《有趣的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（5篇）

Word版本，下載可自由編輯《有趣的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（5篇）《好玩的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體悟數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字熟悉，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3.樂(lè)觀開(kāi)心的參與查找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的嬉戲。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。

2.相關(guān)課件。

3.小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。

4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1查找發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

(1)老師：“小伴計(jì)們，今日數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參與吧，數(shù)字王國(guó)里有很多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛認(rèn)真的找一找你在哪里發(fā)覺(jué)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)覺(jué)告知我?！?/p>

(2)播放錄音：“小伴計(jì)歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們預(yù)備了很多的禮物渴望你們喜愛(ài)，但是我有個(gè)要求渴望你們能依據(jù)你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎?”

(3)幼兒在“數(shù)字王國(guó)”里查找數(shù)字，相互溝通自己的發(fā)覺(jué)提問(wèn)：你在哪里找到了數(shù)字?是數(shù)字幾?

二、基本部分

1.老師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小伴計(jì)們想想方法怎么通知它呢?”

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢?

2.打電話要查電話號(hào)碼。

老師展示沒(méi)有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們?nèi)粘？吹降碾娫捰惺裁床灰粯訂?下面小猴要考一考小伴計(jì)們，看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼?！?讓幼兒觀看發(fā)覺(jué)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。)

3.引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。

老師：數(shù)字就藏在圖形里，每個(gè)格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上敘述，并集體一起讀電話號(hào)碼。

5.編車牌號(hào)。

(1)老師：“小猴子預(yù)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里，可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小伴計(jì)們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧，它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里選擇出5個(gè)自己最喜愛(ài)的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次，每輛車一個(gè)車牌號(hào)，每個(gè)小伴計(jì)有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?！?/p>

(2)利用0-9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜愛(ài)的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào)，并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。

(3)溝通：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敘述自己的車牌號(hào)，并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。

三、結(jié)束部分

師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它特別感謝小伴計(jì)們，邀請(qǐng)大家一起去旅行。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特征：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活，最終的制造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注意讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與試試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對(duì)孩子的發(fā)覺(jué)、制造性的設(shè)想，以及疑問(wèn)等都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞性評(píng)價(jià)，為他們制造一個(gè)平安的、寬松的探究氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，便利幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避讓幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。其它，在材料的擺放和空間支配上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀看探究。

《好玩的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（2）

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小伴計(jì),我們來(lái)做一做手指嬉戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲(chóng)漸漸爬。10個(gè)數(shù)字真好玩，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……）

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、老師：看,淘氣的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數(shù)字幾。

2、老師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小伴計(jì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。

3、兒歌念的真好聽(tīng),數(shù)字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的嬉戲了,把頭低下來(lái),我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答嬉戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)

三、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、老師：數(shù)字寶寶真淘氣,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師展示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小伴計(jì)的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來(lái)跟我們一起做嬉戲吧。

2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小伴計(jì)各一次)

四、找伴計(jì)——數(shù)物匹配。

老師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找伴計(jì)的嬉戲。你要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的'東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做伴計(jì)。假如你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們勝利，動(dòng)身吧?。ㄌ崾居變耗繕?biāo)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、老師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息。數(shù)字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參與它們的晚會(huì),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?

2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話給小老鼠,請(qǐng)它來(lái)參與晚會(huì)吧。

3、（展示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小伴計(jì)用眼睛認(rèn)真地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小伴計(jì)報(bào)數(shù)字,我來(lái)?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的嬉戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。

1、今日小伴計(jì)都有一個(gè)目標(biāo),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參與晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜尋到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))

2、請(qǐng)家長(zhǎng)伴計(jì)協(xié)作孩子做嬉戲中的小動(dòng)物，假如孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行嬉戲?qū)υ挕＜偃缱鳂I(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓舞孩子再去認(rèn)真地檢查、搜尋。

3、在勝利的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)生活中的數(shù)字感愛(ài)好，認(rèn)識(shí)數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動(dòng)預(yù)備:

1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、老師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。

3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。

《好玩的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（3）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、試試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清楚敘述操作過(guò)程與結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好

——老奶奶做了很多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們情愿來(lái)幫幫她嗎？

——（展示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個(gè)能夠嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——老師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（認(rèn)真地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、外形，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一樣點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真開(kāi)心！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（展示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰(shuí)看懂了呀？xx看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對(duì)，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就能夠訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可開(kāi)心啦！她說(shuō)：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很開(kāi)心！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？

