小學(xué)高年級法制教育全冊教案

第一課法律伴隨我成長教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。3、知識與技能：使學(xué)生了解國家所制定的一些與我們生活息息相關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，懂得依法行使自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對社會壞現(xiàn)象進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.黑板上出示字謎：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。老師帶來了一個(gè)小字謎，是大詩人李白的名篇《將進(jìn)酒》中的一句，猜我們課題中的一個(gè)字，大家一起來試一試！2.解謎：法“法”字中的三點(diǎn)水表示法對于每一個(gè)人像一碗水一樣的公平，去除一切不公正的行為，這就是“法”。3.今天我們上課的主題就是“法律護(hù)我成長”，讓我們一起走近、了解法律吧！二、小公民的義務(wù)1.同學(xué)們，在我們身邊就有這么一位小同學(xué)就利用法律維護(hù)了人民、國家的利益，盡到了一名合格小公民的義務(wù)。請問：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？請大家思考后說一說。小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。三、我能做些什么1.很多人為了自己的利益而侵害人民、國家的利益，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？多媒體出示身邊的違法行為同學(xué)們，老師出示的圖片都有哪些不文明的現(xiàn)象？看見過類似這些的壞現(xiàn)象么？破壞公物、隨意張貼“牛皮癬”。2.出示討論題，分小組討論，將結(jié)果寫在書上：（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？全班交流匯報(bào)：制止、舉報(bào)四、從身邊做起在我們的身邊總是有那么一些不和諧的音符，想要杜絕它們首先2、活動二——學(xué)生回憶認(rèn)錯的經(jīng)歷，提升勇?lián)^錯的情感。①提問：我想問大家一個(gè)小秘密，你們犯過錯誤嗎？（學(xué)生回答略）是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？請反思一下自己的行為。如果有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。（課文P27）②教師講述溫家寶總理勇敢認(rèn)錯的事例。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：大到國家領(lǐng)導(dǎo)人，小到公民個(gè)人，都有可能犯錯，所以人無完人，在人生中難免有過錯。關(guān)鍵是你用什么樣的態(tài)度，對待自已的過錯。③引導(dǎo)看相關(guān)鏈接：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》3、活動三：——通過學(xué)生的生活觀察，引導(dǎo)對社會公德的領(lǐng)悟。4、活動四：——填寫表格①小學(xué)生有那些責(zé)任呢?（自我評價(jià)：哪些責(zé)任是自覺承擔(dān)，那些責(zé)任是被動承擔(dān)的。）板書:自覺承擔(dān)反思責(zé)任②結(jié)合承擔(dān)責(zé)任體會填寫課前發(fā)的表格。（學(xué)生展示填寫的結(jié)果，教師引導(dǎo)看快樂原因的相關(guān)鏈接。）③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：自覺承擔(dān)責(zé)任的含義。5、活動五——做情境練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容。①兌現(xiàn)課前對學(xué)生的承諾。②回顧導(dǎo)課事例，你準(zhǔn)備為災(zāi)區(qū)做什么？三、總結(jié)提升教師小結(jié)，學(xué)生欣賞《八榮八恥》，提升做負(fù)責(zé)公民的情感。板書設(shè)計(jì)第二課自覺承擔(dān)公民責(zé)任公民要有責(zé)任感要遵守社會公德教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥的責(zé)任意識，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。第三課感受社會保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：社會保護(hù)的含義、內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生對未成年人保護(hù)法的理解，提高辨別是非的能力及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。