職業(yè)心理測試（匯編5）

管理才能的測試１、如果讓您選擇不同于現(xiàn)在工作的一個(gè)職業(yè)，您喜歡做哪一種：Ａ、醫(yī)生；Ｂ：勘探員２、您喜歡讀關(guān)于哪一方面的書Ａ、地理學(xué)；Ｂ、心理學(xué)。３、您喜歡怎樣度過一個(gè)夜晚Ａ、做新家具；Ｂ、和朋友作游戲。４、如果某人耽誤您的時(shí)間，怎么辦Ａ、總是很耐心；Ｂ、往往會發(fā)火。５、您喜歡做哪件事Ａ、會見陌生人；Ｂ、看展覽會。６、您喜歡人稱您：Ａ、善于合作；Ｂ、機(jī)智多謀。７、每樣?xùn)|西都各就各位，這對您：Ａ、很重要；Ｂ、不怎么重８、如果您強(qiáng)烈反對某個(gè)人，將怎么辦Ａ、力求最大的統(tǒng)一，使?fàn)幷撟钌?；Ｂ、將在價(jià)值、原則及政策的分歧爭論個(gè)水落石出。

９、您是否能輕易放下正在閱讀的一個(gè)有趣的故事Ａ、能；Ｂ、不能。１０、在一出戲中，您喜歡演哪類角色Ａ、富蘭克林；Ｂ、查理斯·凱特林電機(jī)發(fā)明人。答案解：適于搞管理工作的人，通?；卮鹑缦拢海保?、２Ｂ、３Ｂ、４Ａ、５Ａ、６Ａ、７Ｂ、８Ａ、９Ａ、１０Ａ。

心理測評的發(fā)展歷史心理測評的作用心理測評的種類如何對待心理測評工具心理測評在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用職業(yè)規(guī)劃的幾種理論1905年，法國心理學(xué)家比奈(Binet,A)成功編制了世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)--比奈-西蒙量表。1927年，美國學(xué)者斯特朗(Srong，E.K.)編制世界上第一職業(yè)興趣測驗(yàn)“斯特朗男性職業(yè)興趣量表”60年代以后，評價(jià)中心技術(shù)發(fā)展并在許多大公司開始應(yīng)用。西方出現(xiàn)了許多專門提供人才測評服務(wù)的公司，他們把人才測評技術(shù)應(yīng)用于人力資源開發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域。心理測評的發(fā)展歷史人才測評技術(shù)的應(yīng)用頻率人力資源開發(fā)的各個(gè)領(lǐng)域人才測評技術(shù)的運(yùn)用頻率最終的選拔決策83%提升76%職業(yè)發(fā)展67%職業(yè)咨詢66%成功計(jì)劃47%最初的應(yīng)聘篩選42%人員安置咨詢30%心理測評？現(xiàn)代心理測評建立是在心理學(xué)、管理學(xué)、測量學(xué)、考試學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、行為科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合的一種科學(xué)的選才方法，它能對人的知識水平、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿人刭|(zhì)進(jìn)行綜合測評，以幫助用人單位了解人才，同時(shí)加強(qiáng)人才對自身的了解，為科學(xué)用人和人盡其才提供可靠和有效的依據(jù)。心理測評的作用心理測評，可以幫助在職員工或求職應(yīng)聘人員全面認(rèn)識自我、了解自我，發(fā)現(xiàn)和確定自己的成功商數(shù)，爭取達(dá)到某種社會地位的能力和技術(shù)程度，掌握自我心理素質(zhì)、能力傾向、適應(yīng)職業(yè)的方法和發(fā)展目標(biāo)，為測試者在擇業(yè)、轉(zhuǎn)向、進(jìn)修、深中提供自我定位的評薦報(bào)告。了解自己的內(nèi)在取向：（1）成就感（2）美感的追求：（3）挑戰(zhàn)：（4）健康，包括身體和心理健康：（5）收入與財(cái)富：（6）獨(dú)立性：（7）愛、家庭、人際關(guān)系：（8）道德感：（9）歡樂：（10）權(quán)力：（11）安全感：（12）自我成長：（13）協(xié)助他人：心理測評的種類威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表艾克森情緒穩(wěn)定性測評霍蘭德六種職業(yè)人格測試MBTI職業(yè)錨瑞文推理九型人格卡特爾16種人格筆跡測試等等威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表本量表共50題，包括冒險(xiǎn)性、好奇性、想象力、挑戰(zhàn)性四項(xiàng)。斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表請分別計(jì)算出你在每一部分的得分，并參照氣質(zhì)測評表，就可以了解你的各種特性的狀態(tài)和氣質(zhì)類型（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)）。

