新聞稿word文檔(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新聞稿word文檔(三篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

新聞稿word文檔篇一

為了提高新員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加相互之間的感情，20_年11月26日-27日，拓展小組前往閩侯馬保拓展基地參與戶外拓展訓(xùn)練。

拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長的不斷增值的訓(xùn)練過程，是專門協(xié)同現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練。

開班以后，通過水果蹲這樣歡快的活動(dòng)，打破人與人之間的隔膜，建立相互信任的基礎(chǔ)，營造團(tuán)隊(duì)氣氛。

根據(jù)教練的指導(dǎo)，參與人員分成兩組開展了起隊(duì)名、唱隊(duì)歌、做隊(duì)旗、研究團(tuán)隊(duì)造型等活動(dòng)。

隨后我們以隊(duì)伍對(duì)抗的形式完成了高空v走、高空斷橋、煽動(dòng)人心等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，其中高空v走讓大家體會(huì)充分相信對(duì)方的重要性、體會(huì)語言溝通、肢體語言溝通及心靈的過程和感悟;高空斷橋時(shí)每個(gè)成員必需膽大心細(xì)，敢于挑戰(zhàn)，相互勉勵(lì)，戰(zhàn)勝畏懼;煽動(dòng)人心讓大家明白良好溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人發(fā)揮作用、個(gè)人成功必需建立在團(tuán)隊(duì)其他成員的共同努力與共同支持的基礎(chǔ)之上;

通過以上項(xiàng)目的訓(xùn)練，各個(gè)小組看到了本組的優(yōu)劣勢(shì)，同時(shí)也感受到了合作與溝通的重要性，這為以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)。

兩個(gè)小組的實(shí)力不相上下，各有千秋，但我們比的不是高低，而是在這個(gè)過程中，你收獲了什么，感悟了什么，思考以前的工作方式與行為模式為自己的工作帶來了怎樣的阻礙，上傳下達(dá)的失真又為執(zhí)行力帶來了怎樣的影響。

在午餐以后大家都自覺聚在一起進(jìn)行猛烈的探討。

在上午的訓(xùn)練中大家都認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性之后，在下午的鐳戰(zhàn)訓(xùn)練中則是充分實(shí)踐了自己的體會(huì)，在真實(shí)作戰(zhàn)中，計(jì)劃部署、分工合作、部隊(duì)士氣、上下級(jí)溝通、體能以及應(yīng)變能力等都是決定輸贏的主要因素。

通過團(tuán)隊(duì)的生成、展示、整合，大家加強(qiáng)了理解和溝通能力，提升了創(chuàng)造卓越團(tuán)隊(duì)的精神。

同事們?cè)趯?shí)踐鍛煉中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中改變，受益匪淺，有了更多的人生感悟。

在體驗(yàn)著奉獻(xiàn)、協(xié)作、勇氣帶來的成功喜悅后，每個(gè)人深刻感受到“團(tuán)隊(duì)無間〞的精華，以及作為團(tuán)隊(duì)中的一員所要承受的責(zé)任。

而此時(shí)，在緊張的工作與壓力之下，親近大自然，感受青山綠水，放飛心靈，提高工作效率，調(diào)動(dòng)工作熱心和積極性，為公司的人文建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新聞稿word文檔篇二

簡報(bào)的格式和寫法主要如下：

1。簡報(bào)名稱一般用套紅印刷的大號(hào)字體。如有特別內(nèi)容而又不必另出一期簡報(bào)時(shí)，就在名稱或期數(shù)下面注明[增刊＂或[xx?？⒆謽?。機(jī)要等級(jí)寫在左上角，也有的寫[內(nèi)部文件＂或[內(nèi)部資料，注意保存＂等字樣。

2。期號(hào)，可寫在名稱下一行，用括號(hào)括上。

3。編印單位。

4。印發(fā)日期寫在與編印單位平行的右側(cè)。

再下面，用一道橫線將報(bào)頭與報(bào)核隔開。

報(bào)核，即簡報(bào)所刊的一篇或幾篇文章。簡報(bào)的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數(shù)是消息，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)果和穿*在表達(dá)中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報(bào)都有這幾項(xiàng)內(nèi)容。

1。簡報(bào)的標(biāo)題類似新聞的標(biāo)題，要透露主題，簡短醒目。

2。導(dǎo)語尋常用簡明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內(nèi)容，給讀者一個(gè)總的印象。導(dǎo)語的寫法多種多樣，有提問式、結(jié)論式、描寫式、表達(dá)式等。導(dǎo)語一般要交待明白誰（某人或某單位），什么時(shí)間，干什么（事件），結(jié)果怎樣等內(nèi)容。

3。主體用足夠的、典型的、有說服力的材料，把導(dǎo)語的內(nèi)容加以具體化。

4。結(jié)尾或指明事情發(fā)展趨勢(shì)，或提出希望及今后計(jì)劃。假使主體部分已經(jīng)把事情說明白，那就不必再加尾巴了。

5。背景：即對(duì)人物、事件起作用的環(huán)境條件和歷史狀況。背景可以穿*在各個(gè)部分。

在簡報(bào)最終一頁下部，用一橫線與報(bào)核隔開，橫線下左邊寫明發(fā)送范圍，在平行的右側(cè)寫明印刷份數(shù)。

新聞簡報(bào)（一）

新聞稿word文檔篇三

新聞采寫要符合兩個(gè)基本目標(biāo)：讓讀者看、讓讀者關(guān)心，即日常校園新聞寫作必需包含“讀者需要知道〞和“讀者想要知道〞兩方面內(nèi)容。

