)間表；確定適宜的執(zhí)行人員并給出明確指令；分析執(zhí)行過程中的問題和困難所在；加強(qiáng)執(zhí)行過程中的指點(diǎn)和監(jiān)控力度；總結(jié)執(zhí)行中的得失，并給于適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲；從學(xué)校文化的角度提高執(zhí)行力

.做人做事做管理執(zhí)行力的中心要素：執(zhí)行力融入學(xué)校文化中1.務(wù)虛的理念和作風(fēng)；8.明確方向和優(yōu)先順序2.安康的心態(tài)9.注重細(xì)節(jié)3.有思索的執(zhí)行行為10.立刻快速行動(dòng)4.優(yōu)質(zhì)有效的溝通11.簡練的指令5.公正公平12.合理的制度6.妥善處置關(guān)系13.全身心投入7.打造中心執(zhí)行團(tuán)隊(duì)14.多角度看困難.做人做事做管理三、溝通才干與藝術(shù)是關(guān)鍵良好溝通的條件：

尊重、為他人好、心靈對(duì)話，換位思索.做人做事做管理1.他平常能否會(huì)仔細(xì)傾聽教師的訴求？2.普通他是如何與上級(jí)指點(diǎn)溝通交流的？3.尊重是有效溝通的前提，他贊同嗎？4.如教師對(duì)他的任務(wù)不了解，他如何處置？5.當(dāng)家長不稱心孩子班上的教師，要求改換教師，他如何與家長溝通？.做人做事做管理尊重的根本原那么：尊重上級(jí)是天職；尊重同級(jí)是本分；尊重下級(jí)是美德；尊重客戶是常識(shí)；尊重一切的人是涵養(yǎng).做人做事做管理與指點(diǎn)溝通的戰(zhàn)略：從內(nèi)心修為出發(fā)的尊重不越權(quán)、不擅權(quán)、不畏權(quán)會(huì)說話〔語氣不諂媚、口氣不大〕不當(dāng)眾頂撞指點(diǎn)，留意環(huán)境不贊同見私下單獨(dú)交換控制心情.做人做事做管理與教師溝通原那么：發(fā)自內(nèi)心修為的尊重做人要厚道，人事要真說話語氣要謙虛，忌居高臨下關(guān)懷教師困難，從實(shí)踐出發(fā)一定教師的業(yè)務(wù)才干和任務(wù)態(tài)度公平公正控制心情.做人做事做管理與學(xué)生、家長溝通原那么：尊重不盛氣凌人，不欺弱講制度、講道理、講人性公平公正公開留意氣氛和環(huán)境控制心情，不說傷人話.做人做事做管理溝通三要素：氣氛、環(huán)境、心情溝通四特征：行為的自動(dòng)性和及時(shí)性過程的互動(dòng)性和有效性對(duì)象的多樣性和不確定性目的的雙重性和示范性.做人做事做管理四、協(xié)調(diào)戰(zhàn)略與才干是必需協(xié)調(diào)三原那么：

不偏不倚公正公平了解矛盾分析問題不套閱歷統(tǒng)籌把握.做人做事做管理1.當(dāng)教師之間發(fā)生爭吵，矛盾擺在他面前，通常他是如何處置的？2.當(dāng)授課教師與學(xué)生在課堂上發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，他是如何處置？3.當(dāng)體音美，計(jì)算機(jī)教師對(duì)課表編排有意見。他該怎樣辦？4.在任務(wù)中，他是如何處置與政教處、總務(wù)處等平行處室的關(guān)系的？5.當(dāng)妻子或丈夫埋怨他任務(wù)，不顧家庭，他是如何協(xié)調(diào)任務(wù)和生活的關(guān)系的？.做人做事做管理協(xié)調(diào)之效應(yīng)：協(xié)調(diào)產(chǎn)生和調(diào)和效率，可以有效化解矛盾，加強(qiáng)相互了解，從而獲得更好的支持和團(tuán)結(jié)，使任務(wù)更加順利，人際更加調(diào)和、感情更加深沉。.做人做事做管理協(xié)調(diào)的流程：

1.正確作為協(xié)調(diào)者的定位〔適宜與否〕；2.了解矛盾所在，找到問題的癥結(jié)；3.耐心傾聽雙方或多方的訴求；4.作為裁判者的公平心和言語語氣；5.要求被協(xié)調(diào)的雙方換位思索；6.承諾要留意時(shí)間的滯延性和影響.做人做事做管理如何提高協(xié)調(diào)戰(zhàn)略和才干：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、開闊視野、見多識(shí)廣

2.做人真誠、做事公平、擅長分析

3.學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)傾聽、棉里藏針

4.表里如一、一直如一、借智借力

5.維護(hù)隱私、給足面子、實(shí)現(xiàn)雙贏.做人做事做管理五、做人涵養(yǎng)與心態(tài)是中心1.他任務(wù)努力、才干強(qiáng)、業(yè)績也不錯(cuò)，但在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，投票總不高？2.在學(xué)校，他聰明，總挑輕活容易干的活做。3.對(duì)校長指點(diǎn)態(tài)度恭謙，對(duì)其他人那么不甚熱情甚至冷臉相對(duì)。4.外表上說會(huì)盡力幫他人，實(shí)踐上按兵不動(dòng)。5.有名有利的事利用職權(quán)安排關(guān)系好的人做。