艾克森情緒穩(wěn)定性測評艾克森是英國倫敦大學(xué)心理學(xué)教授，是當(dāng)代最著名的心理學(xué)家之一，編制過多種心理測評。情緒穩(wěn)定性測評可以被用于診斷是否存在自卑、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、依賴性、疑心病觀念和負(fù)罪感。職業(yè)錨

職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過搜索所確定的長期職業(yè)定位。它的特點(diǎn)是：①通過個(gè)人的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來；②當(dāng)個(gè)人面臨多種職業(yè)選擇時(shí)，職業(yè)錨是其最不能放棄的自我職業(yè)意向。沙因（Edger.H.Schein）指出，職業(yè)錨由以下8種職業(yè)錨組成：技術(shù)∕職能能力型（TechnicalFunctionalcompetence）管理能力型（GeneralManagerialCompetence）自主∕獨(dú)立型（AutonomyIndependence）安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）創(chuàng)造型（EntrepreneurialCreativity）服務(wù)型（ServiceDedicationtoaCause）純挑戰(zhàn)型（PureChallenge）生活型（Lifestyle）霍蘭德六種職業(yè)人格測試小游戲

明天，你需要開車去一個(gè)從未去過的地方，事先你會選擇下列何種準(zhǔn)備方式：

1、不作準(zhǔn)備，沿途問人；

2、先走一次；

3、查看地圖；

4、雇用司機(jī)；

5、咨詢有關(guān)專家；

6、安排給其它人作準(zhǔn)備；社會型：（S）（1）

·共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德。

·典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力.如:

教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。

企業(yè)型：（Ｅ）（6）

·共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。

·典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治／社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師常規(guī)型：（Ｃ）（5）

·共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競爭，富有自我犧牲精神。

·典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員v實(shí)際型：（Ｒ）（3）·共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。

·典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）調(diào)研型：（Ｉ）（2）

·共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。

·典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。

如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員藝術(shù)型：（A）（4）

·共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。

·典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。MBTI：MBTI：MBTI人格理論的基礎(chǔ)是著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類型的劃分，后經(jīng)一對母女KatharineCookBriggs與IsabelBriggsMyers研究并加以發(fā)展可以幫助解釋為什么不同的人對不同的事物感興趣、善長不同的工作、并且有時(shí)不能互相理解。這個(gè)工具已經(jīng)在世界上運(yùn)用了將近30年的時(shí)間，夫妻利用它增進(jìn)融洽、老師學(xué)生利用它提高學(xué)習(xí)、授課效率，青年人利用它選擇職業(yè)，組織利用它改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個(gè)方面。在世界五百強(qiáng)中，有80%的企業(yè)有MBTI的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

低反應(yīng)度理性、紀(jì)律、任務(wù)傾向高反應(yīng)程度感性、散漫、人際傾向友善、開放、不拘禮節(jié)DCBADCBA12341234高堅(jiān)持性

低堅(jiān)持性

競爭、迅速、自導(dǎo)、敢冒險(xiǎn)、命令

合作、緩慢、跟從、非命令、避免風(fēng)險(xiǎn)

四種風(fēng)格測試MBTI不同風(fēng)格表現(xiàn)分析型Analytical推動(dòng)型Drive親切型Amiable表達(dá)型Expressive常用的幾種軟件北森測評體系廣州人才市場測評軟件職業(yè)發(fā)展理論薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論帕金森的職業(yè)--人匹配理論格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論薩柏是美國另一位有代表性的職業(yè)學(xué)家。他把人的職業(yè)發(fā)展劃分為5個(gè)大的階段。1、

成長階段。從0~14歲。經(jīng)歷對職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長過程。薩柏將這一階段，具體分為3個(gè)成長起：

（1）

幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業(yè)，對于自己覺得好玩和喜愛的職業(yè)充滿幻想和進(jìn)行模仿。

（2）

興趣期（11~12歲）：以興趣為中心，理解、評價(jià)職業(yè)，開始作職業(yè)選擇。

（3）

能力期（13~14歲）：開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)相符合否，有意識的進(jìn)行能力培養(yǎng)。2、

探索階段。由15~24歲。擇業(yè)、初就業(yè)。也可分為3個(gè)時(shí)期。（1）

試驗(yàn)期（15~17歲）：綜合認(rèn)識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價(jià)值、就業(yè)機(jī)會，開始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。