過程與方法：在明確講述社會保護(hù)和司法保護(hù)的涵義、內(nèi)容和作用的基礎(chǔ)上，教師可以提供幾個(gè)典型的相關(guān)案例，由學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，加深對以上內(nèi)容的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)介紹未成年人保護(hù)法關(guān)于社會保護(hù)和司法保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。社會為兒童成長創(chuàng)造良好條件1、在介紹完社會保護(hù)的涵義以后，教師可以列舉一個(gè)典型案例，與學(xué)生一起進(jìn)行分析，歸納出社會保護(hù)的重要意義，并結(jié)合未成年人保護(hù)法的規(guī)定，講清楚社會保護(hù)的作用、內(nèi)容。在介紹完司法保護(hù)的涵義以后，教師可以列舉一個(gè)典型案例（與學(xué)生一起進(jìn)行分析，歸納出司法保護(hù)的重要意義，并結(jié)合未成年人保護(hù)法的規(guī)定，講清楚司法保護(hù)的作用、內(nèi)容。三、不要接觸兒童不宜的事物1、閱讀案例，了解什么是“兒童不宜”。2、討論交流：朱曉走向墮落的案例說明了什么？為什么不能接觸“兒童不宜”的事物？面對“兒童不宜”的事物我們應(yīng)該怎么做？3、調(diào)查學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況?？偨Y(jié)評價(jià)板書設(shè)計(jì)第三課感受社會保護(hù)社會為兒童成長創(chuàng)造良好條件不要接觸兒童不宜的事物課后反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)了學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。第四課打擊犯罪預(yù)防犯罪教學(xué)目標(biāo)：1、了解刑法、犯罪及應(yīng)受到怎樣的懲罰。2、通過學(xué)習(xí)犯罪問題的有關(guān)知識，知道犯罪的社會危害性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。3、使學(xué)生理解我國刑法的功能，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。4、讓學(xué)生了解什么是青少年犯罪，從而達(dá)到預(yù)防的目的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，適時(shí)引入新課。1、復(fù)習(xí)舊課，填寫下列表格：2、閱讀投影一中的案例：初中生孫某不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾經(jīng)結(jié)伙攔劫，打傷過往的外地菜販子，共搶得人民幣幾千元，人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上，十年以下有期徒刑”，判處孫某有期徒刑8年。提問：孫某的行為是一般違法行為嗎？為什么？人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是什么？孫某的行為不是一般違法行為，而是犯罪行為。因?yàn)?，它是一種嚴(yán)重危害社會的行為，觸犯了刑法，并受到了刑罰處罰。人民法院判處孫某有期徒刑的依據(jù)是刑法。二、介紹我國刑法及其意1、刑法是一國家名義規(guī)定什么是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律，是國家的基本法律之一。2、我國刑法的任務(wù)是，用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保衛(wèi)國有財(cái)產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟(jì)秩序、保障社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。概括起來就是懲治犯罪、保衛(wèi)人民。3、我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。三、青少年犯罪的原因1、從客觀上講。家庭、社會、學(xué)校對于青少年的負(fù)面影響成為其違法犯罪的動因。家庭因素。缺乏良好的家庭教育是青少年走上違法犯罪的主要原因。有的家庭不合，父母離異，在得不到父愛、母愛基本溫暖的情況下，幼小的心靈被人為地扭曲，報(bào)復(fù)社會，而走上犯罪道路；有的家庭對獨(dú)生子女教育不當(dāng)，還過分溺愛，平日里百依百順，有求必應(yīng)，形成孩子任性、霸道的壞性格，一旦受挫折或受批評就難以接受；有的家長以打罵代替教育，方法簡單粗暴，孩子犯一點(diǎn)小錯，或?qū)W習(xí)成績不好，就不敢回家，在外流浪，甚至離家出走，碰上壞人教唆，極易走上犯罪道路；一些個(gè)體工商戶，從早到晚一心賺錢，忙于商場，沒有時(shí)間教育孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，放任自流，在沒有約束的情況下，孩子在外結(jié)交狐朋狗友，小偷小摸，滋事斗毆，沾上惡習(xí)，走上違法犯罪道路；還有的家長望子成龍心切，期望值太高，平時(shí)成績不是前三名不能過關(guān)，升學(xué)非上重點(diǎn)不可，逼得太緊，壓力過大，負(fù)擔(dān)過重，當(dāng)孩子力不從心，“達(dá)標(biāo)”無望時(shí)，極易走向反面，做出喪失理智或意外的犯罪行為。