《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：

好看的彩虹

教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，培育、訓(xùn)練同學(xué)聯(lián)想力和想象力。

3、利用朗讀課文，感悟大自然的美，培育喜愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激活探究自然的愛(ài)好。

4、認(rèn)識(shí)一些有關(guān)“彩虹”方面的學(xué)問(wèn)。

教材分析

《好看的彩虹》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)北師大教科書(shū)一班級(jí)下冊(cè)》第10單元雨中的第2篇主體課文。它是一篇布滿兒童情趣，圖文兼美的小兒歌，寫(xiě)雨后彩虹掛在天空，利用丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問(wèn)話寫(xiě)了彩虹的好看，大自然的好看。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解彩虹像什么、學(xué)習(xí)生字

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、利用朗讀課文，感悟大自然的美，培育喜愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激活探究自然的愛(ài)好。

3、認(rèn)識(shí)一些有關(guān)“彩虹”方面的學(xué)問(wèn)。

一、教學(xué)過(guò)程

（一）、激情導(dǎo)入、板題示標(biāo)

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜迷語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)留意聽(tīng)：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造”。誰(shuí)知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見(jiàn)過(guò)彩虹？你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么外形和顏色的嗎？讓我們來(lái)看一看吧。（播放課件）你覺(jué)得美嗎？對(duì)，很多人也覺(jué)的彩虹很好看，還有人寫(xiě)了一首小詩(shī)→展示“好看的”你們想讀讀嗎？齊讀課題。展示目標(biāo)

（二）引領(lǐng)自學(xué)

我們讀一讀課文，假如遇到不熟悉的字該怎么辦？（生答，引領(lǐng)同學(xué)溝通識(shí)字的方法并小結(jié)。）

1、請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不熟悉的字。

2、大家讀得特別仔細(xì)，看看這些字你熟悉嗎？假如熟悉就請(qǐng)舉起你的小手，測(cè)字。

（三）溝通釋疑

1、大家日常留心觀看，專(zhuān)心記憶，熟悉了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒(méi)有熟悉，下面就用你喜愛(ài)的方式來(lái)讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？

2、現(xiàn)在你請(qǐng)同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不熟悉的字嗎？假如有共同商議?一下，把它學(xué)會(huì)。

3、誰(shuí)情愿讀一讀，能夠自己讀，也能夠邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議。

4、認(rèn)識(shí)了關(guān)于彩虹的傳奇，你是不是覺(jué)得更喜愛(ài)彩虹了，那彩虹真是羽揚(yáng)之妻變的嗎？我們來(lái)個(gè)書(shū)中探寶到書(shū)中去找一找答案吧，在什么樣的狀況下才能見(jiàn)到彩虹呢？

（1）、再讀課文回答。（板書(shū)：雨過(guò)天晴）

5、再讀一讀課文，你喜愛(ài)哪節(jié)就讀哪一節(jié)。

匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也能夠范讀。

（隨機(jī)板書(shū)：奇妙的橋好看的項(xiàng)鏈）

6、面對(duì)好看的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺(jué)得彩虹像

7、、你們的想法真多，那就請(qǐng)你飽含熱忱地再讀一讀小詩(shī)吧。分節(jié)讀，評(píng)議。

8、想想你還想知道什么？還有什么地方不明白？

（四）鞏固拓展

你認(rèn)識(shí)了彩虹的哪些學(xué)問(wèn)？

（五）當(dāng)堂檢測(cè)

給生字加拼音