（2）

過渡期（18~21歲）：查看勞動(dòng)力市場，或者進(jìn)行專門的職業(yè)培訓(xùn)。

（3）

嘗試期（22~24歲）：選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職業(yè)。3、

建立階段。從25~44歲為建立穩(wěn)定職業(yè)階段。經(jīng)過兩個(gè)時(shí)期。（1）

嘗試期（25~30歲）：對初就業(yè)選定的職業(yè)不滿意，再選擇、變換職業(yè)工作。變換次數(shù)各人不等。也可能滿意初選職業(yè)而無變換。

（2）

穩(wěn)定期（31~44歲）：最終職業(yè)確定，開始致力于穩(wěn)定工作。4、

維持階段。在45~64歲這一長時(shí)間內(nèi)，勞動(dòng)者一般達(dá)到常言所說的“功成名就”情景，已不再考慮變換職業(yè)工作，只力求維持已取得的成就和社會地位。5、

衰退階段。人達(dá)到65歲以上，其健康狀況和工作能力逐步衰退，即將推出工作，結(jié)束職業(yè)生涯。帕金森的職業(yè)--人匹配理論這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論。最早由美國波士頓大學(xué)教授帕金森提出。1909年，帕金森在其《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中，明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件：（1）應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征；（2）應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補(bǔ)償、機(jī)會和前途。（3）上述兩個(gè)條件的平衡。帕金森的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識、了解個(gè)人的主觀條件和社會職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上，將主客觀條件與社會職業(yè)崗位（對自己有一定可能性的）相對照，相匹配，最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。職業(yè)--人匹配，分為兩種類型：（1）因素匹配，例如所需專門技術(shù)和專業(yè)知識的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識的擇業(yè)者相匹配；或者臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè)，需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。（2）（特性）匹配，例如，具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。

帕金森的職業(yè)--人匹配論，這一經(jīng)典性原則，至今仍然正確、有效，并影響著職業(yè)管理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，并以此將職業(yè)生涯劃分為5個(gè)階段。1、

職業(yè)準(zhǔn)備。典型年齡段為0~18歲。主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進(jìn)行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。2、

查看組織。18~25歲為查看組織階段。主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。3、

職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為25~40歲。學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織；為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備，是該期的主要任務(wù)。4、

職業(yè)生涯中期。40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。5、

職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退，是這一階段的主要任務(wù)。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論美國的施恩教授立足于人生不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯分為9個(gè)階段。1、

成長、幻想、探索階段。一般0~21歲處于這一職業(yè)發(fā)展階段。主要任務(wù)是：（1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進(jìn)行實(shí)際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)；（2）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，作出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實(shí)；（3）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。在這一階段所充當(dāng)?shù)慕巧菍W(xué)生、職業(yè)工作的候選人、申請者。2、

查看工作世界。16~25歲的人步入該階段。首先，查看勞動(dòng)力市場，謀取可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項(xiàng)工作；其次，個(gè)人和雇主之間達(dá)成正式可行的契約，個(gè)人成為一個(gè)組織或一種職業(yè)的成員，充當(dāng)?shù)慕巧牵簯?yīng)聘者、新學(xué)員。3、

基礎(chǔ)培訓(xùn)。處于該階段的年齡段16~25歲。與上一正在查看職業(yè)工作或組織階段不同，要擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)生、新手的角色。也就是說，已經(jīng)邁進(jìn)職業(yè)或組織的大門。此時(shí)主要任務(wù)已是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；二是適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。4、

早期職業(yè)的正式成員資格。此階段的年齡為17~30歲，取得組織新的正式成員資格。面臨的主要任務(wù)：（1）承擔(dān)責(zé)任，成功的履行與第一次工作分配有關(guān)的任務(wù)；（2）發(fā)展和展示自己的技能和專長，為提升或查看其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)；（3）根據(jù)自身才干和價(jià)值觀，根據(jù)組織中的機(jī)會和約束，重估當(dāng)初追求的職業(yè)，決定是否留在這個(gè)組織或職業(yè)中，或者在自己的需要、組織約束和機(jī)會之間尋找一種更好的配合。5、

職業(yè)中期。處于職業(yè)中期的正式成員，年齡一般在25歲以上。主要任務(wù)：（1）選定一項(xiàng)專業(yè)或查看管理部門；（2）保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；（3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實(shí)自己的地位；（4）開發(fā)個(gè)人的長期職業(yè)計(jì)劃。6、

職業(yè)中期危險(xiǎn)階段。處于這一階段的是35~45歲者。主要任務(wù)為：（1）現(xiàn)實(shí)的估價(jià)自己的進(jìn)步、職業(yè)抱負(fù)及個(gè)人前途；（2）就接受現(xiàn)狀或者爭取看得見的前途做出具體選擇；（3）建立與他人的良師關(guān)系。7、

