小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-清潔方法大集結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《清潔方法大集結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力；通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的清潔工具和掌握必要的清潔方法；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)做家務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和動(dòng)手實(shí)踐的能力；2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的清潔工具和掌握必要的清潔方法；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)做家務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：水盆、洗衣粉、抹布、黑板擦。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備階段談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家每天早上到教室，都希望我們的教室是什么樣子的呢？預(yù)設(shè)：干凈的，整潔的，明亮的......師：干凈整潔的教室環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅，全身心的投入到一天的學(xué)習(xí)中去，在家也是一樣，舒適整潔的居家環(huán)境會(huì)讓我們心情愉悅，身體健康，因此會(huì)使用簡(jiǎn)單的清潔工具和掌握必要的清潔方法十分有必要，從今天開(kāi)始就讓我們走進(jìn)主題二的學(xué)習(xí)----家務(wù)清潔我能行，掌握清潔方法，人人爭(zhēng)做清潔小能手。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的清潔工具。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，圖中哪些是清潔工具？他們有什么作用？預(yù)設(shè)：掃把：清掃地面拖把：清潔地面簸箕：收集垃圾.....師：同學(xué)們認(rèn)得真準(zhǔn)確，說(shuō)明大家已經(jīng)是一個(gè)入門(mén)級(jí)的小能手了，在我們的家庭中，有哪些地方需要我們進(jìn)行清潔呢？預(yù)設(shè)：地板、廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室.....師：同學(xué)們可真是衛(wèi)生小達(dá)人，任何的衛(wèi)生死角都不錯(cuò)過(guò)，在家庭中，需要我們清潔的地方答題可以分為：臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、書(shū)房......師：假如現(xiàn)在讓同學(xué)們清潔客廳，大家會(huì)選擇那些清潔工具？預(yù)設(shè)：掃把、拖把、抹布......師：同學(xué)們不愧是衛(wèi)生小達(dá)人，選擇的清潔工具都十分有用，那么你會(huì)怎樣來(lái)打掃客廳呢？預(yù)設(shè)：師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，看看圖片上的兩種打掃客廳的方法，哪一種好？為什么？預(yù)設(shè)：第一種好......第二種好......師：總體看來(lái)，第一種更好，這樣不僅可以快速的收拾好客廳，而且已經(jīng)收拾好的地方不會(huì)被弄亂。師：居室、場(chǎng)所不同，清掃方式就完全不一樣，請(qǐng)大家根據(jù)我們前面的劃分的清潔地方，進(jìn)行小組討論，掌握不同地方的清潔方法以及要注意的事項(xiàng)，并把自己積累到的知識(shí)記錄在表格中。師：剛才大家討論的異常激烈，一定有了不少收獲，請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。（教師投影展示學(xué)生的所學(xué)所思）總結(jié)?；顒?dòng)實(shí)施階段學(xué)以致用（1）利用本節(jié)課學(xué)到的清潔方法，清潔黑板上的污漬或者水漬。（2）選擇合適的清潔工具。（3）動(dòng)手實(shí)踐2.總結(jié)（三）總結(jié)家是我們溫馨的港灣，讓我們做一個(gè)清潔小能手，營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的環(huán)境吧?。ㄋ模U(kuò)展延伸請(qǐng)大家用今天學(xué)到的方法去清潔客廳的衛(wèi)生。板書(shū)設(shè)計(jì)清潔方法大集結(jié)掃把：清潔地面拖把：清潔地面簸箕：收集垃圾《尋訪(fǎng)北冰洋》教學(xué)效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成勞動(dòng)的意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的思想。學(xué)生能積極投入到活動(dòng)中，克服了種種困難，用學(xué)生獨(dú)特的方式說(shuō)出自己知道的清潔工具、清潔方法，對(duì)自我的責(zé)任感、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、表達(dá)能力也都有了一定發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧發(fā)展。通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的思考和生活實(shí)際相結(jié)合，貫徹生活即學(xué)校的理念，這樣能更好的加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。表一：探究如何打掃衛(wèi)生間？選擇工具清潔方法我的問(wèn)題：表二：探究如何清潔廚房？選擇工具清潔方法我的問(wèn)題：表三：探究北冰洋居民的生活方式吃：自學(xué)書(shū)上P36頁(yè)，每項(xiàng)用幾個(gè)詞來(lái)表達(dá)。?。盒写肚鍧嵎椒ù蠹Y(jié)》學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力，已經(jīng)具備了一定了的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在教師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)主題、活動(dòng)方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)的孩子容易注意力不集中，散漫、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，梳理起學(xué)習(xí)的信心?！肚鍧嵎椒ù蠹Y(jié)》教學(xué)反思在本次綜合活動(dòng)中，教師能夠抓住本課的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白在不同的地方需要用不同的工具進(jìn)行清潔，并在學(xué)以致用的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中去，本次活動(dòng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，思路較為清晰，能夠很好的突出本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，美中不足的是：課堂的討論時(shí)間不夠充分，學(xué)生的展示時(shí)間較短，展示相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，如果能把更多的時(shí)間交給學(xué)生，教師的課堂會(huì)更加的出彩?！肚鍧嵎椒ù蠹Y(jié)》教材分析《清潔方法大集結(jié)》是小學(xué)四年級(jí)上綜合活動(dòng)主題二----《家務(wù)勞動(dòng)我最行》中第一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的清潔工具，了解和掌握在不同地方的清潔方法，并能學(xué)以致用。整潔舒適的居家環(huán)境令人身心愉悅，美好的環(huán)境需要我們的認(rèn)真打掃和維護(hù)。清掃作為一項(xiàng)必備的本領(lǐng)，需要我們的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓我們學(xué)習(xí)清掃機(jī)能，幫助父母做一些力所能及的事情，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以從課程形態(tài)和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度來(lái)理解：一為狹義的概念是指這門(mén)新設(shè)的研究型課程。即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從大自然、社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活中選擇、確定課題、主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是為廣義的概念則泛指一種以探究為主的學(xué)習(xí)方式。這里所說(shuō)的研究性學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)主要就是前者的課程而言。二、課程基本理念義務(wù)教育階段的研究性學(xué)習(xí)課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要模式與策略。研究性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為載體，在教師指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它注重的是學(xué)生的興趣、知識(shí)、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展，構(gòu)建一種積極、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型是研究性課程的背景；學(xué)習(xí)生命的回歸是研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)取向；學(xué)習(xí)自由的追求是研究性性學(xué)習(xí)課程的理想境界。（一）以自主探究為核心------從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)個(gè)體、小組、班集體親歷親為去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地實(shí)踐探究，體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自主參與實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)才是有效果的。（一）以實(shí)踐活動(dòng)為載體-----實(shí)踐活動(dòng)是研究性學(xué)習(xí)最基本的表現(xiàn)形態(tài)。學(xué)生的興趣是探索活動(dòng)的起點(diǎn)。在課堂上讓更多的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。（二）以創(chuàng)新發(fā)展為目的------研究學(xué)習(xí)重在知識(shí)技能的應(yīng)用，而不在于掌握知識(shí)量的多少。通過(guò)運(yùn)用概念了解事物的性質(zhì)；通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)則懂得概念與概念之間的聯(lián)系；通過(guò)運(yùn)用概念與規(guī)則即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，在獲得知識(shí)與能力的同時(shí)，也能掌握學(xué)習(xí)方法并形成正確的價(jià)值觀，從小培養(yǎng)對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心和崇高的使命感。提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美