2023年致青年的十二封信思維導(dǎo)圖(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年致青年的十二封信思維導(dǎo)圖(六篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇一

《給青年的十二封信》是美學(xué)家朱光潛先生所寫的書信集。在信中的觀點(diǎn)全都用上一系列真實(shí)的例子佐證，令人信服。信中語言和藹可親，令讀者在閱讀時(shí)感受到一陣陣揮之不散的暖流。

朱光潛先生對于“孝〞的看法令我十分贊同。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，孝敬父母早已被納入了法律，成了像他所說的那種“義務(wù)〞。父母對我們的愛是沉重的，他們在每個(gè)人心目中的地位都是不可替代的。“孝〞也是一種愛，一種源自于知恩圖報(bào)的理所當(dāng)然的愛，而不是你給我多少，我還你多少的酬勞。父母給了我們生命，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，所以當(dāng)我們有能力報(bào)答他們的時(shí)候，請把孝敬當(dāng)做義務(wù)而非報(bào)酬，盡心盡力地感恩，就像小時(shí)候他們耐心地教我們走路的樣子。

這本書中令我最受益匪淺的是第十封信——“談擺脫〞。朱光潛先生認(rèn)為：假使你對一件事情不感興趣，那就擺脫它；假使“擺脫不開〞，生命就成了一幕最大的悲劇。我細(xì)心想了想，覺得的確如此。假使一個(gè)人循環(huán)往復(fù)地做一件不感興趣的事情，就應(yīng)當(dāng)立刻果斷放棄。由于做一件明知無聊的事情久了，心會(huì)累，熱心會(huì)喪失，又有何意義呢？在我看來，擺脫不是喜新厭舊，也不是終結(jié)，而是從毫無意義的生活中解脫出來，是美好生活的重新開始，何樂而不為呢？

第十二封信——“談人生與我〞也讓我感想頗深。朱光潛先生曾寫道：“我們所居的世界是完美的，正由于它是最不完美的。〞這句話其實(shí)不是不通順，而是蘊(yùn)含深刻的道理：假使世界是完美的，那人們的審美、生活都將單調(diào)無比；正是由于現(xiàn)實(shí)世界有完美和不足，才會(huì)有成功和失敗；有富足和貧苦，才會(huì)有不同的生活狀態(tài)；有生命的頑強(qiáng)和心靈的脆弱，才會(huì)有各種各樣的人們……正由于如此，這個(gè)世界才是好玩兒的，精彩的，有意義的。我從來不贊同種族歧視、戰(zhàn)爭等令人發(fā)指的事情，誰都不想這些壞事發(fā)生。但在這樣一個(gè)不完美的世界里，總避免不了有這樣那樣的事情發(fā)生。盡管如此，還是有這么一群人，不斷為消除世間不公而努力，那不就是生命的意義所在嗎？這個(gè)有喜有悲、充滿希望的世界，才是值得我們?nèi)^斗、拼搏的！所以，人生的得意和消沉都是正常的，它們給世界帶來了精彩，我們也應(yīng)當(dāng)用正確的態(tài)度去活出精彩的人生！

《給青年的十二封信》就像三伏天的涼風(fēng)、三九天的陽光、新一年的春雨，撫平著、溫暖著、滋潤著讀者的心。這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，重新認(rèn)識(shí)了人生，讓我更加信心滿滿地走向光明的未來！

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇二

我們的生活過得太躁?？赐曛旃鉂摾舷壬徒o我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個(gè)主題，本說多不多，說少不少，但在我看來卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學(xué)大師的學(xué)識(shí)淵博，相比之下，我們太過渺小。渺小的我們可能一生本就達(dá)不到那種高度，卻仍不愿踏實(shí)下我們那顆煩躁的心。

先生在開端便推薦的那些書目，坦白講，看過的聊聊無幾。每天，我們都忙繁繁忙，有時(shí)連午休的時(shí)間都被占用。志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的大賽、學(xué)生會(huì)工作，每天忙到不可開交，沒時(shí)間上課、沒時(shí)間做作業(yè)、更沒時(shí)間看書。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來我們都做了些什么，對被消費(fèi)的時(shí)間又充滿愧疚，無能為力的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。一個(gè)月后，又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，煩躁且急于求成。

每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書，在朱光潛先生看來這是最重要的吧，要不然也不會(huì)放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過應(yīng)當(dāng)每天留出固定的時(shí)間來看看書，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養(yǎng)性，增加修養(yǎng)。俞敏洪大學(xué)四年讀了800本書，現(xiàn)在想想，平均一天半一本書，這還是要算上放假的時(shí)間。我們四年下來，能看上80本書的人，應(yīng)當(dāng)都算不少了吧。我們?nèi)鄙俚牟皇强磿臅r(shí)間，而是一顆愿意靜下心來看書的心境罷了。