職業(yè)后期。從40歲以后直到退休，可說是處于職業(yè)后期階段，此時(shí)的職業(yè)狀況或任務(wù)：（1）成為一名良師，學(xué)會發(fā)揮影響，指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任；（2）擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，或者提高才干，以擔(dān)負(fù)更大范圍、更重大的責(zé)任；（3）如果求安穩(wěn)，就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。8、

衰退和離職階段。一般在40歲之后到退休期間，不同的人在不同的年齡會衰退或離職。此間主要的職業(yè)任務(wù)一是學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；二是基于競爭力和進(jìn)取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色；三是評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。9、

離開組織或職業(yè)--退休。在失去工作或組織角色之后，面臨兩大問題或任務(wù)；（1）保持一種認(rèn)同感，適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化；（2）保持一種自我價(jià)值觀，運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以各種資源角色，對他人進(jìn)行傳幫帶。需要指出的是，施恩雖然基本依照年齡增大順序劃分職業(yè)發(fā)展階段，但并未囿于此，其階段劃分更多的根據(jù)職業(yè)狀態(tài)、任務(wù)、職業(yè)行為的重要性。正如施恩教授劃分職業(yè)周期階段是依據(jù)職業(yè)狀態(tài)和職業(yè)行為和發(fā)展過程的重要性，又因?yàn)槊咳私?jīng)歷某一職業(yè)階段的年齡由別，所以，他只給出了大致的年齡跨度，并在為職業(yè)階段上所示的年齡有所交叉。第三節(jié)瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)

瑞文漸進(jìn)測驗(yàn)（Raven`sProgressiveMatrices），簡稱為瑞文測驗(yàn)，是由英國心理學(xué)家瑞文（J.C.Raven）于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測驗(yàn)。該測驗(yàn)是非文字的，它較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，努力做到公平，常作為跨文化研究的工具。類型分為：

（1）標(biāo)準(zhǔn)型（StandardProgressiveMatrices，SMP）是瑞文測驗(yàn)的基本型，于1938年問世，適用于8年級到成人被試，有5個(gè)黑白系列；