新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時(shí)效性極強(qiáng)的，剛發(fā)生、正在發(fā)生或馬上發(fā)生的事件，強(qiáng)調(diào)事件陳述，不重視觀點(diǎn)和看法。體例包括：消息、簡訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞〞，選取某一視角向讀者展示人物、事件、問題、提供教育性或者消遣性的信息，重在傳遞某種思想觀念，引導(dǎo)讀者深入思考，形式上多表現(xiàn)為我們常說的“深度報(bào)道〞。

硬性新聞包括“5個(gè)w、1個(gè)h和1個(gè)sowhat〞即“who（人物）、when（時(shí)間）、where（地點(diǎn)）、what（事件）、why（起因）、how（形式）、sowhat（意義）〞。

軟性新聞要聚焦文字的親近感，拉近新聞事件與讀者的距離。一方面，內(nèi)容要緊扣采寫主題，時(shí)刻呼應(yīng)采訪的主旨；另一方面，還要擅長從獨(dú)特的＇視角為讀者挖掘深刻的內(nèi)涵和意義。

需特別注意的是，新聞要素?zé)o需面面俱到，也十分簡單地羅列堆砌，而是條理明了地進(jìn)行組合，并將最重要的信息置于新聞稿最顯著的位置。

硬性新聞：倒金字塔結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)語、說明、擴(kuò)展、結(jié)尾。導(dǎo)語包含整個(gè)新聞事件最核心、最有亮點(diǎn)的信息。在倒金字塔結(jié)構(gòu)中，文章內(nèi)容最重要程度隨文章行文逐漸遞減。

軟性新聞：正金字塔結(jié)構(gòu)，從細(xì)節(jié)入手逐步深入，有“以小見大〞的意思。

無論選擇何種結(jié)構(gòu)，首先要明確報(bào)道的焦點(diǎn)、設(shè)定報(bào)道的視角，牢記把核心信息要素放進(jìn)開篇導(dǎo)語之中。

新聞?dòng)谜Z不規(guī)范，表述口語化，包含大量主觀表述和不恰當(dāng)情感因素。其次，新聞信息缺失，抓不住新聞事件的亮點(diǎn)信息、核心信息。簡單來說，校園新聞應(yīng)符合客觀性、時(shí)效性、可讀性、深刻性的統(tǒng)一。

1、新聞?dòng)谜Z不符合新聞客觀性要求

（1）新聞的客觀性決定了嚴(yán)肅性，新聞稿中的一詞一句都要確?？陀^確鑿、嚴(yán)謹(jǐn)無誤，不得摻雜撰稿人多余的個(gè)人情感，不得使用第一人稱。

2、新聞稿對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱謂不遵照格式，表述不規(guī)范

①首次介紹領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要依照“職位+姓名〞的格式表述。下文任意位置僅使用領(lǐng)導(dǎo)姓名。

②報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)頭銜時(shí)只需寫明其在新聞事件中所扮演角色相關(guān)的稱謂。

③新聞稿提及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，不允許面面俱到、一人不落，要按標(biāo)準(zhǔn)有選擇地羅列。其余干部用“相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人〞等從簡表述。

3、結(jié)構(gòu)不明了，規(guī)律混亂

（1）當(dāng)前新聞稿多是依照事件發(fā)生的流程進(jìn)行，雖然這樣的結(jié)構(gòu)不簡單遺漏環(huán)節(jié)，但流水賬式的文章讓新聞報(bào)道索然無味。特別是遇到原本極具影響力和重要意義的新聞事件，難以在字里行間表達(dá)出對(duì)受眾的的沖擊力。

（2）報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)講話的規(guī)律混亂。領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)事件意義、說明工作態(tài)度、提出具體措施。前兩者是程式化內(nèi)容，可一筆帶過。第三方面則是新聞報(bào)道的重中之重，應(yīng)當(dāng)條理明了地加以浮現(xiàn)，并可就每項(xiàng)條目進(jìn)行必要展開說明。原則上領(lǐng)導(dǎo)講話控制在300字左右，重要場(chǎng)合可增至500字左右。

新聞標(biāo)題是對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡短文字。其包含：主題、副題、引題。

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容，透露新聞中最重要、最吸引受眾的信息。

引題：透露消息的思想意義或交待背景，說明原因，襯托氣氛

副題：提醒報(bào)道的事實(shí)結(jié)果或作內(nèi)容提要，用來補(bǔ)充、解釋和說明主題

新聞標(biāo)題的選取要有深度，保證標(biāo)題里有充足的信息量。要用核心新聞點(diǎn)吸引讀者。要杜絕“開會(huì)式〞標(biāo)題，減少“會(huì)議〞二字在標(biāo)題里出現(xiàn)的頻次。

（1）聚焦核心，提取新聞事件中最關(guān)鍵的信息。

例：原標(biāo)題學(xué)校召開xx學(xué)者培養(yǎng)交流座談會(huì)

修改：“xx學(xué)者李愛群工作室〞揭牌

（2）精準(zhǔn)提煉，抓住關(guān)鍵人物說的關(guān)鍵話語。

例：原標(biāo)題黨委書記xxx參與20xx年新入職教職工座談會(huì)

修改：黨委書記xxx對(duì)新入職教職工提出希望：（引題）

堅(jiān)持立德樹人開放創(chuàng)新做“四有好老師〞（主題）

（3）使用引語，口語化表述更親切。

例：xx高校加強(qiáng)對(duì)國際頂尖人才吸引力，

越來越多“一帶一路〞國家青年掉頭向東（引題）

“去中國吧，那里有更多的機(jī)遇〞（主題）

（4）運(yùn)用數(shù)字，直觀浮現(xiàn)突出成就。

例：四級(jí)首考通過率（主