記承天寺夜游

記承天寺夜游★

蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重點(diǎn)文言字詞，疏通文義，背誦并默寫(xiě)。2．了解二篇短文的作者及寫(xiě)作背景，知人論世。3．品味文章的語(yǔ)言美，提高鑒賞能力。★

★環(huán)節(jié)一：檢查預(yù)習(xí)一、交流感知朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。特別注意以下字的讀音。遂(suì)寢(qǐn)藻(zǎo)荇(xìng)★明確：第一層(第一至三句)：記事，交代賞月散步的時(shí)間、原因。第二層(第四句)：寫(xiě)景，寫(xiě)月下庭中景物。第三層(第五至七句)：抒情，抒發(fā)面對(duì)月光、竹柏疏影的感觸。1：根據(jù)內(nèi)容(或表達(dá)方式)可以把課文分為幾個(gè)層次？★2、如何理解“月色入戶”？明確：“入戶”二字把月色擬人化，寫(xiě)得自然而生動(dòng)。月光似乎善解人意，主動(dòng)來(lái)與人做伴，安慰這位失意的人。環(huán)節(jié)二:師友展示教師點(diǎn)撥★環(huán)節(jié)二:師友展示教師點(diǎn)撥★

二、研讀共品環(huán)節(jié)一：師友探討1.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有何妙處？

明確：此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以極精練的文字描畫(huà)出承天寺庭院中優(yōu)美的月色，表現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情。作者將月色當(dāng)作水來(lái)描寫(xiě)，將月下的竹柏影當(dāng)作水中的藻、荇來(lái)描寫(xiě)，突出月光樹(shù)影的“交橫”之態(tài)，創(chuàng)造出一個(gè)澄澈透明的世界★2：本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？從哪些詞句可以體會(huì)出？明確：①“欣然起行”，作者見(jiàn)月光如見(jiàn)久違的知心朋友，睡意頓消，披衣而起，欣然相迎，表現(xiàn)了作者興奮喜悅之情。②“無(wú)與為樂(lè)者”“尋張懷民”，從中可以看出作者當(dāng)時(shí)心情是喜悅的，但也流露出寂寞之感。③“閑人”，指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。★環(huán)節(jié)二:師友交流教師點(diǎn)撥★三、互助釋疑

環(huán)節(jié)一：學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)二：師友探討教師點(diǎn)撥★四、鞏固拓展環(huán)節(jié)一：師友探討石灰吟于謙千捶萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。賞析古詩(shī)寫(xiě)作手法。托物言志。這種手法特點(diǎn)是含而不露，內(nèi)涵深廣。這首詩(shī)表面上是贊美石灰的堅(jiān)忍品性，實(shí)際上這石灰分明象征著詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)勇于犧牲的高尚精神。詩(shī)人正是托石灰來(lái)言自己的高尚情操