小學三年級語文《會變色的報春花》教案

Word版本，下載可自由編輯小學三年級語文《會變色的報春花》教案一、教學目標：

1、正確認讀本課的六個生字，能正確認讀由這些生字組成的詞語。會寫生字

2、理解課文內容，從小達爾文敢于大膽想象，并且敢于實踐的做法中受到啟迪，學習敢想、敢干、敢于探究的精神。

3、正確流利有感情地朗讀課文

二、重點、難點

讀課文認識達爾文是一個敢想敢說敢作的孩子學習他敢想、敢干、敢于探究的精神。

三、課前預備：搜集有關達爾文的資料

四、教學過程：

第一課時

(一)導入新課:

伴隨著報春花的綻放，我們看到的是布滿奇思妙想的小達爾文帶給人們的驚異：達爾文是英國一位的生物學家，他寫了一本特別出名的書叫《物種起源》，在全世界廣泛流傳，被譯成很多國家的文字。他取得了這么大的成就和他從小就是一個敢想、敢說、敢做的孩子是分不開的。今日我們一同學習一篇寫達爾文小時候的故事的課文：《會變色的報春花》。

(設計意圖：既讓孩子們認識達爾文，又調動起孩子們學習新課的欲望。)

(二)初讀課文，自同學字。

1、自由讀課文。展示幻燈片(我能行)：

(1)遇到不熟悉的字查字典或請教同學和老師，多讀幾遍。

(2)用最拿手的好方法熟悉新字伴計

(3)把自己認字的好方法告知小伙伴，對的，夸夸他，錯的，幫幫他

2、自學反饋：

1)展示詞語：整理、賜、顏色、自信、釣魚、恭尊敬敬、紅艷艷。

2)查字典理解：一簇簇、怒放

3)照樣子，再說幾個詞。例：紅艷艷

4)比一比，組成詞語：

止()釣()埋()折()

正()鉤()理()拆()

3、檢查預習效果：

自讀課文，標出自然段，想一想課文寫了小達爾文一件什么事?(小達爾文把白色的報春花變成了紅色，這原本是不行能的事，小達爾文卻做到了。)

(設計意圖：掃除字詞障礙，為進一步學習課文作鋪墊。)

三課后練習：

1、組詞：

簇()怒()按()噴()

族()努()安()憤()

澆()料()釣()睜()

燒()科()鉤()爭()

2、照樣子，寫詞語：氣喘吁吁恭尊敬敬紅艷艷

3、照樣子，把句子寫詳細。例：父親寵愛花草。達爾文的父親非常寵愛花草。

(1)達爾文獻上報春花。(2)春花怒放了。(3)云霞漂動

4、朗讀課文。

(設計意圖：強化對字詞等基礎學問的練習。)

其次課時

(一)溝通，引入新課。

1、介紹你所知道的達爾文。

2、同學們介紹得真不錯，達爾文是英國的生物學家，他小時侯就敢想、敢說、敢做。在他家的花園里，種著一種花，名叫報春花，一到春天，一簇簇白色的、黃色的花開放得可美啦!可達爾文偏偏要讓這花增加一種顏色，紅色的，這是怎么一回事呢?今日，我們就一起學習第16課，齊讀課題。

(設計意圖：緊密聯(lián)系同學自身的學問積累引入新課，激活愛好、并為進一步熟悉達爾文做鋪墊。利用搜集、整理、溝通資料，提升同學搜集、處理信息的力量，又為后面進一步理解課文做學問鋪墊。)

3、過渡：不單是在達爾文家的花園里，就是在整個英國，報春花也是找不到紅色的，達爾文的想法會不會成真呢?請帶著問題讀課文。

(設計意圖：鼓舞同學帶著問題讀課文，培育邊讀邊思的好習慣。)

(二)自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句

(三、)細讀課文，讀中感悟。

1、達爾文的想法成真了嗎?真是個敢想、敢說、敢做的好孩子。下面，請大家默讀課文，邊讀邊想：什么地方可看出達爾文從小就是個敢想、敢說、敢做的好孩子，并用“————”劃出有關句子。

2、溝通有關句子。

3、隨機指導朗讀。

4、對于達爾文的所說、所為，他的爸爸是什么反映?用“～～～～”劃出有關句子。爸爸的話是什么意思?

5、溝通有關句子，隨機指導朗讀。

6、多種形式練習朗讀。提示：留意不同人物，前后不同語氣的變化。

(1)同桌練習對話朗讀。(2)分角色朗讀課文。(3)指名表演課文內容。

(設計意圖：老師從同學情感角度動身，引領同學真正讓心靈走進文本，投入情感、與學習內容產(chǎn)生親和。同學從整體感受動身，抓住感受點品詞析句，讀中感悟、反復品嘗，從而享受語言的熏染、習得語言、進展語感。)

五總結課文，拓展延長。。

1、將本課中喜愛的好詞佳句積累到小本本上。

2、閱讀有關達爾文的其它故事。

你又有哪些奇思妙想呢?回家也試一試、做一做。預備參與“我的奇思妙想”溝通、展現(xiàn)會。

(設計意圖：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，豐富語言積累，進展語感。開