小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)2.1《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教案設(shè)計(jì)

好好學(xué)習(xí)天天向上PAGEPAGE1加油努力上課解決方案教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法的筆算方法。2.能初步了解試商的方法。過程與方法1.經(jīng)歷自主探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體會(huì)位值制。2.在探究算理的過程中讓學(xué)生體會(huì)類推遷移的思想方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法的筆算方法。難點(diǎn)：試商的方法和商的書寫位置。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知。課件出示：(1)()里最大填幾？20×()＜81 50×()＜180 40×()＜9830×()＜96 70×()＜412 60×()＜488(2)快速計(jì)算出得數(shù)。60÷30＝ 70÷10＝ 80÷20＝ 280÷40＝480÷60＝ 160÷80＝ 300÷50＝ 630÷90＝(3)完成豎式計(jì)算。2.導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算除法。(板書課題)操作指導(dǎo)通過復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。板塊二自主探究，明確算理活動(dòng)1探究整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法1.課件出示例1。92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？搜集數(shù)學(xué)信息。生：已知條件：92本連環(huán)畫，每班30本。所求問題：可以分給幾個(gè)班？2.列式為92÷30。3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。方法一估算。92≈90，92÷30≈3，可以分給3個(gè)班。方法二用豎式計(jì)算。(有的同學(xué)可能會(huì)提出用豎式進(jìn)行計(jì)算，對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)給予肯定并及時(shí)評(píng)價(jià))4.提出探究問題：你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？3為什么寫在個(gè)位上？5.學(xué)生自由討論，并在小組內(nèi)交流。6.學(xué)生匯報(bào)。生：我是通過擺小棒的方法得出結(jié)果的。92根小棒，每30根為一組，可以分成3組，還余2根。這說明92里面有3個(gè)30，所以3應(yīng)該寫在個(gè)位上。7.課堂練習(xí)。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo))活動(dòng)2探究整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算方法1.探究178÷30的筆算方法。先用以前學(xué)過的知識(shí)估算一下可以商幾，再討論怎樣用豎式計(jì)算178÷30。2.學(xué)生交流并匯報(bào)結(jié)果。預(yù)設(shè)生1：應(yīng)看被除數(shù)的前三位，因?yàn)楸怀龜?shù)的前兩位比除數(shù)小，所以要看被除數(shù)的前三位。生2：應(yīng)商5，因?yàn)?0×5＝150，150小于178，并且最接近178，所以商5。生3：商應(yīng)該寫在個(gè)位上。生4：余數(shù)要比除數(shù)小。3.小結(jié)：三位數(shù)除以兩位數(shù)，先用被除數(shù)的前兩位數(shù)除以除數(shù)，而178的前兩位數(shù)比30小，不夠在十位上商1，所以要看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在那一位的上面，同時(shí)注意余數(shù)要比除數(shù)小。4.課堂練習(xí)。160÷20＝280÷40＝432÷50＝(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流算法)活動(dòng)3比較分析，總結(jié)方法1.在用豎式計(jì)算92÷30和178÷30時(shí)，有什么相同或不同的地方？(學(xué)生小組內(nèi)交流)2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。操作指導(dǎo)教學(xué)中教師要利用教材提供的信息創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，放手讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、探究計(jì)算方法的過程，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中敢于嘗試，敢于出錯(cuò)，并能通過討論改正錯(cuò)誤。同時(shí)在筆算除法中融入估算，一方面培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生形成良好的數(shù)感，另一方面幫助學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的習(xí)慣。板塊三練習(xí)鞏固，熟能生巧1.鞏固基礎(chǔ)。先分析錯(cuò)因，再改正。2.練習(xí)提升。完成教材73頁“做一做”2題。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正)板塊四課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.課堂總結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能說一說除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法？預(yù)設(shè)生1：三位數(shù)除以兩位數(shù)，先用被除數(shù)的前兩位數(shù)除以除數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，不夠在十位上商1，要看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就寫在那一位的上面，余數(shù)要比除數(shù)小。生2：可以先估一估，再計(jì)算。2.布置作業(yè)。完成教材74頁1、2、3題。板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法例192÷30＝3(個(gè))……2(本)例2178÷30＝5……28教學(xué)反思除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算和估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法和三位數(shù)除以兩位數(shù)做好鋪墊。本節(jié)課的重難點(diǎn)是試商的方法和商的書寫位置。其中讓學(xué)生理解“商為什么寫在個(gè)位上”“被除數(shù)的前兩位數(shù)不夠除，要看前三位數(shù)”的算理和算法顯得尤為重要，把抽象的算理和算法講解得形象生動(dòng)易于學(xué)生消化和理解，以及把算理和算法進(jìn)行融合，讓二者相輔相成、相映成趣就成為本節(jié)課的關(guān)鍵和亮點(diǎn)。在