中班美術教案及說課稿

---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------中班美術教案及說課稿1128班的xx來的說課內(nèi)容是中班美術活動《秀麗的紙杯花先說說我的設計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結婚特地定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手力量不強。而紙杯花不但美觀秀麗而且簡潔易學，格外適合中班孩子學習。并且《綱要》藝術領域中指出：應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和制造自己的環(huán)境。因此我們想通過活動熬煉幼兒動手、動腦力量。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：2頁1使紙杯變得更秀麗。1/18〔認知〕2、能使用剪刀給紙杯剪出花瓣。〔技能〕3、體驗手工制作的歡快，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識?！睬楦小郴顒拥闹攸c：增加幼兒的動手操作力量，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識?；顒拥碾y點：能使用剪刀給紙杯剪出花瓣。我做了以下預備工作：1、學問預備：2、物質預備：四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我承受了以下教學方法：法五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒承受的學法主要中班美術教案及說課稿第3頁有①爭論法②〔一〕以提問形式引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。引入局部通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今日我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！〔二〕出示紙杯及范例，探究紙杯花制作的方法。這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓舞幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進展小結，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？〔出示紙杯〕這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。小結：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。中班美術教案及說課稿第4頁〔三〕講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。1、講解示范紙杯花制作的方法。師：3/18首先從杯口開頭剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外翻開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵秀麗的紅色紙杯花就做好。2、賞識范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯假設再畫些圖案，會不會更秀麗呢？通過提問法明確的把觀看這任務交待給幼兒。〔四〕幼兒作畫，教師巡察指導。1、提出任務和要求：從杯口剪直線，始終剪到杯底，寬度要一樣。用你寵愛的花紋方式來裝飾紙杯花。5〔3〕使用剪刀要留意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。2、幼兒作畫，教師巡察，重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底?！参濉痴宫F(xiàn)作品讓幼兒展現(xiàn)自己的作品，說說自己的創(chuàng)作閱歷，充分體會成功的喜悅。互賞識和溝通。五、活動特色整個活動我以孩子的興趣為動身點，在活動設計---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------中，我賜予了孩子充分的制造空間，也充分敬重了每位幼兒的制造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和便利?！惨弧?頁《畫朋友》選材自《幼兒園建構式課程》中班上冊，是主題教學活動《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術活動。經(jīng)過一年的集體什么生活，中班兒童與同伴建立了日益親熱的同伴關系。每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感，但大局部幼兒都方式讓幼兒表達自己的情感?；顒舆x材源于生活，貼切幼兒的日常生活，符合《綱要》提出的題?！捕嘲l(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡快。認知目標：5/18會用從整體到局部有序的觀看方法進展觀看，能用描述的語言表達自己的觀看。力量目標：，通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。。7頁〔3〕情感目標：通過繪畫，增加寵愛好朋友的情感?！踩郴顒又攸c與難點活動重點：會用從整體到局部有序的觀看方法觀看好朋友的表情，并通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情?；顒与y點：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有打算地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，本次活動承受適宜的方法組織教學，主要有：1承受玩耍法是由于玩耍是幼兒最寵愛的活動，能增加幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、開心的猜猜他是誰玩耍中大膽地表現(xiàn)自己。2---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------發(fā)幼兒樂觀思維的手段。適當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得學問和進展智力?；顒又型ㄟ^提問引導幼兒生疏不同的表情其五官的變化特征。8幼兒來答復，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。3、操作法：指教師依據(jù)教學目標供給物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得閱歷的方法。操作法是幼兒建構活動的根本方法。操作法是幼兒寵愛的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進展溝通、合作。4、觀看法:觀看法就是供給大量的直接閱歷讓幼兒觀看探究,讓幼兒通過觀看表情圖來覺察,不同表情的五官特征，從而獲得具體的閱歷,并在此根底上逐步形成表情的概念。5、評價展現(xiàn)法：每個幼兒都有展現(xiàn)自我的需要，操作后的教師對幼兒作品進展評價及展現(xiàn)，既是對幼兒自我實現(xiàn)需要的滿足，又是對幼兒勞動成果7/18動。9頁整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。本次活動承受的學法有：1.多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果?；顒又?，我引導幼兒看一看、猜一猜、說一說、畫一畫多種感官的參與，激發(fā)幼兒對表情的變化產(chǎn)生興趣。2.溝通爭論法：爭論包括師生、生生之間的相互溝通和共享。在這個活動中，爭論貫穿了整個過程，不僅到達師生、生生之間話的好時機。四、說活動預備：物質預備：CD。1張〔可略多備些。中班美術教案及說課稿第10頁3.各種各樣能表達不同表情---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------的眉毛、眼睛、嘴巴的圖片〔可以是幼兒自己畫的、也可以由教師供給。活動過程：〔一〕玩耍導入，激發(fā)興趣。玩耍猜猜他是誰，引導幼兒說說自己的好朋友，并學學好朋友的某個表情。