（2）彩色型（ColourProgressiveMatrices，CPM）編制于1947年，適用于5.5歲到11歲的兒童及智力落后的成人，分為三個(gè)系列；

（3）高級型（AdvancedProgressiveMatrices，AMP），供智力較高者使用。聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)測驗(yàn)的實(shí)施方法正常三年級以上的兒童與65以下的成人以團(tuán)體施測，其他則以個(gè)別施測；示范測試方法；本測驗(yàn)40分鐘內(nèi)交卷，測驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘各報(bào)一次時(shí)間；幼兒及弱智者在個(gè)別施測時(shí)，A、Ab、B三個(gè)系列全作，C、D、E三單元如連續(xù)3題不通過，則該單元不再往下測。測驗(yàn)的記分方法原始分?jǐn)?shù)百分等級智商（IQ）第四節(jié)特殊能力測驗(yàn)特殊能力，相對于一般能力而言。例如，與飛行職業(yè)有關(guān)的特殊能力。第二章個(gè)性測驗(yàn)第一節(jié)卡特爾十六種個(gè)性因素量表（16PF）第二節(jié)明尼蘇達(dá)多相個(gè)性量表（MMPI）第三節(jié)大學(xué)生人格問卷（UPI）第四節(jié)投射測驗(yàn)職業(yè)興趣測驗(yàn)霍蘭德（Holland）的六邊形模型現(xiàn)實(shí)型（R）研究型（I）常規(guī)型（C）藝術(shù)型（A）企業(yè)型（E）社會型（S）霍蘭德（Holland）認(rèn)為：個(gè)體趨向于選擇最能滿足個(gè)人需要、實(shí)現(xiàn)職業(yè)滿意的職業(yè)環(huán)境。理想的職業(yè)選擇是使人格類型與職業(yè)類型相互協(xié)調(diào)和匹配。環(huán)境造就了人格，人格又影響著個(gè)體對職業(yè)環(huán)境的選擇與適應(yīng)；人們總是尋找能夠施展其能力與技能、表現(xiàn)其態(tài)度與價(jià)值觀的職業(yè)；職業(yè)滿意感、穩(wěn)定性和職業(yè)成就取決于個(gè)體人格類型和職業(yè)環(huán)境的匹配與融合；職業(yè)行為是人格與環(huán)境相互作用的結(jié)果。霍蘭德職業(yè)興趣量表職業(yè)規(guī)劃心理測試職業(yè)價(jià)值觀測試下列題目中有A、B兩種觀點(diǎn)和態(tài)度，試加以比較，把同自己平時(shí)考慮接近的選項(xiàng)上打“√”，兩者都不符合的打“×”。1、A、做事果斷，認(rèn)為即使有所損失，以后可以再掙回來。B、做事三思而后行，沒有切實(shí)可靠的贏利把握就不著手做。2、A、經(jīng)濟(jì)力量在發(fā)揮作用，從而國家繁榮。B、軍事力量在發(fā)揮作用，從而國家繁榮。職業(yè)價(jià)值觀測試3、A、想當(dāng)政治家。B、想當(dāng)法官。4、A、對一個(gè)人的了解，始于他（她）的穿著打扮或居住條件。B、認(rèn)識一個(gè)人不能夠僅從外表進(jìn)行判斷。5、A、為大刀闊斧地工作，必須養(yǎng)精蓄銳。B、必要時(shí)愿意隨時(shí)獻(xiàn)血。6、A、想領(lǐng)養(yǎng)孤兒撫養(yǎng)。B、不愿讓任何其他人留在自己家中。職業(yè)價(jià)值觀測試7、A、買汽車時(shí)會選擇買全家能乘的大型汽車。B、買汽車時(shí)比較注重汽車外形和顏色。8、A、留意他人和自己的服裝。B、對于自己和他人的事，全都不放在心上。9、A、結(jié)婚前首先確保自己有房子。B、認(rèn)為眼前的事最重要，不考慮以后的事。10、A、與他人相處能夠照顧到各個(gè)方面，被認(rèn)為是個(gè)考慮周到的人。B、認(rèn)為自己是有判斷力的人。職業(yè)價(jià)值觀測試11、A、不隨波逐流，認(rèn)為自己的生活方式同他人不一樣也無所謂。B、愿意與人攀比，認(rèn)為其他人家里有的東西自己也應(yīng)湊齊。12、A、為能被授予勛章而努力。B、心地善良，暗地幫忙不幸的人。13、A、時(shí)常自以為是，認(rèn)為自己的想法比別人的都正確。B、比較客觀，認(rèn)為必須尊重他人的價(jià)值觀。14、A、最好是婚禮能上電視，而且有人贊助。B、希望把自己的婚禮搞得比別人更有氣派。職業(yè)價(jià)值觀測試15、A、被周圍的人認(rèn)為有眼光，能推斷將來的事。B、被認(rèn)為是處事果斷的人。16、A、有事業(yè)心，店面雖小，也想自己經(jīng)營。B、不干被人輕蔑的工作。17、A、很關(guān)心傭金、利息。B、在陌生的環(huán)境里，對自己的能力和適應(yīng)性十分關(guān)心。18、A、認(rèn)為人的一生中只有獲勝才有意義。B、認(rèn)為人應(yīng)該互相幫忙。職業(yè)價(jià)值觀測試19、A、在社會地位和收入兩者中，認(rèn)為前者更有吸引力。B、認(rèn)為安定和社會地位相比更實(shí)惠。20、A、對社會慣例并不重視。B、善于表達(dá)并且有幽默感，經(jīng)常被邀請主持婚禮。21、A、樂于同獨(dú)身生活的老人交談。B、不愿為別人做事，嫌麻煩。22、A、生活中的每一天都過得十分充實(shí)。B、時(shí)常得過且過，只要還有生活費(fèi)就不想干活。職業(yè)價(jià)值觀測試23、A、認(rèn)為學(xué)習(xí)在人的一生中有很重要的地位，有空閑就想學(xué)習(xí)充電。B、時(shí)常考慮如何掌握被他人喜歡的方法。24、A、總想一鳴驚人。B、對生活沒有過高的要求，同別人一樣就行了，平平淡淡才是真。25、A、認(rèn)為用金錢就能買到別人的好意。B、在人的一生中，愛比金錢更重要。26、A、對未來有一種恐懼感，一考慮到將來就緊張不安。