社會因素。社會中的消極因素是青少年走上違法犯罪的催化劑。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強(qiáng)的青少年的危害是很深的。一些影視中播放的犯罪過程和人物語言的腐朽觀點(diǎn)，不健康的書刊雜志、電子游戲中的大量宣揚(yáng)暴力、色情的東西，強(qiáng)烈刺激著缺乏辨別判斷能力，充滿好奇、處于發(fā)育期青少年的感官，吞噬著他們純潔的心靈。加之到處可見的美發(fā)廳、按摩院，疏于管理的網(wǎng)吧、錄像廳不按照規(guī)定，隨意讓青少年進(jìn)入，嚴(yán)重毒害、腐蝕著青少年的心靈，誘發(fā)青少年犯罪。青少年無經(jīng)濟(jì)來源，當(dāng)囊中羞澀，以抵擋不住誘惑時(shí)，就有可能由內(nèi)向外，從小偷小摸到公開敲詐搶劫，甚至殺人謀財(cái)，走上違法犯罪的道路。學(xué)校因素。青少年犯罪除了家庭和社會的原因外，學(xué)校教育也起著非常重要的作用。一方面由于家庭和社會的負(fù)面影響，嚴(yán)重抵消了學(xué)校正面教育的效果。學(xué)校正面教育十次不及家庭和社會負(fù)面教育一次，另一方面，學(xué)校教育本身仍需要改進(jìn)和加強(qiáng)。主要是教育思想和教育理念，還沒有完成從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的真正過渡。由于我國教育體制和高考這個(gè)指揮棒的作用，各個(gè)學(xué)校不同程度的存在片面追求升學(xué)率的傾向。教師、學(xué)生和家長都無法從應(yīng)試教育中解脫出來。少數(shù)教師對后進(jìn)學(xué)生缺乏愛心，教育方法簡單，鼓勵表揚(yáng)少，批評指責(zé)多。有時(shí)造成后進(jìn)學(xué)生校門、家門兩難進(jìn)的局面?！捌乒拮悠扑ぁ保麄冊谛Ｍ鈱ふ摇爸骸?，極易走上犯罪道路。2、除了客觀方面，青少年的主觀內(nèi)在因素才是決定因素。青少年正處于身心發(fā)育階段，在生理、心理上尚不完全成熟，社會經(jīng)驗(yàn)少，缺乏對事物的判斷能力和鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化復(fù)雜，極不穩(wěn)定。他們精力旺盛，天性好動，但理性認(rèn)識薄弱，逞強(qiáng)好勝，偏激任性。他們生理上早熟，心理上滯后，極易造成心理上，感情上逆反。加之青少年法律意識淡薄，有的不學(xué)法、不懂法，在各種因素的“夾擊”下，形成了許多錯誤的價(jià)值觀，表現(xiàn)為混亂，顛倒的“是非觀”、貪婪的“幸福觀”、稱王稱霸的“英雄觀”、低級庸俗的“趣味觀”等等，導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。總結(jié)評價(jià)板書設(shè)計(jì)第四課打擊犯罪預(yù)防犯罪打擊犯罪的利器筑起預(yù)防犯罪的防線課后反思：第五課維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益我知曉教學(xué)目標(biāo)：1、掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。2、學(xué)會運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。3、學(xué)會理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作探究法教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、師（多媒體播放一些關(guān)于衣食住行的圖片）同學(xué)們，看了這則小品，你想到了什么？2、為了打擊這種現(xiàn)象，我國專門制定了一部法律，即《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。那么，從法律的角度上來看，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)如何維護(hù)自身的權(quán)益呢？這就是我們接下來要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課教學(xué)1、煉就一雙“慧眼”（1）師：在日常生活中，我們都是消費(fèi)者。請大家說說在消費(fèi)的過程中，自己是否曾經(jīng)遇到過類似消費(fèi)“陷阱”的經(jīng)歷？師：看來，消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象廣泛地存在于我們生活的方方面面，在這里，老師也想把自己了解到的和親身經(jīng)歷的與你們分享。（2）請大家看一組名牌服裝（展示圖片）……再如，日常生活中，水果可以說是“人見人愛，人愛人吃”。人們買水果總是喜歡選色鮮個(gè)大的，但是買回來吃時(shí)卻似乎沒有香濃鮮美的口味，這是怎么回事呢？我來告訴大家（3）從這兩則材料中，我們更深刻地認(rèn)識到，消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的現(xiàn)象的確廣泛地存在于生活的時(shí)時(shí)處處，有些是明顯的，有些是不易察覺的。這就需要我們消費(fèi)者煉就一雙“慧眼”。