xx〔生氣、難過〕的樣子。〔二〕1、觀看不同的表情圖。出示代表各種表情的圖片，引導幼兒從眉毛、眼睛、嘴巴觀看得出哪些是歡快的，哪些是生氣的。2、與幼兒一起爭論、拼擺眉毛、眼睛、嘴巴等圖片，表現(xiàn)各種生氣的樣子。------與幼兒一起爭論如何表現(xiàn)難過的樣子。如眉毛、眼睛、嘴巴都掛下來；格外難過時，張大嘴巴哇哇大哭?！踩澈猛娴谋砬楫嬒聛?、請幼兒和好朋友面對面坐在一起，相互觀看對方的表情，并畫下來。中班美術教案及說課稿第11頁 在音樂聲中，引導幼兒兒邊觀看邊繪畫。假設幼兒在表現(xiàn)時遇到困難，可請好朋友再現(xiàn)那種表情。9/182、教師評價作品。3、幼兒互贈畫像。〔快活地承受朋友送給自己的畫像，并表示感謝?！场菜摹?、將幼兒完成的作品展現(xiàn)在墻面上，相互賞識作品，激發(fā)幼兒進一步與朋友相互畫像的愿望。2、和同伴一起仿照作品中好玩的臉部表情，感受仿照表現(xiàn)的快樂。篇三：學前1111106022008《秀麗的煙花》是幼兒園藝術領域課程。此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中常常接觸到的東中班美術教案及說課稿第12頁西，她的秀麗在于瞬間的開放以及各式各樣的外形，花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線外形來表現(xiàn)煙花綻放時的特征，抓住煙花瞬間開放的秀麗，從而體驗放煙花的歡快。二．活動目標：依據(jù)幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內(nèi)容要求,以及學本次活動的目標定為以下兩點。---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態(tài)。這是一條情感目標是依據(jù)綱要藝術領域內(nèi)容中要求和幼兒一起覺察沒的特征，感受和賞識美。引導幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，外形，形態(tài)等所設計的。請幼兒賞識圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的興趣以及想要創(chuàng)作的欲望。嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗拖線畫的樂趣。中班美術教案及說課稿第13頁這是一條技能目標,在幼兒接的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗歡快。三．重難點：本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過表達、溝通、賞識，幼兒觀察過的煙花外形，顏色很多很多，不會安排畫面，會使畫面消滅亂、臟的現(xiàn)象，這里教師要引導幼兒選用長短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花外形和顏色。四．活動預備：各種顏色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫紙人手一張，毛線假設干,干毛巾,歌曲年喜洋洋，輕音樂,PPT，煙花視頻，幼兒已經(jīng)學過毛線拖畫方法。11/18五．教學法設計：基于幼兒的狀況，我承受了以下幾種教學法：音樂匹配法：選擇適宜的音樂能幫助幼兒打快活靈的窗戶走近作品，他是有效提高幼兒藝術賞識水平的通道。在活動過程的第一局部，我用《年喜洋洋》這首歌，導入年放煙花。14頁對話法：是教師，幼兒與美術作品三者之間的相互作用與相互溝通的一種方法。整個活動過程主要承受對話法。觀看法：相互關系。在活動過程觀看煙花圖片，我主要運用觀看法，引導幼兒觀看煙花的外形，顏色。聯(lián)想法：就是引導幼兒樂觀大膽地對作品進展想象，以更加深入地理解作品表達的情感。在活動過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片，想象煙花像什么。情境法：教師依據(jù)美術活動的需要為幼兒創(chuàng)設生動，形象的學習情境，使---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------活動開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設一種過年的吵鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設夜晚的煙花美景。本活動教學方法的具體運用將結合下面的活動過程具體闡述。六．活動過程：小朋友們，教師今日帶來了一首好聽的歌，小耳朵認真聽，一會15小朋友們，音樂好聽嗎？你們聽到了什么？有什么感受呢？教師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做很多好玩的事情，比方說：拜年，穿衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最快活的事情了。今日呀教師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來賞識一下。教師：誰來告知我們大家，你寵愛那一張圖片，它像什么樣子？有些什除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢？在什么時候13/18看到的呢？教師總結：〔我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不一樣，七彩的顏色在夜空〕中班美術教案及說課稿第16頁趣教師：教師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么外形的煙花呀?四、幼兒學畫煙花，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進展主題繪畫;對力量差的幼兒進展個別指導。教師：小朋友的眼睛都很亮,這么多秀麗的煙花，你們想不想把它畫下來畫我們寵愛的各式各樣,五顏六色的煙花吧?！灿變鹤鳟?，教師巡回指導〕說顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫的煙花像什么？想象力豐富等方面進展自我、相互講評。。---------------------------------------------------------------最資料推舉------------------------------------------------------七．活動延長：中班美術教案及說課稿第17頁讓幼兒相互之間猜測畫的是什么外形的煙花，像什么。八．活動反思：過節(jié)時，最吵鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線、一點點光爆發(fā)出來，隨著科技的進展，煙花不僅顏色變多了，外形也變得各式各樣，給節(jié)日增加了很多榮耀。孩子們對煙花并不生疏，他們常常在晚上，電視上、過年時看到繽紛的煙花。因此，本次的繪畫活動我以具有過年氣息的歌曲《年喜洋洋》導入，引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些外形，顏色都驚奇的煙花來給孩子們賞識，引自己的想法。激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。散開的外形特點。已有閱歷，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫的過程是制造的過程，15/18是想象的過程。以幼兒的進展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得樂觀、主18頁轉變以單純、想象，鼓舞幼兒努力感受美、賞識美、制造美，幼兒也在實踐活動中漸漸形成愛好，培育了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。局部過長且不是很直接。應當聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會放煙花的主題。整個活動的目標應當重點放在觀看煙花外形特點上，激發(fā)幼兒對煙花外形的制造。由于教師素養(yǎng)不高，活動過程比較緊急，有些表述局部不夠簡明透徹，教師語言不夠準確。我會好好利用尋常的時機熬煉提高自己。篇四：9幼兒園中班美術說課稿：---------------------------------------------------------------最資料推舉-----------------------------------