十二封信如碗圣水般洗滌我們煩躁的心，無論是讀書、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)當(dāng)如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來越焦慮，可大多數(shù)只停留說，遠(yuǎn)離了做。是啊，我們多么渴望成功，能夠有一番作為，太慌張了。一顆急躁的心，又怎能造就一個(gè)踏實(shí)前進(jìn)的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學(xué)生好多說話會(huì)經(jīng)常傷害到他人，用詞不確鑿，需要多讀書。〞

誠然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時(shí)候需要靜一靜了?！敖K南捷徑〞隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個(gè)講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯(cuò)過了最簡便的一種。

十二碗圣水喝下，明一詞：靜心。

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇三

看這本書之前我特別好奇：在將近一個(gè)世紀(jì)之前，一位關(guān)心后生的前輩會(huì)對青年朋友們說一些什么呢？看過后，假使把十二封信的忠告總結(jié)一下，那就是：青年人要能沉下心，做學(xué)問做事業(yè)都要從根本上下功夫，要從自己本心出發(fā)，戒驕戒躁、不貪簡單，不隨波逐流亦不急功近利。這樣的人生態(tài)度何止當(dāng)時(shí)的青年人要具備呢？不管是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，也不管是否是青年，凡是認(rèn)真對待生活的人，都理應(yīng)如此。

《自傳》中曾言：“這本書反映當(dāng)時(shí)一般青年知識(shí)分子的心理現(xiàn)狀，所以我和廣大的青年建立了友好的關(guān)系。〞我在讀書后最有感想的莫過于朱光潛先生所言的談動(dòng)、談靜、談擺脫、談人生與我恰好反映了我們在成長歷程中所面對的讀書學(xué)習(xí)、道德、特性、人生等多方面的問題。雖然不盡一致，卻大致如此。先生娓娓道來，讀來讓人如沐春風(fēng)。仿佛遙遠(yuǎn)的一位長者在用謙遜又懇切的語言關(guān)切著，既想指出一條明路，又不忍重言，只將自己的肺腑之言盡數(shù)道盡，期望小輩們能有所收獲。

十二封信中，我最喜歡的是談動(dòng)和談靜。古詩中曾寫到：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。〞閑愁閑愁，多半是由于太閑了！當(dāng)代青年人若談起閑愁，必定會(huì)被說過于矯情，當(dāng)你讀了孟石先生的這篇談動(dòng)，便會(huì)釋然。他承認(rèn)了“朋友，閑愁最苦！〞并提出了解決方法：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動(dòng)〞。無論你是怎樣的心情，世界還是依照既定的軌跡在運(yùn)轉(zhuǎn)。若想排解心中的閑愁，就要以動(dòng)制靜，享受生活中質(zhì)樸的樂趣，去跑跑跳跳、談?wù)勑πσ环瑹_自然就煙消云散了！

假使說談“動(dòng)〞是跑跑跳跳，那么談“靜〞則是感受、是領(lǐng)會(huì)趣味。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們生活節(jié)奏隨之加快，心性難免煩躁起來。讓我印象深刻的是，信中的一首詩“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。〞讀到這里才體會(huì)到詩中蘊(yùn)含的清閑無慮的靜趣。小時(shí)候還覺得詩人是在湊字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在僅僅是讀一讀都覺得心靜下來了。在浮世中保持一顆鎮(zhèn)靜的心是難能難得的，愿我們即便溺于周而復(fù)始的生活中，也不要忘掉雄偉江山的.壯觀和尋常巷陌的溫暖。

每當(dāng)在一封信的最終看到署名“你的朋友孟石〞時(shí)，內(nèi)心便充盈著感動(dòng)。看完書后甚至心中一絲惋惜，為什么只有十二封信呢，我想，哪怕是二十封三十封我也一定會(huì)一封一封的細(xì)細(xì)讀完，或許是為了在這喧囂的世界里，做一個(gè)精神敞亮的人吧。

孟石先生的十二封信，穿越時(shí)空而來，猶如摯友，言真詞切，能感到先生真誠地期盼年輕的朋友們能有美好的生活。大道至簡，這些簡樸的道理在如今時(shí)代仍舊適用，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，難的始終是踐行。生活繁忙，偶爾忘掉，好在有這樣的好書幫助我們回憶。

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇四

《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間，專門寫給中學(xué)生的、以書信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩擾與樂趣等。娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。

在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋€(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是十分適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確對待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不煩躁的人。

