小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，熟悉三個(gè)偏旁：又、纟、宀。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感受小樹(shù)在春天健壯成長(zhǎng)，體會(huì)小樹(shù)的頑強(qiáng)以及對(duì)小鳥(niǎo)的情意。

4、培育同學(xué)的想象力和口語(yǔ)表述力量，教育同學(xué)要愛(ài)惜小樹(shù)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、圖文結(jié)合，以讀為主，從讀中感受小樹(shù)的成長(zhǎng)，體會(huì)小樹(shù)的可愛(ài)、頑強(qiáng)。

2、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字，積累詞匯。

三、教具預(yù)備

生字卡片、教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)方法

情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

五、課型

看圖學(xué)文

六、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、老師導(dǎo)言：昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，觀賞了春天好看的景色，今日，老師要帶大家走進(jìn)春天，去熟悉那一棵棵可愛(ài)的小樹(shù)。

2、板書(shū)課題：小樹(shù)謠(同學(xué)齊讀課題)

3、熟悉生字“謠”，理解題意：小樹(shù)謠即寫(xiě)小樹(shù)的歌謠。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音，試讀課文。

要求：(1)讀通句子;(2)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號(hào);

(3)畫(huà)誕生字。

2、認(rèn)讀生字。

(1)展示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。

(2)展示文中生字組成的新詞。

嫩芽樹(shù)梢花苞呼喚狂風(fēng)吹不倒暖和

(3)引領(lǐng)同學(xué)理解詞義。

3、朗讀課文。

(1)指名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。(同學(xué)評(píng)議)

(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個(gè)季節(jié)的小樹(shù)?

三、圖文結(jié)合，讀懂課文

1、同學(xué)再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節(jié)主要寫(xiě)什么?

2、同桌合作、溝通：把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽(tīng)，并告知你的同桌你從中讀懂了什么?

3、指名反饋，引領(lǐng)理解課文，加以朗讀。

(1)文中有3個(gè)小節(jié)，你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容?

(2)請(qǐng)你讀一讀這一小節(jié)，并介紹一下你從中讀懂了什么?

(3)老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，引領(lǐng)理解。

(4)讀懂文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

①“綠了嫩芽，綠了樹(shù)梢?！睋Q一種方式怎么說(shuō)?

②遷移：“紅了花蕊，紅了花苞?！薄盎ㄈ锛t了，花苞紅了?！?/p>

③第三小節(jié)中的“我”、“你”分別指的是誰(shuí)?

④讀第三小節(jié)，畫(huà)出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，想一想：小鳥(niǎo)聽(tīng)了小樹(shù)的話，會(huì)說(shuō)些什么?

四、總結(jié)提升，讀好課文

1、談話、溝通：小伴計(jì)們喜愛(ài)小樹(shù)嗎?為什么?

2、老師總結(jié)：多么可愛(ài)的小樹(shù)，它在這美妙的春光里，開(kāi)花、長(zhǎng)葉，不斷長(zhǎng)大。它要讓自己長(zhǎng)成大樹(shù)，攔住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥(niǎo)們有一個(gè)暖和的家。其實(shí)，小樹(shù)不僅關(guān)懷、愛(ài)護(hù)著小鳥(niǎo)，它還讓我們呼吸新奇空氣，我們更應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜小樹(shù)。

3、同學(xué)有感情地齊讀課文。

其次課時(shí)

一、鞏固全文，練習(xí)背誦

1、分節(jié)指名讀課文。

2、男、女競(jìng)賽讀課文。

3、老師指導(dǎo)同學(xué)表演讀課文。

4、展示教學(xué)掛圖，圖文結(jié)合，練習(xí)背誦。

二、識(shí)記生字，積累詞匯

1、開(kāi)火車(chē)讀要求熟悉的生字，并練習(xí)口頭組詞。

2、引領(lǐng)積累、運(yùn)用詞匯。

(1)指名讀“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。

(2)練習(xí)用“暖和”說(shuō)一句話。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、展示田字格中的八個(gè)生字。

2、指名讀字，并加以擴(kuò)詞，引領(lǐng)理解字義。

3、老師邊講演邊板演生字。

4、同學(xué)仿寫(xiě)，老師巡察。

5、作業(yè)展現(xiàn)，評(píng)議。

四、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、