B、認(rèn)為將來無論能否成功都不重要。職業(yè)價(jià)值觀測試27、A、總是認(rèn)為自己還有機(jī)會，伺機(jī)重新大干一番。B、關(guān)心發(fā)展中國家人民的生活情況。28、A、認(rèn)為應(yīng)該盡量地利用親戚們的關(guān)系網(wǎng)。B、親戚之間應(yīng)該友好相處，并且互相幫忙。29、A、如果來世托生成動(dòng)物的話愿變成獅子。B、如果來世托生成動(dòng)物的話愿變成熊貓。30、A、生活有規(guī)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。B、愿意輕松地生活，討厭忙忙碌碌。職業(yè)價(jià)值觀測試31、A、有空的話想讀成功者的傳記，以便從中得到啟示。B、有空的話就看電視或者干脆睡覺。32、A、認(rèn)為干不賺錢的事是沒有意思的。B、時(shí)常請客或送禮給對自己有用的人。33、A、對于能夠決出勝負(fù)的事情感興趣。B、擅長于改變家室布局和修理東西。34、A、對自己的行為十分有自信心。B、認(rèn)為協(xié)作十分重要，所以注意與對方合作。職業(yè)價(jià)值觀測試35、A、常向別人借東西，卻不愿意借東西給別人。B、時(shí)常忘記借進(jìn)或借出的東西。36、A、認(rèn)為人生由命運(yùn)決定是錯(cuò)誤的。B、玩世不恭，認(rèn)為被命運(yùn)擺布也很有趣。打“√”者，不論是A還是B，都得2分；打“×”者，得1分。將得分按Ⅰ~Ⅸ縱向統(tǒng)計(jì)，得分超過12分的可能是你的職業(yè)價(jià)值觀。職業(yè)價(jià)值觀測試計(jì)算方法：Ⅰ：1A，15A，16A，26A，27A，33A，34AⅡ：1B，2A，14A，17A，25A，28A，32A，35AⅢ：2B，3A，13A，15B，18A，24A，29A，31A，36AⅣ：3B，4A，12A，14B，16B，19A，23A，30AⅤ：4B，5A，11A，13B，17B，20A，22A，26BⅥ：5B，6A，10A，12B，18B，21A，25B，27BⅦ：6B，7A，9A，11B，19B，24B，28B，33BⅧ：7B，8A，10B，20B，23B，29B，32B，34BⅨ：8B，9B，21B，22B，30B，31B，35B，36B職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅰ、自由型/非工資生活型特點(diǎn)：不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)?？赡苈殬I(yè)：室內(nèi)裝飾專家、圖書管理專家、攝影師、音樂教授、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家等。職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅱ、經(jīng)濟(jì)型/經(jīng)理型特點(diǎn)：他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，金錢可以買到世界上所有的幸福?？赡苈殬I(yè)：各種職業(yè)中都有這種類型的人，商人為甚。Ⅲ、支配型/獨(dú)斷專橫型特點(diǎn)：想當(dāng)上組織的一把手，無視他人的想法，且視此為快樂?？赡苈殬I(yè)：進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商等。職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅳ、小康型特點(diǎn)：較為虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)，渴望能有社會地位和名譽(yù)，當(dāng)欲望得不到滿足時(shí)，由于過于強(qiáng)烈的自我意識有時(shí)反而很自卑?？赡苈殬I(yè)：會計(jì)、銀行出納、成本估算員、稅務(wù)員、法庭速記員、辦公室職員、計(jì)算機(jī)操作員等。職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅴ、自我實(shí)現(xiàn)型特點(diǎn)：不關(guān)心平常的幸福，一心一意想發(fā)揮個(gè)性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活?？赡苈殬I(yè)：氣象學(xué)者、生物學(xué)者、天文學(xué)家、藥劑師、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、科研人員等。職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅵ、志愿型特點(diǎn)：富有同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂?？赡苈殬I(yè)：社會學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、教師、護(hù)士等。職業(yè)價(jià)值觀測試Ⅶ、技術(shù)型特點(diǎn)：性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。可能職業(yè)：木匠、農(nóng)民、工程師、野生動(dòng)物專家、自動(dòng)化技師、電工、司機(jī)、機(jī)械制圖員等。Ⅷ、合作型特點(diǎn)：人際關(guān)系較好，認(rèn)為朋友是最大的財(cái)富。可能職業(yè)：公關(guān)人員、銷售人員、秘書等。Ⅸ、享受型特點(diǎn)：喜歡安逸的生活，不愿從事任何挑戰(zhàn)性工作?？