其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，道出了動(dòng)與靜的好處。他說，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩擾才得與宣泄，人才會(huì)感到開心；靜即靜下心來感受，沉下煩躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評不能恬靜下來，理由是鄰近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開始厭惡課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘一心聽課。我們開始逃避，當(dāng)我們需要恬靜下來學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充塞著各種想法，變得煩擾重重，絲毫不得寧靜。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄明白什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒方法把自己的身體鍛煉好，又沒方法讓自己的成績和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱心與活力。

在當(dāng)今社會(huì)，我們面對人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，一心致志地向那里走，將其余一切置之度外。

十二封信如碗圣水般洗滌我們煩躁的心，無論是讀書、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)當(dāng)如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來越焦慮，可大多數(shù)只停留說，遠(yuǎn)離了做。

世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長成我們身上最“硬〞的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇五

花開花落，云卷云舒，時(shí)間在四季的變換中悄然逝去。

無知無覺間，我也步入了一個(gè)新的階段——青年。這個(gè)詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔，仿佛是本就扎根于內(nèi)心，時(shí)機(jī)到了，他就自然而然的出來了。青年或是對無憂童年說的一聲再見，亦或是對成長與責(zé)任的召喚。

對此，我有迷茫，有不解。我不知成為青年的我將如何自處，更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細(xì)想，直到我看到了這一本令我心中一震的書——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡約的封面，給人干練安心的感覺。

習(xí)慣于先看目錄，入眼第一章節(jié)就是讀書。沒錯(cuò)，讀書確為重中之重。

翻開書就極為喜歡他的文風(fēng)，親切可感，無說教與高高在上之意。

身為一個(gè)中學(xué)生，我基本不花時(shí)間在課外閱讀之上，由于滿心覺得如此厚重的教科書與教輔已足以滿足我的內(nèi)心世界。也常以中學(xué)課業(yè)繁重為理由逃避課外的閱讀，朱光潛先生一針見血的戳破了我這自欺欺人的想法。的確，時(shí)間是擠出來的，有心怎樣都能讀。各類教科書穩(wěn)定基礎(chǔ)知識(shí)，教給我們學(xué)識(shí)上的知識(shí)，而課外書則能教會(huì)我們做人。在校園的象牙塔內(nèi)，我們無法感知社會(huì)，學(xué)會(huì)相處之道，談?wù)撝恕Ｔ谡n外書的世界里，或許是另一番世界，感受你所從未感受的，以他人之經(jīng)歷充實(shí)個(gè)人之生活，豈不妙哉！

動(dòng)與靜，情與理，講求的也不過是中庸之道罷了。

煩擾從何而來，無人能道清，只知靜時(shí)平添煩擾，許是庸人自擾罷了。閑愁，閑愁，閑而愁，動(dòng)時(shí)愁或消。朱光潛先生的“盡興〞二字也是刻進(jìn)了心里，生活目的，生活方式皆在此二字里。靜，是一種修養(yǎng)，在浮世中略靜，在鬧中覓靜。不必大動(dòng)，無需過靜，做一個(gè)好玩兒味的人，感知自然，感知身邊的人，做一個(gè)遭人愛好的人。論靜，論動(dòng)，不過都是一種生活方式罷了。

情與理之間總有一個(gè)平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過于理性，終究人是一種擁有情感喜怒的生物。過于理性未免太過于不近人情，理性的生活是片面的生活，以理智支配情感，無疑是一種最差的生活方式。理性的判斷，加之感性的調(diào)劑才是值得的生活。理勝于情，情過于理，倒是印證了孔夫子的過猶不及。中庸實(shí)為最正確！

很慶幸，在茫茫書海中我能選擇它，給我的將不只是迷途中有了方向，黑暗中有了閃光，更是一種心靈的震撼。

西天漫漫，人海茫茫，做最好的自己……

致青年的十二封信思維導(dǎo)圖篇六

十二封信，一封封，一沓沓，一筆一劃匯成潺潺教化，在書中聚集成了一本頗有分量的書——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。

《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間，用自己的方式，專門寫給青年人的，表達(dá)了他對青年人的真誠關(guān)心和殷切希望。讀罷此書，宛如和長者交心，懇切的言辭，語重心長的教化，帶給我的不僅僅是感悟與思考，更是溫溫柔感動(dòng)。

—封封書信，流露出的是朱光潛先生的情懇意切。

信中首稱“朋友〞末署“你的朋友〞，通篇下來，好像一位熟悉你的老朋友與你交心，而不是一位刻板嚴(yán)肅的學(xué)者再長篇大論。

十二封書信，十二個(gè)不同的話題。他會(huì)在每封信終止說“再會(huì)！〞會(huì)給與青少年最真誠的祈福:“就在此祝你，談?wù)勑π?，跑跑跳跳！〞?huì)為你加油打氣：“朋友，讓我們一起努力罷！〞合上書，腦海中朱光潛的形象仍揮之不去：目光溫柔，縱然滿