釣魚(yú)的啟示“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

釣魚(yú)的啟示1．會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，知道課文的敘述順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)鱸餌縱腮翕皎唇沮抉誡踐（zòng）（lú）（鱸魚(yú)）（ěr）（魚(yú)餌）（縱容）生字學(xué)習(xí)（chún）（xī）（翕動(dòng)）（嘴唇）（jiàn）（jué）（抉擇）（實(shí)踐）（jiè）（jǚ）（沮喪）（告誡）（jiǎo）（sāi）（魚(yú)腮）（皎潔）翼縱啪腮皎唇沮誘誡踐撈餌濺鉤整體感知：自由讀課文

課文主要講了一件什么事？

課文是按什么順序敘述的？先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？：思考交流

檢測(cè)評(píng)價(jià)課文回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按照（）記敘的：從（）寫(xiě)到（），從不肯（）寫(xiě)到（）最后寫(xiě)（）。釣魚(yú)的啟示

檢測(cè)評(píng)價(jià)課文回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按照（）記敘的：從（）寫(xiě)到（），從不肯（）寫(xiě)到（）最后寫(xiě)（）。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.畫(huà)出我和父親心理活動(dòng)的句子，概括出我的心情的變化過(guò)程。2.理解文中含義比較深刻的句子，并說(shuō)出從這件事得到的啟示。閱讀提示默讀課文1—3自然段，邊讀邊想：“我”釣到魚(yú)時(shí)是什么樣的心情？父親是什么樣的心情？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在重點(diǎn)詞下打上重點(diǎn)號(hào)。

啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)腮在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（1）你覺(jué)得有多大，用手勢(shì)比畫(huà)一下。（2）如果此時(shí)此刻，你是作者，你最想干什么？

（3）此時(shí)此刻，你是怎樣的心情？作者的心情怎樣？合作交流1、在“我”釣到魚(yú)時(shí)，父親和“我”都很得意，而面對(duì)著到手的這條大鱸魚(yú)，我們卻沒(méi)得意多久就面臨著一個(gè)什么樣的難題？2、面對(duì)這個(gè)難題，父親的態(tài)度是怎樣的？父親做出決定是他的心情是怎樣的？從那些地方可以看出來(lái)？畫(huà)出相關(guān)的句子3、對(duì)于父親的決定，“我”是一種什么態(tài)度呢？經(jīng)歷了怎樣的變化？4、“我”為什么不想放魚(yú)？父親為什么堅(jiān)決要“我”放？從中可以看出父親是個(gè)怎樣的人？

父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。

“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道?！翱墒遣粫?huì)再釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。（1）父親讓我把大鱸魚(yú)放掉，我愿意嗎？從哪里看出我不愿意？

（2）如果你是作者，你會(huì)怎樣跟父親說(shuō)，來(lái)留住這條魚(yú)？

（3）在作者的大聲爭(zhēng)辯下，在作者的苦苦乞求下，父親同意了嗎？你從哪里看出父親肯定不同意？

我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗讀指導(dǎo)，讀出作者的依依不舍。

（2）你就是作者，你得到了什么？

（3）作者的選擇題有沒(méi)有做完？（面對(duì)選擇，進(jìn)退兩難）

父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。

可是不會(huì)再釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是從父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。

我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖中。

我再也沒(méi)有釣到像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

感悟：這里與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”究竟指的是什么呢？

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

體會(huì)“我”的心里變化過(guò)程：得意—急切—乞求—依依不舍評(píng)價(jià)檢測(cè)通過(guò)讀文章，我知道：“我”為什么不愿意把魚(yú)放回湖里，而爸爸卻堅(jiān)持要“我”這樣做？評(píng)價(jià)檢測(cè)

衡量真正的品德