（4）尤其是現(xiàn)在社會上商品琳瑯滿目，經(jīng)營商之間競爭非常激烈，促銷手段也多種多樣，如：打折、有獎促銷、買就送、買什么送什么等等，有時(shí)真是難以分辨真?zhèn)?。同學(xué)們來看這樣一則材料。提問：從中你得到了什么啟示？（小明能否避免這種情況發(fā)生呢？請同學(xué)們幫他出出主意。）（5）作為消費(fèi)者，小明應(yīng)首先認(rèn)識商家各種宣傳手段的本質(zhì)，避免被其蒙騙。其次，小明可以到規(guī)模較大，證照齊全的市場購買醬油。第三，小明在購買時(shí)應(yīng)看清醬油的合格證或保質(zhì)期及出廠日期，把隱患排除在消費(fèi)行為發(fā)生之前。2、維護(hù)權(quán)益的途徑（1）提問：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益已經(jīng)受到侵害時(shí)，有哪些良好的途徑可以解決？（2）消費(fèi)者的維權(quán)途徑：與經(jīng)營者協(xié)商不成，請求消協(xié)調(diào)解不成，向行政部門申訴或提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁不成，向人民法院訴訟。（3）當(dāng)經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益時(shí)，消費(fèi)者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決，究竟采取哪些方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。（4）上一則案例中，小明后來通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反應(yīng)不一，有的人認(rèn)為，“一瓶醬油”的官司不值得打。因?yàn)榧荣M(fèi)錢又花精力，只為區(qū)區(qū)一并醬油不值得。一瓶醬油的官司，到底值不值？為什么？（5）這官司值得打，不能因?yàn)閾p害的利益不大而對違法者姑息、縱容，必須學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同不法經(jīng)營者作斗爭，這樣侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事件才會越來越少。三、回顧總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？（多媒體展示）2、誠信維權(quán)、健康消費(fèi)、從我做起、學(xué)法用法、守法護(hù)法。讓我們共同來承擔(dān)這個(gè)社會責(zé)任，我們的消費(fèi)才會越來越舒心，這個(gè)世界才會變得越來越美麗！3、請同學(xué)們課后去學(xué)一學(xué)、查一查有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的法規(guī)，以掌握更多的維權(quán)知識。四、板書設(shè)計(jì)第五課維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益我知曉《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》消費(fèi)者的維權(quán)途徑：與經(jīng)營者協(xié)商不成，請求消協(xié)調(diào)解不成，向行政部門申訴或提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁不成，向人民法院訴訟。教學(xué)反思：第六課學(xué)會用訴訟方式維權(quán)教學(xué)目標(biāo)：1、了解三大訴訟、法院管轄及其受案范圍，理解訴訟程序的一般過程，懂得證據(jù)的作用及種類，認(rèn)清舉證責(zé)任的不同規(guī)定，知道在實(shí)際生活中解決糾紛的非訴訟方式。2、通過學(xué)習(xí)訴訟知識，增強(qiáng)依法維權(quán)意識3、通過學(xué)習(xí)，提高訴訟能力；能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)訴訟知識，增強(qiáng)依法維權(quán)意識。教學(xué)方法：案例探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、講授法、討論法等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課發(fā)生法律糾紛時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)作出的判斷應(yīng)當(dāng)是到哪個(gè)部門，以什么方式解決。出示圖片，讓學(xué)生說說它是干什么的？生回答：是法院，打官司的地方。今天我們以我國法律體系為契機(jī)，講解維權(quán)途徑。講授新課（一）兒童眼中的打官司出示案例，生閱讀思考周潔享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)嗎？周潔通過打官司的途徑請求獲得財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，能夠得到法院的支持嗎？學(xué)生討論教師小結(jié)：什么是打官司師介紹《中華人民共和國民事訴訟法》遭到虐待要訴訟