赡苈殬I(yè)：無固定職業(yè)類型。氣質(zhì)類型測試說明：用1～5回答下列問題“1”表示該題所說情況與你自己完全不符合；“2”表示該題所說情況與你自己符合程度是20%～30%；“3”表示該題所說情況與你自己符合程度是50%；“4”表示該題所說情況與你自己符合程度是70%～80%；“5”表示該題所說情況與你自己符合程度是100%；氣質(zhì)類型測試1、遇到可氣的事情就怒氣沖天，想把心里話全說出來。2、到一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)。3、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。4、討厭那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音和危險(xiǎn)鏡頭等。5、和別人爭吵時(shí)愛先發(fā)制人，喜歡挑釁。6、善于和人們交往。氣質(zhì)類型測試7、喜歡安寧的環(huán)境。8、遇到陌生人感到拘謹(jǐn)。9、羨慕那些善于克制自己情感的人。10、感興趣的事情干起來勁頭十足，不感興趣的就不想干。11、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。12、遇到問題優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。13、做事有旺盛的精力。氣質(zhì)類型測試14、在人群中不覺得拘謹(jǐn)。15、遇到生氣的事情能很好地克制自己。16、遇到危險(xiǎn)情況感到非常恐怖。17、情緒高時(shí)干什么事都有趣，情緒低時(shí)干什么事都沒勁。18、理解問題比別人快。19、能控制自己的感情，不發(fā)脾氣。20、一點(diǎn)小事就引起情緒波動(dòng)。氣質(zhì)類型測試21、對學(xué)習(xí)、工作有熱情。22、討厭那些需要耐心、細(xì)致的工作。23、能長時(shí)間做枯燥、單調(diào)的工作。24、愛看感情細(xì)膩，描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。25、喜歡參加氣氛熱烈的活動(dòng)。26、做事不沉著，缺乏耐性。27、走到哪里都能遵守紀(jì)律。氣質(zhì)類型測試28、經(jīng)常感到悶悶不樂。29、喜歡坦率、大聲地和別人講話，不喜歡竊竊私語。30、疲倦時(shí)只要短時(shí)間的休息就能恢復(fù)過來。31、不喜歡長時(shí)間談?wù)撘粋€(gè)問題，喜歡動(dòng)手干。32、心里有事寧愿自己想，不愿說出來。氣質(zhì)類型測試33、認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就希望盡快實(shí)現(xiàn)，不達(dá)到目的不罷休。34、能很快地忘記那些不愉快的事。35、理解問題比別人慢些。36、學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間后比別人更疲倦。37、做事情有些莽撞，不考慮后果。38、喜歡講笑話和滑稽有趣的事。39、老師講新課時(shí)，希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。氣質(zhì)類型測試40、做事情比別人花的時(shí)間多。41、喜歡運(yùn)動(dòng)量大的劇烈體育文娛活動(dòng)。42、能同時(shí)注意幾件事。43、能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。44、對不愉快的事情總是忘不掉。45、是個(gè)勇敢而精力充沛的人。46、愿做變化大、花樣多的數(shù)學(xué)習(xí)題。47、認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)。氣質(zhì)類型測試48、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。49、喜歡參加各種活動(dòng)并在活動(dòng)中當(dāng)“頭兒”。50、情緒經(jīng)常是樂觀、開朗的。51、對學(xué)習(xí)一向持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終如一的態(tài)度。52、是個(gè)靦腆、害羞、愛臉紅的人。53、無意中常常出語傷人。氣質(zhì)類型測試54、假如學(xué)習(xí)枯燥無味，馬上就情緒低落。55、做事善始善終。56、遇事常常感到驚慌失措。57、遇到興奮的事，比別人更容易失眠。58、反應(yīng)敏捷，頭腦機(jī)智。59、喜歡不太復(fù)雜但推理嚴(yán)密的數(shù)學(xué)題。60、老師講新概念常聽不懂，但懂了以后很難忘記。氣質(zhì)類型測試根據(jù)你對每一題目的打分情況，計(jì)算每類氣質(zhì)類型的總分。膽汁質(zhì)：1，5，9，13，17，21，25，29，33，37，41，45，49，53，57。多血質(zhì)：2，6，10，14，18，22，26，30，34，38，42，46，50，54，58。粘液質(zhì)：3，7，11，15，19，23，27，31，35，39，43，47，51，55，59。抑郁質(zhì)：4，8，12，16，20，24，28，32，36，40，44，48，52，56，60。