《好玩的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（4）

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字是幼兒對(duì)抽象事物熟悉的開(kāi)頭，作為實(shí)際意義表征，幼兒在學(xué)習(xí)中離不開(kāi)直觀教具和動(dòng)手操作的幫助。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)好玩、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在嬉戲中享受“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，是老師教學(xué)探究的一個(gè)重要方面。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參與嬉戲，正確使用、整理操作材料。

3.學(xué)習(xí)敘述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1.大數(shù)字卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程

一、我們一起開(kāi)火車到數(shù)字城去旅游，預(yù)備

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（展示數(shù)字卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（展示數(shù)學(xué)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開(kāi)火車到數(shù)字城。

1.熟悉數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字伴計(jì)歡迎大家，看看是幾（展示數(shù)字5）數(shù)字說(shuō)5說(shuō)，歡迎大家到數(shù)字城。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了很多小伴計(jì)，數(shù)字城又有伴計(jì)來(lái)看大家。（展示6只口哨卡片）熟悉6，像什么？能夠表示什么？

2.到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字嬉戲。

（1）看數(shù)字拍手

（2）看數(shù)字學(xué)兔跳

（3）看到6蹲下來(lái)。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個(gè)數(shù)碼箱只有一把鑰匙能夠打開(kāi)，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的'鑰匙口。請(qǐng)幼兒敘述自己找鑰匙的結(jié)果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔?，送給每位小伴計(jì)一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶觀察了，心里可高興了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)都寶寶不能多住,也不能少住。豆寶寶在里面好高興，但不知道住的是幾號(hào)瓶，我們看清房間號(hào)幫它關(guān)上房門。有幾個(gè)豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述操作過(guò)程和結(jié)果。

5.找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來(lái)，這有幾間房子，看看是幾號(hào)房？房間號(hào)是幾，就只能住幾位小伴計(jì)。住進(jìn)去后，可請(qǐng)小伴計(jì)自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了，小伴計(jì)該回家了，我們坐汽車回去。放音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

首先，本次活動(dòng)從目標(biāo)制定到活動(dòng)設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特征。從開(kāi)火車到數(shù)字城旅游、玩游數(shù)字嬉戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列嬉戲活動(dòng)中，猶如過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力完成了數(shù)字城的“目標(biāo)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

其次活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對(duì)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿意個(gè)體差異。

《好玩的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（5）

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字》含反思

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，利用教案預(yù)備能夠更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字》含反思，渴望對(duì)大家有所幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受力量相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特征和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的心情體悟，簡(jiǎn)單接受。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛(ài)好、需要和原有閱歷，引領(lǐng)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《好玩的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要幫忙幼兒復(fù)習(xí)鞏固1—8這8個(gè)數(shù)字的熟悉，而且要引領(lǐng)幼兒能夠依據(jù)物體的大小排序排列并正確感知和推理8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特征，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特征和學(xué)問(wèn)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒理解和掌控會(huì)比較困難，因此我們利用多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂(lè)觀的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的.熟悉，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順次。

3、樂(lè)觀、開(kāi)心參與查找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量嬉戲。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。

師：今日有個(gè)叫亮亮的小伴計(jì)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛認(rèn)真觀看哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字伴計(jì)，看看你能找到它嗎？"

二、利用展現(xiàn)課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)熟悉8以內(nèi)的數(shù)字。

1、課件展示：亮亮的新家（1—8的數(shù)字隱蔽在房間中）

2、觀看、發(fā)覺(jué)、查找數(shù)字。

操作提示：幼兒說(shuō)出一數(shù)字，老師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

3、課件展示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：老師用聚光燈功能，查找數(shù)字）找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢？請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

4、課件展示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3、4、5、6、8）老師進(jìn)行驗(yàn)證。

5、引領(lǐng)幼兒觀看、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字（1、2、7）師："咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，老師依據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1、2、7）

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。

1、老師語(yǔ)言提示，布置目標(biāo)。

師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜愛(ài)嗎？那應(yīng)當(dāng)怎樣排才對(duì)呢？"

2、幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，老師巡回觀看。

3、幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：老師依據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說(shuō)得不對(duì)，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位）

4、課件展現(xiàn)：點(diǎn)數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們能夠拿到幾個(gè)呢？

操作提示：幼兒介紹，老師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條