氣質(zhì)類型測試氣質(zhì)類型性別很不明顯較不明顯中等比較明顯很明顯膽汁質(zhì)男女15~4015~4141~4742~4748~5448~5455~6155~6062~7561~75多血質(zhì)男女15~3715~3738~4438~4445~5245~5253~5953~5960~7560~75粘液質(zhì)男女15~4215~4143~4842~4749~5548~5456~6155~6062~7561~75抑郁質(zhì)男女15~4315~4444~4945~5050~5651~5657~6257~6263~7563~75性格測驗(yàn)每個(gè)問題都有四個(gè)選項(xiàng)，在最符合你的情況的那一個(gè)選項(xiàng)上計(jì)上4分，其次為3分，再次為2分，最不符合的一項(xiàng)為1分。1、我給別人留下的深刻印象可能是：A經(jīng)驗(yàn)豐富B熱情C有教養(yǎng)D知識豐富2、當(dāng)我按計(jì)劃工作時(shí)，我希望這個(gè)計(jì)劃能：A取得預(yù)期效果，不要浪費(fèi)時(shí)間精力B有趣，并能和有關(guān)人一起進(jìn)行C計(jì)劃性強(qiáng)D能產(chǎn)生有價(jià)值的新成果性格測驗(yàn)3、我的時(shí)間很寶貴，所以總是首先確定要做的事情：A有無價(jià)值B能否使別人感到有趣C是否安排妥當(dāng)，按計(jì)劃進(jìn)行D是否考慮好了下一步計(jì)劃4、對我來說，最滿意的情況是：A比原計(jì)劃做得多B對別人有幫助C通過思考解決了一個(gè)問題D把一個(gè)想法和另一個(gè)想法聯(lián)系起來性格測驗(yàn)5、我喜歡別人把我看成是一個(gè)：A能完成工作任務(wù)的人B充滿熱情和活力的人C辦事胸有成竹的人D有遠(yuǎn)見卓識的人6、當(dāng)別人對我無禮時(shí)，我往往：A立即表現(xiàn)出不快B心情不快，但能很快消除C譴責(zé)對方D原諒對方性格測驗(yàn)計(jì)算得分：把6個(gè)問題中的四個(gè)選項(xiàng)的分?jǐn)?shù)分別相加，得出四個(gè)總分?jǐn)?shù)，得分最高的一項(xiàng)可能就是你的性格類型，即A為敏感性；B為情感型；C為思考型；D為想象型?；籼m德職業(yè)興趣測驗(yàn)R、現(xiàn)實(shí)型活動(dòng)1、裝配、修配、修理電器或玩具2、修理自行車3、用木頭做東西4、開汽車或摩托車5、用機(jī)器做東西6、參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班7、參加制圖描圖學(xué)習(xí)班8、參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)班9、裝配修理機(jī)器統(tǒng)計(jì)回答“是”的次數(shù)_________霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)A、藝術(shù)型活動(dòng)1、素描/制圖活動(dòng)2、參加話劇戲曲3、設(shè)計(jì)家居布置室內(nèi)4、聯(lián)系樂器/參加樂隊(duì)5、欣賞音樂或戲劇6、看小說/讀劇本7、從事攝影創(chuàng)作8、寫詩或吟詩9、進(jìn)藝術(shù)/美術(shù)/音樂培訓(xùn)班10、練習(xí)書法霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)I、調(diào)研型活動(dòng)1、讀科技圖書和雜志2、在試驗(yàn)室工作3、改良水果品種、培育新的水果4、調(diào)查了解土壤和金屬等物質(zhì)的成分5、研究自己選擇的特殊問題6、做數(shù)學(xué)游戲7、參加物理課8、參加化學(xué)課9、參加幾何課10、參加生物課霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)S、社會型活動(dòng)1、學(xué)?；騿挝唤M織的正式活動(dòng)2、參加某個(gè)社會團(tuán)體或俱樂部的活動(dòng)3、幫助別人解決困難4、照顧兒童5、出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會6、和大家一起出去郊游7、想獲得關(guān)于心理學(xué)方面的知識8、參加講座或辯論會9、觀看或參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會10、結(jié)交新朋友霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)E、企業(yè)型活動(dòng)1、說服鼓動(dòng)他人2、賣東西3、談?wù)撜?、制定計(jì)劃，參加會議5、將自己的想法告訴別人6、在社會團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)7、檢查與評價(jià)別人的工作8、結(jié)識名流9、指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體10、參與政治活動(dòng)霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)C、事務(wù)型活動(dòng)1、整理好桌面和房間2、抄寫文件和信件3、為領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告或公務(wù)信函4、核查個(gè)人收支情況5、參加打字培訓(xùn)班6、參加珠算、文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn)7、參加商業(yè)會計(jì)培訓(xùn)班8、參加情報(bào)處理培訓(xùn)班9、整理信件、報(bào)告、記錄等10、寫商業(yè)貿(mào)易信職業(yè)定位問卷下面40個(gè)問題，根據(jù)你的實(shí)際情況，從1~6種選擇一個(gè)數(shù)字，數(shù)字越大，表明這種描述越符合你